張小瑛

【摘 要】 互聯(lián)網(wǎng)在大學生中的普及程度不言而喻，在新媒體背景下如何將其運用于高校大學生就業(yè)工作中，是值得探索的，本文對新媒體環(huán)境下高職教育校企合作模式展開探討，分析新媒體時代高校就業(yè)工作的特點和變化趨勢，新媒體對高校實際就業(yè)指導帶來的挑戰(zhàn)及對策分析，探究新媒體形勢下大學生就業(yè)指導工作創(chuàng)新探究。

【關鍵詞】 新媒體 就業(yè)指導工作 高校大學生

互聯(lián)網(wǎng)的全面普這兩年對大學生的營銷越來越明顯，大學生群體的時間越來越被各種新媒體占據(jù)，比如QQ、微信、微博等。低頭族的不斷增多，意味著新媒體正在悄悄改變著大學生的交往方式、思維模式和就業(yè)觀念。

一、新媒體時代高校就業(yè)指導工作的特點和變化

（一）畢業(yè)生需求的多樣性不斷增強。畢業(yè)生群體在就業(yè)過程中，作為新興社會人對學校的就業(yè)指導還是較為依賴，這就要求高校就業(yè)指導服務工作要滿足學生的需求多樣化。高校學生在就業(yè)過程中，除了知識技能層面的指導，還包括心理層面輔導，簡歷制作講解，面試現(xiàn)場的模擬，甚至于創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)政策的宣導和解讀。高校就業(yè)指導中心應開設系列講座，不僅包括對就業(yè)市場的分析，需求行業(yè)的調(diào)查，更需要邀請已畢業(yè)的優(yōu)秀師兄師姐傳授入職技巧，崗位要求等，這些工作可以在大二大三即展開，以讓學生提前了解自己需要考些什么證書，是否需要提前實習等[1]。

（二）就業(yè)信息傳播渠道的多樣化。互聯(lián)網(wǎng)時代，信息的有效傳播使得信息傳播的渠道愈發(fā)多元化。不論使正式傳播手段還是非正式的傳播手段，新媒體正充分展現(xiàn)著它的速度和激情，微信、QQ、微博、網(wǎng)站、短視頻等各種線上線下的傳播方式，正讓就業(yè)信息傳播的范圍更加廣泛，方式也更為便捷[2]。與傳統(tǒng)紙媒傳播、就業(yè)宣傳欄傳播不同，新媒體更好的將聽、說、讀、寫、看等各種傳播形式進行整合，讓高校學生能更快捷、清晰明了的了解就業(yè)信息。

二、新媒體傳播對高校就業(yè)指導工作帶來的挑戰(zhàn)

（一）新媒體環(huán)境下虛假信息對畢業(yè)生就業(yè)指導工作帶來一定沖擊。大數(shù)據(jù)的使用推送著各種合乎口味的消息，各種低俗短文、短視頻層出不窮，更不用說虛假就業(yè)信息，而剛?cè)肷鐣膶W生群體天真單純，不能較好的過濾虛假信息，就很可能落入騙局中。很多企業(yè)甚至換著各種噱頭包裝著自己，現(xiàn)實和宣傳的差距，這些負面信息都增加了高校就業(yè)指導工作的阻力[3]。

（二）新媒體的便捷易使畢業(yè)生沉溺于虛擬的網(wǎng)絡世界。新媒體如微信平臺因其起點低使用上快捷方便，受到大學生的熱烈歡迎。學生過多的關注手機，關注微信QQ等的招聘信息，就會忽視傳統(tǒng)招聘，很少參加招聘會，這就失去了現(xiàn)場模擬面試的環(huán)節(jié)，面試經(jīng)驗的缺少對求職時極為不利的[4]。同時高校學生往往花費大量時間在社交軟件上，反而忽略了現(xiàn)實中與人溝通交流能力的培養(yǎng)，后期步入社會容易產(chǎn)生社交恐懼癥，也缺乏求職經(jīng)驗和技巧。

（三）沖擊傳統(tǒng)就業(yè)模式，加大畢業(yè)生就業(yè)指導工作的難度。與傳統(tǒng)的招聘渠道相比，新媒體下的招聘形式多樣，但多為線上模式，學生可以在上面自由發(fā)表言論，可以很快速的查閱招聘信息，但網(wǎng)絡平臺魚龍混雜各種不理性的聲音會影響學生的判斷能力，同時新媒體下的模式已經(jīng)給傳統(tǒng)的就業(yè)模式造成沖擊，這對高校就業(yè)平臺而言，加大了就業(yè)指導工作的難處[5]。

