王國琴

【摘 要】 班級(jí)管理水平的高低，對(duì)完成教育和教學(xué)的各項(xiàng)任務(wù)，學(xué)生健康全面的發(fā)展，起著舉足輕重的作用。一個(gè)有利于學(xué)生成長的完善班集體，就應(yīng)該有一套切實(shí)可行的班級(jí)管理方案，即班規(guī)。在班級(jí)管理中，我們決不可忽視班規(guī)的作用。

【關(guān)鍵詞】 想班規(guī)；擬班規(guī)；選班規(guī)；守班規(guī)

學(xué)生的成長是離不開班集體的，學(xué)生的智慧和才能只有在班集體的生活實(shí)踐中，才能逐漸產(chǎn)生、發(fā)展和完善起來。我在長期的班主任工作實(shí)踐中，逐漸認(rèn)識(shí)到：一個(gè)有利于學(xué)生成長的完善的班集體，應(yīng)該有一套切實(shí)可行的班級(jí)管理方案，即班規(guī)。那怎樣制定這套班規(guī)呢？

我是這樣做的：

一、積極動(dòng)員想班規(guī)

新學(xué)期的第一次班會(huì)，我讓同學(xué)們談了自己對(duì)班級(jí)的希望，同學(xué)們的回答是希望我們班以后成為一個(gè)優(yōu)秀的班集體，并傾向用班規(guī)來管理我們班級(jí)。對(duì)于“該不該制定班規(guī)？”同學(xué)們也一致認(rèn)同。

二、人人參與擬班規(guī)

搞好班級(jí)管理，必須依靠全班的積極性，讓學(xué)生都成為班級(jí)的主人，爭取做到班里人人有事做，事事有人管。在制定班規(guī)之前，我讓同學(xué)們進(jìn)行生生換位和師生換位的思考，即假如我是犯錯(cuò)的同學(xué)，我需要怎樣的約束才能改正我的行為？假如我是班主任，我該怎樣讓學(xué)生自覺遵守和執(zhí)行？經(jīng)過這樣的思考，再要求大家針對(duì)我班的實(shí)際情況，每人從紀(jì)律、衛(wèi)生、學(xué)習(xí)和品德等方面各擬出一套既有利于同學(xué)成長，又能執(zhí)行的管理方案。

三、班委篩選定班規(guī)

我以小組為單位，先組織組內(nèi)對(duì)班規(guī)進(jìn)行篩選和總結(jié)，各個(gè)小組拿出一份班規(guī)，在小組內(nèi)組織討論和表決，然后各組上交一份給班委。班委又對(duì)各組的意見進(jìn)行篩選、總結(jié)、討論和表決，再交給我審核和潤色，最后，讓同學(xué)們舉手表決。

四、嚴(yán)格監(jiān)督守班規(guī)

在班規(guī)制定并張貼好以后，我號(hào)召全班同學(xué)互相監(jiān)督，發(fā)現(xiàn)有違反班規(guī)的，及時(shí)向班委或者班主任報(bào)告，我將情況核實(shí)之后，馬上對(duì)違反班規(guī)的同學(xué)進(jìn)行通報(bào)，督促他盡快改正。并且，在執(zhí)行班規(guī)的過程中，我特別注意公平、公正地對(duì)待每一位同學(xué)，并自覺接受他們的監(jiān)督。最后，我還采用獎(jiǎng)勵(lì)法來守住班規(guī)。我和班委定期對(duì)各小組執(zhí)行班規(guī)的情況進(jìn)行匯總，獎(jiǎng)勵(lì)表現(xiàn)好的前三名，也獎(jiǎng)勵(lì)進(jìn)步快的前三名。

五、做好總結(jié)改班規(guī)

每月召集班委舉行一次總結(jié)會(huì)，由大家找出班規(guī)執(zhí)行過程中問題存在的原因及解決的辦法，再由班委討論后拿到班上征求同學(xué)們的看法，確認(rèn)大家都認(rèn)可后，再補(bǔ)充進(jìn)班規(guī)里開始執(zhí)行。我認(rèn)為，經(jīng)過這樣的不斷修改，不斷完善的班規(guī)，不再成為孩子們的精神枷鎖，而是成了構(gòu)建和諧班級(jí)、和諧團(tuán)隊(duì)的催化劑，這樣必然會(huì)得到學(xué)生的支持和擁護(hù)，也一定會(huì)對(duì)學(xué)生的發(fā)展有極大的幫助。

總之，在班級(jí)管理中，我們決不可忽視班規(guī)的作用。我們只有腳踏實(shí)地地做好每一點(diǎn)工作，才能管好我們的班級(jí)，讓孩子們快樂學(xué)習(xí)，愉悅生活，健康成長！

【參考文獻(xiàn)】

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