普珍

陣陣寒風(fēng)依然呼嘯在美麗的堆諧之鄉(xiāng)拉孜縣城，好像昭示著冬的不肯離去與濃濃的眷戀。然而，也是時(shí)候還給春天一片盎然的春色，還給大地一身綠意飄然的著裝才是。如此，人們才能期待再次與冬的相遇，才能眷戀冬天那遠(yuǎn)去的腳步。我們?cè)诟惺?，時(shí)節(jié)交替的美妙與驚喜之際，不期迎來(lái)了此次演講活動(dòng)。奇怪嗎？我用演講活動(dòng)而沒(méi)用演講比賽，是因?yàn)槲冶緹o(wú)意與人一較洪亮的嗓音、一比儀態(tài)的端莊、更不想一較辭藻的華麗。如此，難道我就認(rèn)輸了嗎？不是的。但我愿這回與您一比真情實(shí)感、一較一顆感恩的心。

反復(fù)琢磨反復(fù)思量本次演講的主題與內(nèi)容，我以為也許是時(shí)候，結(jié)合自身求學(xué)的經(jīng)歷，向我們同胞傳達(dá)在外求學(xué)人員的心聲，向我們黨、向我們社會(huì)、更向一直為我們的成長(zhǎng)盡心盡力的人士道聲謝謝，由衷地告訴他們“沒(méi)有內(nèi)地西藏班的無(wú)私培養(yǎng)，也就沒(méi)有今天很多社會(huì)各行各業(yè)人的種種建樹?！碑?dāng)然，其中也包括作為人民教師的我。因此，我今天演講的題目，也就當(dāng)仁不讓地選擇了“獻(xiàn)禮雙慶 一顆感恩的心?！?/p>

說(shuō)到內(nèi)地西藏班，我們所有的人都不會(huì)覺(jué)得絲毫的陌生，為什么呢？也許是我們周圍有太多，經(jīng)由內(nèi)地西藏班的啟蒙，方才走向精彩人生的同行同事。我們?nèi)粲行模蜁?huì)發(fā)現(xiàn)周圍有那么多的朋友、同事都是在內(nèi)地西藏班求的學(xué)，長(zhǎng)的本事，長(zhǎng)的見識(shí)，盡管有心或無(wú)意，返回西藏從事了我們眼下從事的職業(yè)，您是好樣的，這是無(wú)可厚非。太多有著相同求學(xué)經(jīng)歷的人，是唯一不會(huì)讓我們覺(jué)得內(nèi)地西藏班陌生的理由嗎？我以為不盡然。一直以來(lái)我們都習(xí)慣了他人的付出，習(xí)慣了接受而不自知的麻木。這么說(shuō)過(guò)分嗎？縱然我們?nèi)缃窆Τ擅?。然而仔?xì)想想，我們倘若沒(méi)有經(jīng)歷過(guò)那段特殊歲月的磨練、沒(méi)有歷經(jīng)那年復(fù)一年的蛻變、沒(méi)有接受那般系統(tǒng)而科學(xué)的教育，誰(shuí)又能真的可以勝任眼下我們從事的職業(yè)，又何來(lái)建樹一說(shuō)？

坦白說(shuō)，目前正在中學(xué)任英語(yǔ)教師的我，若是沒(méi)有九年在內(nèi)地求學(xué)的經(jīng)歷，我都不知道這一會(huì)正在干些什么，過(guò)得好不？能否在疲于生計(jì)之余，對(duì)我們的社會(huì)有些用沒(méi)有？可以肯定的是，假如沒(méi)有在東海之濱上海的四年初中生涯，我的中學(xué)時(shí)光是黯然的是失色的，這點(diǎn)在當(dāng)年小學(xué)同學(xué)那得到的驗(yàn)證。我很慶幸，自己搭上了內(nèi)地西藏班這艘巨輪，途經(jīng)多個(gè)站點(diǎn)，現(xiàn)如今，安全又體面地抵達(dá)了人生的又一岔口。盡管眼下已是為人母，已近而立年，依然不能忘的是在內(nèi)地求學(xué)的經(jīng)歷，依然記得漢族老師對(duì)我們的種種好，記得他們的面容、記得他們那蹩腳的幾句藏語(yǔ)。我堅(jiān)信有類似感受的一定不在少數(shù)，長(zhǎng)期以來(lái)繁忙的工作生活，即便暫代了那段往事，那片片記憶，今天也一定可以求得您的共鳴，愿我們的師長(zhǎng)健康長(zhǎng)壽，幸福永遠(yuǎn)。告訴他們桃李滿天下依稀留有他們的芬芳。