三、新媒體在高校就業(yè)指導工作中的對策建議

（一）積極搭建高校新媒體就業(yè)指導工作平臺。高校應該設置自己的網(wǎng)絡就業(yè)平臺，如微信公眾號，定期推送文章，篩選真實有益的招聘信息，并進行不良信息的警示宣傳，同時也可以成立微信群或QQ群進行學生和老師間的互動答疑。應改變傳統(tǒng)的就業(yè)模式，優(yōu)化新媒體就業(yè)信息的模塊內(nèi)容。成立同城甚至全國的招聘共享平臺，嚴格把控企業(yè)招聘流程，將傳統(tǒng)招聘模式網(wǎng)絡化[6]。

（二）精準推送就業(yè)信息，構建多元化宣傳渠道。在新媒體時代，應線上線下聯(lián)動，發(fā)揮QQ、微信、微博網(wǎng)站等平臺作用，針對不同年級、專業(yè)學生需求精準推送信息?？砂词袌鰧I(yè)類別大致歸類，而不是只發(fā)些招聘推送資料，學校應成立專業(yè)或兼職就業(yè)工作組，針對市場需求定期推送文章總結(jié)，讓學生了解自己應考取何證書，大學期間是否努力爭取學生干部經(jīng)驗，是否爭取學業(yè)獎學金等。高校就業(yè)指導中心應借鑒高職院校就業(yè)工作處，緊跟時代市場需求，培養(yǎng)社會需要的高素質(zhì)人才[7]。

（三）加強個新媒介人素養(yǎng)教育，讓學生合理使用網(wǎng)絡平臺。1.開設大學新生或畢業(yè)生新媒體網(wǎng)絡課程，積極宣導如何合理有效使用網(wǎng)絡平臺，通過專題講座或者案例教學的方式，對學生進行新媒體使用的法律法規(guī)教學。同時從基礎知識和操作技能上給與輔導，讓學生領會到網(wǎng)絡媒體的便利，但也明白其只是一個工具，如何合理有效的使用，是課程學習的關鍵[8]。

2.強化新媒體素養(yǎng)的載體建設，營造良好氣氛。高校應加大新媒體硬件和軟件的投入，安排專業(yè)的技術人才進行設備的更新和維護。從資金上保證平臺設備的有效使用，加強監(jiān)管，營造和諧文明的網(wǎng)絡新媒體文化氛圍[9]。

【參考文獻】

[1] 王琦，高遠.新媒體形勢下大學生就業(yè)指導工作創(chuàng)新探究[J].智庫時代，2017（17）.

[2] 劉君.“互聯(lián)網(wǎng)+”背景下職業(yè)教育校企合作人才培養(yǎng)模式變革的可行性調(diào)查研究[J].中國職業(yè)技術教育，2018（08）：40-46.

[3] 俞劼.新媒體時代微信運用在高校就業(yè)工作中的實踐與思考[J].教育觀察，2015（9）.

[4] 齊華.新媒體下的高職學生工作對策[J].中小企業(yè)管理與科技（下旬刊），2017（01）：127-128.

[5] 徐昊翔.基于新媒體視角下的大學生就業(yè)指導工作模式創(chuàng)新探析-以打造就業(yè)微信公眾平臺為例[J].創(chuàng)新與創(chuàng)業(yè)教育，2015（2）：85-87.

[6] 鮑中義，熊龍.微信在大學生就業(yè)指導工作中的創(chuàng)新思考[J].吉林廣播電視大學學報，2017（5）：16-18.

[7] 顧旭娥.微信在高校就業(yè)指導中的應用現(xiàn)狀及有效性研究[J].智庫時代，2017（9）.

[8] 楊春燕，李啟照，汪涵涵.基于新媒體視角下的大學生就業(yè)信息微信公眾平臺的構建研究[J].廣東化工，2016，43（22）：193-194.

[9] 王素芳.論新媒體環(huán)境下高校就業(yè)指導工作創(chuàng)新研究[J].科教文匯（中旬刊），2016（11）：143-144.