余志淵

【摘 要】 初三中考復(fù)習(xí)數(shù)學(xué)講評課旨在根據(jù)學(xué)生的認(rèn)知特點(diǎn)和規(guī)律，幫助學(xué)生梳理、鞏固已學(xué)知識，并運(yùn)用所學(xué)知識解決問題。本文通過課前準(zhǔn)備、課堂講評、課后消化過手三個(gè)板塊分析，幫助學(xué)生找到自己錯(cuò)誤的知識點(diǎn)及其原因，引導(dǎo)并點(diǎn)撥學(xué)生學(xué)會記筆記，學(xué)會分析錯(cuò)題，學(xué)會變式練習(xí)。

【關(guān)鍵詞】 初三數(shù)學(xué)教學(xué)；復(fù)習(xí)講評課；思維交流

初三數(shù)學(xué)教學(xué)中有很大一部分是講評課，講評課的質(zhì)量尤為重要，它將直接影響中考升學(xué)的質(zhì)量。因此，本人對初三中考復(fù)習(xí)數(shù)學(xué)講評課作了如下思考，僅供參考：

一、課前準(zhǔn)備

1. 學(xué)生準(zhǔn)備：當(dāng)學(xué)生每次考試拿到試卷后，不僅僅是關(guān)心自己的分?jǐn)?shù)，老師引導(dǎo)學(xué)生更應(yīng)關(guān)心的是自己哪些地方出錯(cuò)，以及錯(cuò)誤的原因，學(xué)生有目的帶著問題聽老師講課，效果將事半功倍。

2. 老師準(zhǔn)備：教師每次閱卷都要求每個(gè)老師在閱卷的同時(shí)，認(rèn)真記好學(xué)生答題的典型情況，然后備課組匯總交流。教師閱卷后要認(rèn)真分析統(tǒng)計(jì)學(xué)生答題情況，針對各種分析反饋，認(rèn)真做好考后反思。課前老師要認(rèn)真準(zhǔn)備，講評課做到有的放失，真正提高講評課的效率。

3. 溝通交流：考試結(jié)束后與學(xué)生溝通交流也很重要，一是與考試失誤的學(xué)生溝通交流，了解學(xué)生失敗的原因，并作正面引導(dǎo)和鼓勵(lì)。二是了解學(xué)生在考場上對一些難題的想法、做法、思維障礙等。三是了解學(xué)生應(yīng)試心理狀態(tài)。

二、課堂講評

1. 及時(shí)性原則：考試結(jié)束，抓緊閱卷，應(yīng)趁熱打鐵，及時(shí)講評。

2. 在講評學(xué)生典型共性問題時(shí)，對事不對人，千萬不要讓講評課變成一節(jié)批斗課。

3. 講評課吸引學(xué)生專心聽講是關(guān)鍵，既要有濃厚的數(shù)學(xué)味，又要有課堂的趣味性。

4. 講評課不要老師一味地講得太多，能讓學(xué)生說的就讓學(xué)生說，教師重在引導(dǎo)和點(diǎn)撥，這樣老師教得也輕松，學(xué)生學(xué)得也愉快。

5. 講評課要學(xué)會取舍，哪些該講，哪些不講，哪些重點(diǎn)講。

6. 講評課要突破易錯(cuò)點(diǎn)、重難點(diǎn)，學(xué)會歸納、總結(jié)、提煉（思維方法）。

7. 查漏補(bǔ)缺，彌補(bǔ)知識和方法的漏洞。

8. 講評課是學(xué)生思維的質(zhì)疑，質(zhì)疑錯(cuò)誤、讓學(xué)生暴露問題、老師解決問題。

9. 講評課還應(yīng)教給學(xué)生審題，在題目、圖形中勾畫、標(biāo)注符號，學(xué)會分析，思考條件、結(jié)論怎么轉(zhuǎn)化，某個(gè)條件我為什么不會用，由條件、結(jié)論來聯(lián)想、解剖思考過程。

10. 講評課還要指導(dǎo)學(xué)生應(yīng)試技巧和策略，“工欲善其事必先利其器”，做任何事情都是有技巧的，學(xué)習(xí)考試更不例外。

三、課后消化過手

講評課要求學(xué)生過手訓(xùn)練，一是記筆記（記重點(diǎn)難點(diǎn)，記思想方法。切忌學(xué)生成為復(fù)印機(jī)，只記不聽）；二是課后過手重新做一遍重點(diǎn)錯(cuò)題；三是課后布置變式練習(xí)。

【參考文獻(xiàn)】

[1] 朱玉祥. 從試題中反思教學(xué)[J]. 中學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)參考，2015（23）.

[2] 葛余常. 試卷講評的幾個(gè)著力點(diǎn)[J]. 中學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)參考，2015（14）.

[3] 劉光才. 溯本求源·追求通法·注重思想——試卷講評課的三個(gè)基本關(guān)注點(diǎn)[J]. 中學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)參考，2015（14）.

[4] 顧單丹. 初中數(shù)學(xué)試卷講評課的策略[J]. 考試周刊，2010（50）：8-9.

[5] 吳岳冬. 中學(xué)數(shù)學(xué)講評課“QNDZB”教學(xué)模式的研究[D]. 華中師范大學(xué)，2008.