《實施精準(zhǔn)教學(xué) 打造智慧課堂 ——基于精準(zhǔn)數(shù)據(jù)分析的平板智慧課堂探索實踐》（P4）一文指出，當(dāng)前的互聯(lián)網(wǎng)+時代，大數(shù)據(jù)、云計算和移動互聯(lián)網(wǎng)等新一代信息技術(shù)正對教育領(lǐng)域產(chǎn)生深刻的影響。當(dāng)前的平板課堂能夠借助大數(shù)據(jù)技術(shù)對學(xué)生學(xué)情進(jìn)行全程的動態(tài)數(shù)據(jù)分析。利用移動學(xué)習(xí)終端設(shè)備提供的精準(zhǔn)數(shù)據(jù)分析，能夠使學(xué)情數(shù)據(jù)化，思維可視化，學(xué)習(xí)個性化，為我們帶來全新的智慧課堂教學(xué)體驗，是未來數(shù)字化教學(xué)的發(fā)展方向。平板課堂為學(xué)生帶來更加精致的課堂教學(xué)，提供更多的個性化的學(xué)習(xí)體驗，能夠積極推動學(xué)生核心素養(yǎng)發(fā)展，大幅提升課堂的教學(xué)效率，實現(xiàn)智慧精準(zhǔn)教學(xué)。

《整合教材資源 優(yōu)化習(xí)題設(shè)計——基于“三角形內(nèi)角和”不同教材習(xí)題比較的視角》（P21）一文提出，數(shù)學(xué)習(xí)題是課堂教學(xué)的重要組成部分，它不但能幫助學(xué)生鞏固、熟練、活化基礎(chǔ)知識，加深他們對數(shù)學(xué)知識的理解，而且是培養(yǎng)學(xué)生數(shù)學(xué)思維的重要載體?！叭切蝺?nèi)角和”練習(xí)課的習(xí)題如何選擇才能更好地按認(rèn)知規(guī)律組織學(xué)生進(jìn)行訓(xùn)練，發(fā)展學(xué)生的數(shù)學(xué)思維？教師可以對“三角形內(nèi)角和”不同教材的習(xí)題從習(xí)題類型、習(xí)題數(shù)量和習(xí)題異同點三方面進(jìn)行比較分析，從而為練習(xí)課習(xí)題的優(yōu)選提供啟示。

《將“做”數(shù)學(xué)落到實處的幾個關(guān)鍵點》（P64）一文指出，在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中，教師可以引導(dǎo)學(xué)生通過動手操作，借助教學(xué)儀器等一些技術(shù)手段來“做”數(shù)學(xué)，從而深刻理解數(shù)學(xué)概念。但做數(shù)學(xué)不是動手做了那么簡單，而是要有思考、有思想、得經(jīng)驗、有建模，這也是將“做”數(shù)學(xué)落到實處需要關(guān)注的幾個關(guān)鍵點。