滿懷對(duì)我們黨——對(duì)那個(gè)為我們教育事業(yè)，做過(guò)種種努力，付出過(guò)辛勤勞動(dòng)，開盡綠燈，給盡優(yōu)待的黨感恩再恩。我們常說(shuō)吃水不忘挖井人，這能是一個(gè)簡(jiǎn)單的口號(hào)似的話語(yǔ)嗎？一定不是。因?yàn)槲覀兪亲钪匾蚬麍?bào)應(yīng)最重感恩圖報(bào)的一民族，我們又怎么能見他人的真心而不用自己的真情回復(fù)呢？一定不行，絕對(duì)不可以。那么何不把我們的真情、把我們的感恩，大聲說(shuō)出來(lái)，以我們最為實(shí)際的行動(dòng)，去證明我們?cè)谛值苁∈薪邮艿慕逃?，是多么值得共同驕傲與炫耀的經(jīng)歷。我們又是多么地受惠于他們的幫助，正尋思著，減輕他們的負(fù)擔(dān)，試圖以同樣的方式報(bào)答于他們呢！也許這一過(guò)程是漫長(zhǎng)，也許在很長(zhǎng)的一段時(shí)期內(nèi)，我們還得接受要求兄弟省市的無(wú)私援助與幫忙，作為五十六個(gè)民族的一份子，互幫互助一定不僅僅是履行義務(wù)，在一定程度上更是一種自發(fā)的行為。我們可以欣然接受，卻一定不可以視為理所當(dāng)然、不可以漠視別人的付出、不可以不思感恩、不求進(jìn)步。也許我們不一定能夠幫得上類似上海廣東等較為發(fā)達(dá)的地方，那么積極投身自我發(fā)展自我進(jìn)步的行列，不也是另一種意義上幫忙嗎？

只要我們知恩圖報(bào)，只要我們心存感激，我以為，我們都是美麗的。無(wú)論我們走到哪里，都不再只是他人的負(fù)擔(dān)。因?yàn)槲覀冃拇娓屑ぃ?/p>

回顧西藏和平解放至今的累累碩果，不難發(fā)現(xiàn)，處處都有黨中央關(guān)懷照料、事事都有兄弟民族的的參與協(xié)調(diào)。身處如此太平和諧的氛圍，我們是幸福的，我們亦是幸運(yùn)的。比對(duì)今昔，我們感慨萬(wàn)千，從事教育事業(yè)的我們，有何嘗不是如此。由于長(zhǎng)期處于政教合一的封建農(nóng)奴制社會(huì)，舊西藏的教育形態(tài)只有寺院教育、官辦教育和私塾教育?？梢哉f(shuō)，1951年西藏和平解放前，整個(gè)西藏沒(méi)有一所現(xiàn)代意義上的正規(guī)學(xué)校。我這么說(shuō)是有根有據(jù)的，作為教育事業(yè)的從事者，嚴(yán)謹(jǐn)是立身之本，我又豈敢胡亂發(fā)表，妄加評(píng)斷呢？在此期間，適齡兒童入學(xué)率之低、文盲率之高，遠(yuǎn)遠(yuǎn)不是我們八零后的人能相見的。新西藏的教育事業(yè)是伴隨著西藏的和平解放而逐步發(fā)展起來(lái)的。西藏和平解放特別是自治區(qū)成立后，在黨中央、國(guó)務(wù)院的親切關(guān)懷和全國(guó)人民的大力支援下，教育事業(yè)取得顯著成績(jī)。本人，作為八零后的一代，也曾倍受全國(guó)各級(jí)各類人士的關(guān)懷照料。作為第一批，赴上海接受中學(xué)教育的日喀則地區(qū)的學(xué)生，我們是最有資格最有力量說(shuō)服家鄉(xiāng)的父老鄉(xiāng)親，在遙遠(yuǎn)的東海之濱，我們又是何其健康和等幸福地完成了四年的初中生涯。一個(gè)個(gè)羞澀的、有些的無(wú)知的小孩，都變得有知識(shí)有見識(shí)的一代未來(lái)的接班人。96屆作為共康中學(xué)第一批日喀則地區(qū)的學(xué)生，作為上海援助我區(qū)的見證人，我們倍受上海各界人士的關(guān)心照料，曾多次被援藏干部慰問(wèn)送禮。甚至上海市長(zhǎng)都親臨學(xué)校，看望慰問(wèn)了我們，為我們的學(xué)習(xí)生活增添了許許多多的精彩、許許多抹不去的回憶，我們這是何德何能呢？

