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        重視小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)設(shè)計(jì)的有效性

        2018-09-27 10:49:06李萬蓮
        贏未來 2018年4期
        關(guān)鍵詞:教材內(nèi)容教學(xué)活動(dòng)數(shù)學(xué)

        李萬蓮

        摘要:小學(xué)數(shù)學(xué)是一門重要的基礎(chǔ)學(xué)科,學(xué)好數(shù)學(xué)對學(xué)生未來發(fā)展有著較大的益處,所以教師要加強(qiáng)對數(shù)學(xué)教學(xué)的重視,讓學(xué)生能夠在數(shù)學(xué)課堂上學(xué)到更多的數(shù)學(xué)知識,培養(yǎng)優(yōu)秀的數(shù)學(xué)素養(yǎng),包括邏輯性思維能力、抽象性思維能力等。教師要做好數(shù)學(xué)課堂教學(xué)設(shè)計(jì)工作,讓數(shù)學(xué)課堂可以順利的實(shí)施下去,充分提高數(shù)學(xué)課堂質(zhì)量。

        關(guān)鍵字:小學(xué)數(shù)學(xué);教學(xué);設(shè)計(jì);方法

        在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)設(shè)計(jì)過程中教師要遵循科學(xué)性、合理性原則,在充分了解學(xué)生真實(shí)的學(xué)習(xí)進(jìn)度與需求的情況下去開展教學(xué)設(shè)計(jì),能夠讓每一個(gè)學(xué)生能夠自主、積極的投入到數(shù)學(xué)課堂教學(xué)中來,對所學(xué)到的數(shù)學(xué)知識有較為深入的理解和認(rèn)知。小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)設(shè)計(jì)質(zhì)量直接影響數(shù)學(xué)課堂教學(xué)效率,很多教師在數(shù)學(xué)教學(xué)設(shè)計(jì)中較為隨意,無法掌握數(shù)學(xué)教學(xué)進(jìn)度,直接影響了數(shù)學(xué)課堂質(zhì)量,所以教師要加強(qiáng)對數(shù)學(xué)設(shè)計(jì)的重視,利用教學(xué)設(shè)計(jì)充分提高學(xué)生的數(shù)學(xué)綜合素養(yǎng)。

        1.小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)設(shè)計(jì)原則

        1.1發(fā)展性原則

        小學(xué)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)設(shè)計(jì)首先要本著發(fā)展性原則,主要以提高學(xué)生數(shù)學(xué)綜合素養(yǎng)為前提,能夠?yàn)閷W(xué)生長久的數(shù)學(xué)發(fā)展之路奠定扎實(shí)的數(shù)學(xué)基礎(chǔ)。發(fā)展性原則是指教學(xué)設(shè)計(jì)一定能夠讓學(xué)生在數(shù)學(xué)課堂上實(shí)實(shí)在在的獲得知識,積累學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn),得到充分的情感體驗(yàn)。在數(shù)學(xué)教學(xué)設(shè)計(jì)活動(dòng)中,教師要把學(xué)生之間存在的個(gè)性化差異放在第一位,讓每一個(gè)學(xué)生都能夠得到最好的發(fā)展。

        1.2開放性原則

        小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)設(shè)計(jì)只有遵循開放性原則,才能夠給予學(xué)生足夠的自由發(fā)揮空間,引導(dǎo)學(xué)生在輕松、愉快的課堂教學(xué)氛圍中自主的探索問題,培養(yǎng)優(yōu)秀的探索能力與創(chuàng)新能力,從而對所學(xué)到的數(shù)學(xué)知識有更為透徹的理解與記憶。在數(shù)學(xué)設(shè)計(jì)過程中,教師要設(shè)定師生交流、溝通環(huán)節(jié),這樣才能夠充分了解學(xué)生真實(shí)的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)進(jìn)度與需求,提高學(xué)生參與數(shù)學(xué)教學(xué)活動(dòng)的積極性。

        1.3生成性原則

        在小學(xué)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)中教師要充分尊重生成性原則,追求更高的數(shù)學(xué)教學(xué)價(jià)值,引導(dǎo)學(xué)生不斷的去創(chuàng)新,遵循對話、活動(dòng)、探究、合作、自主的教學(xué)活動(dòng)原則。數(shù)學(xué)課堂教學(xué)設(shè)計(jì)生成性原則是指教師在設(shè)計(jì)過程中不能夠盲目去復(fù)制,而是要有自己的想法和創(chuàng)意,創(chuàng)造出一個(gè)動(dòng)態(tài)化的數(shù)學(xué)課堂,針對性的開展數(shù)學(xué)課堂教學(xué)策略。

        2.提高小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)設(shè)計(jì)有效性的方法

        2.1合理制定數(shù)學(xué)教學(xué)目標(biāo)

