李璇

摘 要 現(xiàn)階段，在我國(guó)會(huì)展旅游行業(yè)發(fā)展過(guò)程中，會(huì)展旅游教育已經(jīng)成為一個(gè)關(guān)鍵問(wèn)題。在人才培養(yǎng)上，國(guó)際會(huì)展旅游教育已經(jīng)形成一整套相對(duì)完善的模式與體系，而我國(guó)高校旅游教育仍然有很多問(wèn)題。因此，我國(guó)高校會(huì)展旅游專業(yè)應(yīng)該將合理的人才供給規(guī)模與層次明確下來(lái)，對(duì)建設(shè)師資隊(duì)伍的力度進(jìn)行強(qiáng)化，積極培養(yǎng)應(yīng)用型、實(shí)踐型人才，實(shí)現(xiàn)產(chǎn)學(xué)研一體化。本研究首先從專業(yè)人才培養(yǎng)與市場(chǎng)脫節(jié)、缺乏實(shí)踐教學(xué)與企業(yè)需求形成差距兩個(gè)方面分析了高校會(huì)展旅游教育中的問(wèn)題，然后從明確會(huì)展旅游人才培養(yǎng)模式、促進(jìn)校企合作提高實(shí)踐能力兩個(gè)方面探討了高校會(huì)展旅游教育的改善設(shè)計(jì)。

關(guān)鍵詞 高校會(huì)展旅游教育 問(wèn)題 改善

會(huì)展旅游是一種綜合性旅游形式，包括舉辦各類專業(yè)會(huì)議、交易活動(dòng)、科技交流等，比普通旅游具有更大的影響力、更強(qiáng)的創(chuàng)匯能力、更長(zhǎng)的游客停留時(shí)間、更豐厚的利潤(rùn)等。近年來(lái)，在我國(guó)旅游行業(yè)中，會(huì)展業(yè)務(wù)在飛速發(fā)展的市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)及旅游市場(chǎng)的作用下占有日益重要的地位，同時(shí)迅猛發(fā)展。但現(xiàn)階段，我國(guó)卻具有相對(duì)滯后的會(huì)展旅游教育及相關(guān)研究，高校會(huì)展旅游教育中教學(xué)模式等多方面均有一定的問(wèn)題。因此，目前，一個(gè)熱議的焦點(diǎn)就是如何優(yōu)化會(huì)展旅游教育。[1]

一、高校會(huì)展旅游教育中的問(wèn)題

（一）專業(yè)人才培養(yǎng)與市場(chǎng)脫節(jié)

和其他國(guó)家相比，我國(guó)研究會(huì)展旅游的時(shí)間較晚，一些高校也是在近幾年才設(shè)置這個(gè)專業(yè)，缺乏能借鑒的成功經(jīng)驗(yàn)。一些高校并沒(méi)有準(zhǔn)確認(rèn)識(shí)會(huì)展旅游人才的需求點(diǎn)，造成高校培養(yǎng)的會(huì)展旅游人才并無(wú)法得到社會(huì)的普遍認(rèn)可。在對(duì)人才需求的層次進(jìn)行分析的過(guò)程中，我們可以從該項(xiàng)業(yè)務(wù)的發(fā)展入手，具體可以從以下幾個(gè)方面分析：第一，企業(yè)經(jīng)營(yíng)管理類人才，該類型人才主要為專業(yè)型人才，需要具備多方面的技能，如戰(zhàn)略管理、招商等；第二，企業(yè)輔助型人才，該類型人才主要進(jìn)行基層工作，如廣告、接待等；第三，企業(yè)支持型人才，該類型人才的工作方向主要為日常管理場(chǎng)館，包括和參展商家進(jìn)行交流等。[2]

（二）缺乏實(shí)踐教學(xué)，與企業(yè)需求形成差距

會(huì)展旅游屬于一門(mén)新興專業(yè)，很難尋找合作企業(yè)，學(xué)生實(shí)踐有一定的困難。很多高校會(huì)展旅游專業(yè)教學(xué)中理論脫離實(shí)踐，導(dǎo)致這一現(xiàn)象的原因是會(huì)展旅游教學(xué)過(guò)程中基本沒(méi)有給學(xué)生提供相應(yīng)的實(shí)踐機(jī)會(huì)，仍然主要講解理論知識(shí)。從本質(zhì)上來(lái)說(shuō)，會(huì)展旅游較為側(cè)重服務(wù)，如果實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)不足，在工作過(guò)程中一旦發(fā)生問(wèn)題將難以有效解決。在學(xué)生畢業(yè)后，其難以滿足會(huì)展企業(yè)所需專業(yè)型應(yīng)用人才的需求，阻礙了學(xué)生就業(yè)。[3]