如今我們畢業(yè)了，在社會(huì)的各行各業(yè)，發(fā)揮著自己的力量，為我們西藏的美好將來(lái)，做著努力，正在奮斗著。難道說(shuō)，我們長(zhǎng)了本事、汲取了足夠處理本職工作的知識(shí)技能，心懷感恩，心向光明就不應(yīng)該嗎？就那么吝嗇表達(dá)我們的感激？在人民在尚且有些混淆的人士面前，旗幟鮮明地表明我們的立場(chǎng)，作為知識(shí)分子作為明辨是非的一代，我們不僅要身體力行地完成黨和國(guó)家交給我們的任務(wù)，更要積極主動(dòng)地發(fā)揮知識(shí)分子的力量，宣傳宣揚(yáng)黨的光輝事跡，黨對(duì)我們民族給予的種種特殊待遇與照顧，大力宣傳宣揚(yáng)黨和國(guó)家對(duì)于我們的再造之恩。其中在教育上投放的精力，是有目共睹的，是實(shí)實(shí)在在惠民的政策。作為教師我們見證了這一政策在我們家鄉(xiāng)發(fā)揮的巨大作用。深受這一政策的優(yōu)待，我們的后輩我們的接班人，也正在陽(yáng)光雨露下茁壯成長(zhǎng)。已經(jīng)一批又一批地投身了強(qiáng)我民族，強(qiáng)我中華的洪流中，甚是氣派，甚是壯觀！愿心存感激的人們?cè)桨l(fā)美麗健康，愿我們的黨永遠(yuǎn)年輕！愿我們的明天精彩無(wú)限！

只要我們?nèi)巳硕紤迅卸髦?，我們方能獲得心靈的最大安慰和無(wú)限的愉悅。我一直以為付出的喜悅遠(yuǎn)遠(yuǎn)大過(guò)收獲的滿足，何以見得？我也一直這么追問(wèn)著自己，我清楚地算得到一個(gè)人情債，便是，但凡我們從他人處獲得了，任何讓自己滿意的東西的時(shí)候，我們是否都想著日后以更好的方式去回饋對(duì)方呢？然而，當(dāng)我們真心實(shí)意地付出之時(shí)，我相信我們都沒(méi)想著為更好的回報(bào)而為之……

我們都愿意相信任何真善美的東西，我們亦非常的虔誠(chéng)，愿意以任何方式表達(dá)著我們的虔誠(chéng)之心。要我說(shuō)，您的教室比任何一所寺廟更為神圣，您面前的學(xué)生比您在街上給予一塊兩塊的對(duì)象，更為需要您的關(guān)懷。您若教好一名學(xué)生，是會(huì)改變很多人的很多方面。因此，我以為做一天老師就要有良心一天，看似平淡無(wú)奇實(shí)則透著高尚，然而我們經(jīng)常最容易忽略，簡(jiǎn)單的事務(wù)重復(fù)做時(shí)刻考驗(yàn)著我們的責(zé)任感。我以為我們?nèi)羰亲龅搅诉@一點(diǎn)，比任何豪言壯語(yǔ)都要強(qiáng)。

作為光榮的人民教師，要知道我們面前的一個(gè)個(gè)學(xué)生是活生生的人，又好似一塊塊天然的寶石，等著我們?nèi)グl(fā)現(xiàn)和發(fā)掘他們的美和價(jià)值，略加加工之后，再次推出社會(huì)接受社會(huì)的篩選。您可想而知我們誠(chéng)心的勞作，對(duì)他們的影響是終其一生的。我們得為我們的勞動(dòng)負(fù)責(zé)，要接受各自內(nèi)心的審判。我們也要為我們的勞動(dòng)付出代價(jià)，和接受其或好或不好的結(jié)果，時(shí)間會(huì)善待懂得感恩而樂(lè)于付出的人們。