摘要：自從黨的十六大首次以報告的形式提出把“社會更加和諧”作為重要目標(biāo)以來，構(gòu)建社會主義和諧社會就成了我們國家發(fā)展的趨勢和要求，教育事業(yè)作為和諧社會的重要組成部分，它的理論和思想體系的發(fā)展也必然要講究和諧發(fā)展。體育教學(xué)是國家教育事業(yè)的一個分支，如何構(gòu)建和諧體育教育思想體系是當(dāng)今社會所面臨的一個重大課題。本文從和諧體育的概念、構(gòu)建和諧體育教育思想體系的重要意義以及需要把握的重點問題三個方面進(jìn)行了深入討論，力求引發(fā)對和諧體育教育思想體系更加深刻的思考。

關(guān)鍵詞：構(gòu)建；和諧；體育教育

引言：

盡管近年來我國運動健兒在奧運會等大項國際賽事中屢創(chuàng)佳績，成績斐然，但在這繁榮的背后也存在著些許隱憂，因為競技體育的成績并不能客觀的反應(yīng)普通老百姓的運動狀況、健康情況。而對于整個社會來說，只有全民運動、全民健身的健康發(fā)展才真正的代表著社會體育體系和諧進(jìn)步，才有利于國民素質(zhì)的整體提高，所以從源頭著手，從構(gòu)建和諧體育教育思想體系開始，打下全民運動健身的基礎(chǔ)，是整個社會體育教育是否和諧發(fā)展的關(guān)鍵所在。

一、和諧體育教育的基本概念

眾所周知，和諧，在傳統(tǒng)的儒家理念中是指事物在一定條件下達(dá)到的相對穩(wěn)定、理想的一種狀態(tài)。而體育是指個體采取各種形式以身體的運動為基本手段，從而到達(dá)促進(jìn)身心健康發(fā)展的目的的一種文化活動。

那么，正如和諧社會是指一種美好的社會狀態(tài)一樣，和諧體育指的是大到整個體育系統(tǒng)，小到這個體育系統(tǒng)的組成部分即參與體育的每個個體和該個體所進(jìn)行的相關(guān)活動動態(tài)發(fā)展的一種理想狀態(tài)。

而和諧體育教育應(yīng)該就是，教育者根據(jù)受教育者的身心發(fā)展規(guī)律，在科學(xué)的優(yōu)化組合各類影響受教育者發(fā)展的因素的前提下，實施體育教育、教學(xué)的過程。將這個過程不斷的科學(xué)化和系統(tǒng)化就形成了體育教育的思想體系。

二、構(gòu)建和諧體育教育思想體系重要意義

正如前文所說，作為社會文化的重要組成部分，體育被賦予也承載了很多社會功能和價值，它不僅能影響個體的全面發(fā)展，更重要的是能有效促進(jìn)整個社會的精神文明建設(shè)。所以，在現(xiàn)階段，國家大力構(gòu)建社會主義和諧社會不斷深入的今天，構(gòu)建和諧體育教育思想體系，從根本上體育系統(tǒng)的發(fā)展和諧就顯得尤為重要。

（一）促進(jìn)個體身心全面和諧發(fā)展

科學(xué)的體育鍛煉不僅能改善一個人的健康狀態(tài)更能促進(jìn)個體的身心全面和諧的發(fā)展。通過不同類型體育運動對人耐力、速度、靈敏和柔韌度的鍛煉，能達(dá)到改善人體體態(tài)和身體各項機能的目的，更重要的是，在不斷對身體的塑造和鍛煉過程中，人的意志品質(zhì)心理素質(zhì)也得到了進(jìn)一步提高。特別是在學(xué)校體育教學(xué)中，科學(xué)系統(tǒng)的體育教學(xué)，有助于學(xué)生從小養(yǎng)成良好的運動習(xí)慣，掌握各類運動的技巧方法，最終達(dá)到提高體育運動質(zhì)量，促進(jìn)個體身心全面和諧發(fā)展的目的。

（二）促進(jìn)社會及個體之間和諧相處

一是能促進(jìn)人與人的和諧相處。學(xué)生忙于學(xué)業(yè)，白領(lǐng)忙于工作，社會各個層次人的生活節(jié)奏都越來越快，人們在學(xué)習(xí)工作生活中所面臨的負(fù)面情緒如果得不到及時排解，很可能導(dǎo)致沖突的發(fā)生，嚴(yán)重還會誘發(fā)犯罪。在和諧的體育教育思想體系下進(jìn)行的體育運動可以豁達(dá)人的心胸，有效的疏導(dǎo)這些不良情緒，通過促進(jìn)個體與個體之間協(xié)作意識、作能力的形成，最終帶來的是整體人際關(guān)系的和諧。