二、高校會(huì)展旅游教育的改善設(shè)計(jì)

（一）明確會(huì)展旅游人才培養(yǎng)模式

會(huì)展旅游專業(yè)具有極強(qiáng)的綜合性及交叉性。一方面，需要對(duì)學(xué)生進(jìn)行指導(dǎo)，在此過(guò)程中將大量理論充分利用起來(lái)；另一方面，還需要鼓勵(lì)、支持學(xué)生應(yīng)用學(xué)科知識(shí)。因此，在培養(yǎng)會(huì)展旅游人才的過(guò)程中，必須明確培養(yǎng)模式。不僅要為學(xué)生講解理論知識(shí)，還要強(qiáng)化學(xué)生的營(yíng)銷策略、溝通技巧等多個(gè)方面的技能。要使學(xué)生具備這些能力，就必須使其成為和會(huì)展企業(yè)需求相符的應(yīng)用型專業(yè)人才。高校在明確培養(yǎng)目標(biāo)與方向后應(yīng)該及時(shí)和其他學(xué)校溝通。

（二）促進(jìn)校企合作，提高實(shí)踐能力

現(xiàn)階段，一些學(xué)校并沒(méi)有積極促進(jìn)學(xué)校和會(huì)展企業(yè)合作，造成高校無(wú)法正常開(kāi)展校企合作教學(xué)模式。同時(shí)，很多高校在開(kāi)展會(huì)展旅游專業(yè)教學(xué)的過(guò)程中均主要采用理論授課方式，無(wú)法使學(xué)生將理論與實(shí)踐有機(jī)結(jié)合起來(lái)。高校的相關(guān)領(lǐng)導(dǎo)應(yīng)該為開(kāi)展校企合作提供良好的保障，充分重視會(huì)展旅游專業(yè)實(shí)踐教學(xué)，及時(shí)調(diào)整教學(xué)模式。如果高校有實(shí)力，則可以讓學(xué)生加大收集全國(guó)性會(huì)展的信息力度，抓住每一次機(jī)會(huì)，給學(xué)生提供更多的實(shí)踐平臺(tái)，為學(xué)生了解會(huì)展行業(yè)提供良好的前提條件，促進(jìn)會(huì)展旅游專業(yè)人才培養(yǎng)質(zhì)量的有效提升。如果學(xué)校有條件，則可以帶領(lǐng)學(xué)生參與大型企業(yè)開(kāi)業(yè)等活動(dòng)設(shè)計(jì)。

現(xiàn)階段，在我國(guó)會(huì)展旅游行業(yè)的發(fā)展過(guò)程中，會(huì)展旅游教育已經(jīng)成為一個(gè)關(guān)鍵問(wèn)題。在人才培養(yǎng)上，國(guó)際會(huì)展旅游教育已經(jīng)形成了一套相對(duì)完善的模式與體系，而我國(guó)高校旅游教育仍然有很多問(wèn)題。因此，我國(guó)高校會(huì)展旅游專業(yè)應(yīng)該將合理的人才供給規(guī)模與層次明確下來(lái)，強(qiáng)化建設(shè)師資隊(duì)伍的力度，積極培養(yǎng)應(yīng)用型、實(shí)踐型人才，實(shí)現(xiàn)產(chǎn)學(xué)研一體化。近年來(lái)，我國(guó)會(huì)展旅游業(yè)務(wù)在飛速發(fā)展的市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)的作用下迅猛發(fā)展，這對(duì)我國(guó)的會(huì)展旅游專業(yè)提出了更高的要求。高校應(yīng)該對(duì)會(huì)展企業(yè)及社會(huì)的人才需求有一個(gè)清晰的了解，在培養(yǎng)人才的過(guò)程中嚴(yán)格依據(jù)行業(yè)需求。只有這樣才能不斷提升我國(guó)會(huì)展旅游教育人才培養(yǎng)質(zhì)量，極大地推動(dòng)我國(guó)會(huì)展旅游的發(fā)展。

（作者單位為荊州職業(yè)技術(shù)學(xué)院）

參考文獻(xiàn)

[1] 山杉.我國(guó)高校會(huì)展旅游教育的現(xiàn)存問(wèn)題及優(yōu)化對(duì)策研究[J].黑河學(xué)院學(xué)報(bào)，2016，22（5）：95-96.

[2] 張秦，儲(chǔ)德平.近十五年中國(guó)會(huì)展旅游研究態(tài)勢(shì)[J].旅游研究，2016，8（3）：35-43.

[3] 黃月玲，張珺.高校會(huì)展人才培養(yǎng)市場(chǎng)適應(yīng)性與課程模塊化教學(xué)探討——以“會(huì)展項(xiàng)目管理”課程為例[J].科教文匯，2016，11 （3）：78-79+122.