        在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)設(shè)計(jì)工作中首先需要合理制定教學(xué)目標(biāo),教學(xué)目標(biāo)的制定要充分結(jié)合學(xué)生真實(shí)的學(xué)習(xí)需求與進(jìn)度,教學(xué)目標(biāo)過高會讓學(xué)生存在較大的學(xué)習(xí)壓力,而教學(xué)目標(biāo)過低會降低學(xué)生參與數(shù)學(xué)課堂的自主性與積極性,所以教師要科學(xué)、合理的制定數(shù)學(xué)教學(xué)目標(biāo)。例如,在學(xué)習(xí)“確定位置”的時(shí)候,教師設(shè)定的教學(xué)目標(biāo)是要能夠掌握確定位置的具體方法,可以在方格紙上詳細(xì)的找出位置,這樣在數(shù)學(xué)教學(xué)目標(biāo)確定了之后就能夠圍繞著這一主題開展教學(xué)活動(dòng),學(xué)生對新的課程有著較高的積極性,教師剩下的教學(xué)任務(wù)教師采用有趣的教學(xué)活動(dòng)引導(dǎo)學(xué)生全身心的投入到課堂教學(xué)中來。

        2.2充分分析學(xué)生情況,以學(xué)生為課堂主體

        在新課程理念下,教師需要把數(shù)學(xué)課堂教學(xué)的主導(dǎo)權(quán)教給學(xué)生,充分去分析學(xué)生的真實(shí)學(xué)習(xí)情況和學(xué)習(xí)能力,把學(xué)生作為數(shù)學(xué)課堂教學(xué)的主體對象。首先,教師要分析學(xué)生的起始學(xué)習(xí)能力,例如,對概念、辨別、規(guī)則、高級規(guī)則等認(rèn)知,例如在學(xué)習(xí)“三角形面積”的時(shí)候,這個(gè)就屬于規(guī)則學(xué)習(xí)范圍,而學(xué)生只有具備概念能力才能夠開展規(guī)則學(xué)習(xí),教師可以通過學(xué)生對這道題的解答來分析學(xué)生真實(shí)的學(xué)習(xí)能力與進(jìn)度,針對學(xué)習(xí)能力、掌握能力較差的學(xué)生要加強(qiáng)輔導(dǎo)工作,對于理解能力較強(qiáng)的學(xué)生,要加強(qiáng)數(shù)學(xué)拓展訓(xùn)練,培養(yǎng)學(xué)生優(yōu)秀的邏輯性思維能力與創(chuàng)新性思維能力。

        2.3充分開發(fā)、創(chuàng)造數(shù)學(xué)教材

        小學(xué)數(shù)學(xué)教材在教學(xué)課堂中占據(jù)著重要的地位,所以教師需要充分的去開發(fā)、創(chuàng)造數(shù)學(xué)教材,利用教材內(nèi)容合理、科學(xué)的開展數(shù)學(xué)教學(xué)設(shè)計(jì)工作。教師除了需要合理應(yīng)用課堂教材內(nèi)容,還要善于利用課外數(shù)學(xué)優(yōu)秀素材去拓寬學(xué)生的數(shù)學(xué)知識面,充分提升學(xué)生的數(shù)學(xué)素養(yǎng)。數(shù)學(xué)教材內(nèi)容較為枯燥、復(fù)雜,而教師就要善于采用豐富多彩的形式把教材內(nèi)容呈現(xiàn)給學(xué)生,提高學(xué)生參與數(shù)學(xué)教學(xué)活動(dòng)的自主性與積極性,對所學(xué)到的數(shù)學(xué)知識有較為透徹的理解與記憶。例如,在學(xué)習(xí)“三角形的認(rèn)識”的時(shí)候,教學(xué)知識就只有寫概念性的內(nèi)容,而教師可以在教學(xué)設(shè)計(jì)中把這堂課讓學(xué)生以動(dòng)手操作的形式來加深對三角形的認(rèn)知,在課堂上學(xué)生準(zhǔn)備三根木棍,然后教師引導(dǎo)學(xué)生在動(dòng)手操作中發(fā)現(xiàn)三角形任何兩條邊的和都要比第三邊大,這種教學(xué)模式既能夠把死板的教材內(nèi)容用豐富多彩的教學(xué)活動(dòng)變現(xiàn)出來,也能夠培養(yǎng)學(xué)生優(yōu)秀的動(dòng)手操作能力、思考能力等。

        3.總結(jié)

        總之,教師要加強(qiáng)對小學(xué)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)設(shè)計(jì)工作的重視,在設(shè)計(jì)過程中遵循以人為本的理念,讓學(xué)生在數(shù)學(xué)教學(xué)中不僅僅能夠?qū)W到數(shù)學(xué)知識,還要不斷提升自身的綜合數(shù)學(xué)素養(yǎng)。

        參考文獻(xiàn):

        [1]李琳. 新課程背景下提高小學(xué)數(shù)學(xué)練習(xí)課有效性的探究[J]. 亞太教育,2016(36):24.

        [2]鮑銀霞,楊愛華. 新課程理念下小學(xué)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)有效性觀察報(bào)告[J]. 現(xiàn)代中小學(xué)教育,2011(03):23-25.

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