二是能促進(jìn)人與社會關(guān)系的和諧。作為一種健康文明的生活方式，體育運動豐富了人們的生活內(nèi)容，緩解了個體的精神壓力。

（三）促進(jìn)社會精神文明建設(shè)

構(gòu)建和諧體育教育思想體系是營造良好和諧社會氛圍的基礎(chǔ)。一方面遵守體育活動的規(guī)則投射到社會層面就是遵守各項法律和制度，培養(yǎng)了體育運動參與者遵守規(guī)章制度的意識，增強了他們的法制觀念。另一方面，和諧的體育教育所倡導(dǎo)的公平競爭環(huán)境也時刻影響著參與體育活動的個體，有利于在社會上形成公平競爭的良好風(fēng)氣，促進(jìn)整個社會的精神文明建設(shè)。

三、構(gòu)建和諧體育教育思想體系需要重點把握的幾個問題

（一）還需進(jìn)一步提高對和諧體育內(nèi)涵的認(rèn)識

構(gòu)建和諧的體育教育思想體系要清醒地認(rèn)識到體育的教學(xué)早已不再是簡單的一群學(xué)生在老師的要求下一起跑跑跳跳玩玩鬧鬧，而應(yīng)是存在一整套提高參與學(xué)生運動能力，心理心智及社會適應(yīng)能力的體系。作為個體體育教學(xué)的出發(fā)點，學(xué)校體育教學(xué)應(yīng)該與學(xué)生的品德培養(yǎng)、認(rèn)知培養(yǎng)等相結(jié)合，體育教師更應(yīng)該有豐富的理論認(rèn)知和專業(yè)技能水平，不僅能積極鉆研教材，有效激發(fā)學(xué)生熱情，還能將體育課變成一堂認(rèn)知課，這樣才能在每個社會個體參與體育之初，就對和諧的體育有一個正確的認(rèn)識。

（二）在注重身體鍛煉的同時更要關(guān)注個體心理的健康

構(gòu)建和諧的體育教育思想體系就要認(rèn)識到健康是個體的成長過程中是最寶貴的財富。健康又包括身體和心理的健康，和諧的體育思想包含了對身體的塑造，更對個體思想、心理的健康提出了要求。在普遍壓力較大的現(xiàn)代社會，在積極引導(dǎo)個體參與體育活動的同時，更要提高對他們心理衛(wèi)生水平的關(guān)注，并針對不同參與者的心理狀態(tài)制定有針對性的課程內(nèi)容，這樣才能更好的促進(jìn)參與者身心全面發(fā)展。

（三）協(xié)調(diào)發(fā)展競技、學(xué)校和群眾體育

構(gòu)建和諧的體育教育思想體系，實現(xiàn)體育事業(yè)的全面發(fā)展就要做到競技體育、學(xué)校體育教學(xué)和社會群眾體育相結(jié)合發(fā)展。這三者組成了現(xiàn)階段我國的體育事業(yè)，并分別在整體體育事業(yè)中扮演著不同的角色，比如學(xué)校體育是啟蒙，競技體育是為國爭光的途徑，群眾體育則是以改善社會群體身心素質(zhì)為目的。三者要均衡發(fā)展不能有任何的偏頗，任何一方有缺陷，整個體育事業(yè)的發(fā)展就稱不上和諧發(fā)展。所以要實現(xiàn)體育事業(yè)和諧發(fā)展，就實現(xiàn)三者的共同全面發(fā)展。

四、結(jié)束語

可以預(yù)見構(gòu)建和諧體育教育思想體系是一個長期而又復(fù)雜系統(tǒng)的工程，人的個體也好，社會也好達(dá)到一個和諧的狀態(tài)的過程不會是一蹴而就的，他們都需要一定的時間和過程。在國家大力構(gòu)建社會主義和諧社會的現(xiàn)實情況下，我們只有充分認(rèn)識到構(gòu)建和諧體育教育思想體系的重要意義、不斷探索方式方法總結(jié)經(jīng)驗教訓(xùn)，才能推動社會體育體系和諧發(fā)展、體育事業(yè)邁上新臺階，從而充分發(fā)揮其在和諧社會構(gòu)建過程中的促進(jìn)作用。

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作者簡介：

薄帥（1994.03-），男，漢族，曲阜師范大學(xué)，本科。