李麗

摘要：在中職學(xué)校，要提高英語教學(xué)的效率和質(zhì)量，必須同時加強硬件和軟件兩方面的建設(shè)，拓寬教學(xué)思路，改變教學(xué)方法，改變英語教學(xué)的現(xiàn)狀。

關(guān)鍵詞：中職英語教學(xué)；現(xiàn)狀；對策

英語是中等職業(yè)學(xué)校的一門必設(shè)課程，但是，中等職業(yè)學(xué)校中文化課教學(xué)的困境也不容忽視，尤其是英語教學(xué)方面，作為一名中職院校的英語教師，要如何組織英語教學(xué)，才能夠有效地提高英語課堂的教學(xué)效果呢？筆者在多年的從教過程中，對當(dāng)前中職院校英語教學(xué)的現(xiàn)狀以及英語教學(xué)的對策進(jìn)行了反復(fù)的實踐和探究，通過不斷改進(jìn)，逐步找到了適合中職院校英語教學(xué)的方法。下面，筆者結(jié)合多年的中職英語教學(xué)實踐，談?wù)勛约簩χ新氃盒Ｓ⒄Z教學(xué)的認(rèn)識。

1中職院校英語教學(xué)的現(xiàn)狀

1.1學(xué)生們的英語水平不高，存在英語學(xué)習(xí)的多方面障礙

進(jìn)入中等職業(yè)院校學(xué)習(xí)的學(xué)生一般都是文化基礎(chǔ)較差的學(xué)生，這些學(xué)生在初中時期的成績就普遍不好，英語成績尤其差。由于初中三年的學(xué)習(xí)過程中，在英語學(xué)習(xí)上屢次受阻，他們早已對英語學(xué)習(xí)失去了興趣，甚至有些學(xué)生對英語學(xué)習(xí)產(chǎn)生了厭煩的心理，在英語學(xué)習(xí)上帶有抵觸情緒。在升入中等職業(yè)學(xué)校之后，這些學(xué)生自然不能在英語學(xué)習(xí)上產(chǎn)生欲望，從而影響了英語課堂教學(xué)效率的提高。

1.2中職院校的學(xué)生對英語學(xué)習(xí)存在著偏見

在進(jìn)入中職院校時，學(xué)生們都已經(jīng)選好了自己所喜歡的專業(yè)，他們認(rèn)為，進(jìn)入中職院校學(xué)習(xí)的主要任務(wù)就是學(xué)好專業(yè)課，掌握一門技術(shù)，文化課的學(xué)習(xí)在中職院校毫無用處。有同學(xué)對他們自己的現(xiàn)狀進(jìn)行了形象的描寫：“上課睡覺覺，下課蹦跳跳，考試死翹翹?！睂W(xué)生上課不是睡覺就是玩手機，教師將大部分的精力用在課堂管理上，有的時候正常的教學(xué)計劃都很難順利實施。因此影響了英語課堂教學(xué)。

1.3教師的教學(xué)方法不科學(xué)

在中職院校的英語教學(xué)中，大部分教師仍然沒有擺脫傳統(tǒng)教學(xué)的束縛。在教學(xué)方法上，中職學(xué)校的英語教學(xué)還是以傳統(tǒng)的老師教、學(xué)生聽的方法為主，局限學(xué)生的思維，忽略培養(yǎng)學(xué)生運用語言的能力。學(xué)生很容易產(chǎn)生厭倦情緒，教學(xué)效果很弱。在教學(xué)手段上，英語教學(xué)依然是一支粉筆、一塊黑板，無法激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣和積極性。同時，學(xué)校由于資金問題，基礎(chǔ)設(shè)施落后，教室沒有配套的多媒體，語音室的設(shè)備陳舊，學(xué)生沒有機會利用現(xiàn)代化教學(xué)設(shè)施進(jìn)行訓(xùn)練和實踐。

2中職院校英語教學(xué)的對策

2.1讓學(xué)生認(rèn)識到英語學(xué)習(xí)的重要性，為提高課堂教學(xué)的效率做好鋪墊

英語作為一門被廣泛使用的語言，在當(dāng)今的時代越來越受到重視，學(xué)習(xí)英語已經(jīng)成為了一種熱潮。在中職院校開設(shè)英語課，對中職生具有現(xiàn)實的意義。作為一名中職院校的英語教師，在進(jìn)行英語教學(xué)的過程中，要向?qū)W生滲透英語學(xué)習(xí)的意義，讓學(xué)生認(rèn)識到在中職院校開設(shè)英語課也是非常必要的，認(rèn)識到學(xué)習(xí)英語將對今后更好地融入社會具有更多的促進(jìn)意義。只有學(xué)生認(rèn)識到英語學(xué)習(xí)對自己今后發(fā)展的重要性，他們才會主動參與到英語學(xué)習(xí)過程之中，對英語學(xué)習(xí)充滿興趣，從而把更多的時間和精力投入到英語學(xué)習(xí)中。

2.2給予學(xué)生肯定性的評價，發(fā)揮中職生學(xué)習(xí)的主動性

在初中階段，這些學(xué)生一般被視為所謂的“差生”，他們在初中時不能受到老師的重視，甚至常常會受到老師的批評、斥責(zé)和所謂“優(yōu)等生”的冷嘲熱諷。在心理上他們已經(jīng)形成了陰影，認(rèn)為自己再努力，也學(xué)不好英語。作為一名中職院校的教師，要想做好課堂教學(xué)工作，就要從多方面去認(rèn)識學(xué)生，多給予學(xué)生表揚和鼓勵，讓學(xué)生對自己重塑信心，堅定學(xué)好英語的信念。只有學(xué)生感受到教師對他們的鼓勵和關(guān)愛，他們才會在學(xué)習(xí)上更加主動，從而發(fā)揮出自己的主體作用。

2.3找準(zhǔn)教學(xué)方法，激活英語課堂

教學(xué)有法，但無定法，貴在得法。在中職院校進(jìn)行課堂教學(xué)，教師必須結(jié)合中職院校英語學(xué)科的特點和中職生自身的特點選擇出最佳的教學(xué)方法。多媒體教學(xué)方法是當(dāng)今時代的先進(jìn)教學(xué)方法。在中職院校進(jìn)行英語教學(xué)過程中，運用多媒體教學(xué)法具有現(xiàn)實的意義。采用多媒體技術(shù)進(jìn)行教學(xué)中，教師能夠把英語教學(xué)內(nèi)容以更加豐富的形式呈現(xiàn)，學(xué)生們在學(xué)習(xí)英語時，不再單純依靠教師的講授獲取知識，學(xué)生們可以通過圖片、視頻、動畫等多種豐富的形式，通過眼、耳、手、腦等多個器官的參與學(xué)習(xí)英語。直觀、生動的課堂教學(xué)讓學(xué)生們感到耳目一新，自然對英語學(xué)習(xí)產(chǎn)生了興趣。例如，詞匯是英語學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)，也是英語學(xué)習(xí)中令學(xué)生感到頭痛的一項內(nèi)容。為了使英語詞匯教學(xué)更加有效，教師就可以借助于多媒體教學(xué)技術(shù)。在教學(xué)之前，教師先找到和該詞匯有聯(lián)系的圖片或者小動畫，在大屏幕上先對圖片和動畫進(jìn)行展示，然后以大字體展示該英語詞匯的拼寫，再配上發(fā)音，這樣自然會使英語詞匯在學(xué)生頭腦中留下深刻的印象。英語是一門重要的學(xué)科，作為一名中職院校的英語教師，在中職院校進(jìn)行英語教學(xué)時，一定要找準(zhǔn)切入點，做好中職院校的英語教學(xué)工作，在提高學(xué)生英語綜合素質(zhì)的同時，為學(xué)生今后更好地步入社會，適應(yīng)時代發(fā)展的需求打好基礎(chǔ)。

3 小結(jié)

哲學(xué)家詹姆士精辟地指出：“人類本質(zhì)中最殷切的要求是渴望被肯定?！苯處煹馁澝朗顷柟狻⒖諝夂退?，是學(xué)生成長不可缺少的養(yǎng)料；教師的贊美是一座橋，溝通教師與學(xué)生的心靈之河；教師的贊美是一種無形的催化劑，能增強學(xué)生的自尊、自信、自強；教師的贊美也是實現(xiàn)以人為本的有效途徑之一。教師的贊美越多，學(xué)生就越顯得活潑可愛，學(xué)習(xí)的勁頭就越足?？傊?，在中職學(xué)校，要提高英語教學(xué)的效率和質(zhì)量，必須同時加強硬件和軟件兩方面的建設(shè)，拓寬教學(xué)思路，改變教學(xué)方法，改變英語教學(xué)的現(xiàn)狀。

參考文獻(xiàn)：

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