譚俊

摘要：本文從市級城市校園足球沒有足夠的政策支持，缺乏足夠的師資隊伍和缺乏足夠的關(guān)注三個方面淺談市級城市校園足球發(fā)展的現(xiàn)狀。從建立健全校園足球發(fā)展組織機構(gòu)，加大校園足球師資隊伍理論水平建設，努力營造校園足球發(fā)展的良好氛圍，加大校園足球從業(yè)人員的評價機制，盡力解決足球場地及其它問題和開展校園足球“夏令營”和“冬令營”活動六個方面提出策略，與廣大體育工作者和關(guān)心校園足球發(fā)展的同仁作交流和學習。

關(guān)鍵詞：市級城市；校園足球；發(fā)展現(xiàn)狀；發(fā)展策略

一、市級城市校園足球發(fā)展的現(xiàn)狀

1、沒有足夠的政策支持。校園足球沒有政策支持，要想發(fā)展，簡直是天方夜譚。一是沒有健全的足球工作組織機構(gòu)，就算有“足球協(xié)會”，也是民間一些足球愛好者自發(fā)組織的；二是校園沒有足球設施設備，如：足球場地、足球訓練器材等，就算極少部分學校有，也是一種擺設；三是校園足球活動的開展，由于事情繁多，需要參與的人也多，各種開銷巨大而且活動戰(zhàn)線較長且效果不明顯，沒有足夠的資金支持是無法正常進行的；四是校園足球沒有比賽任務，沒有競技體育方案，致使各級各類學校不愿主動開展足球活動。

2、缺乏足夠的師資隊伍。作為當前各級各類校園的體育老師，他們中絕大多數(shù)在上學的時候，學的都是田徑，籃球等基層性的體育知識，他們在上大學的時候可以說，幾乎沒有接觸過專業(yè)性的足球訓練或?qū)W習，他們中僅有的一點足球知識，可以事幾乎都是來至于平時的觀看足球賽，閱讀足球新聞所獲得的。如果作為校園足球發(fā)展的引路人，他們在對足球的理解認識，學歷學識，實踐能力，理論水平還不能承擔從教足球訓練的有關(guān)工作。

3、缺乏足夠的關(guān)注。校園足球的發(fā)展，必須得有老師去引導、學生去練習、家長去支持、社會去關(guān)注。由于當前社會普遍存在學習足球沒有發(fā)展前途，許多家庭存在“望子成龍，望女成鳳”的教育觀念，老師存在著訓練足球，短期內(nèi)看不出成績，學生存在著，就算足球踢得再好，也沒有人表揚“我”，沒有平臺展示。社會只關(guān)注學生未來考上了什么大學？家長只注重孩子的學習成績是否優(yōu)秀？老師怕?lián)膶W生踢球受傷了怎么交差？學生也在思考著，踢球能否對以后考大學、找工作帶來那怕一點幫助。沒有社會各行各業(yè)的普遍關(guān)注，發(fā)展校園足球，豈不是天方夜譚嗎？

二、市級城市校園足球發(fā)展的策略

1、建立健全校園足球發(fā)展組織機構(gòu)。一是市級城市政府部門及教育主管部門要起帶頭者的作用，成立“市級城市校園足球發(fā)展組織機構(gòu)及領(lǐng)導小組”，規(guī)劃出符合地方校園足球發(fā)展的方向；二是市級城市政府部門及教育主管部門要吸納社會其它行業(yè)或機構(gòu)積極參與和支持校園足球發(fā)展的工作上來；三是要多渠道多途徑運用政策支持和經(jīng)濟杠桿，加大對校園足球的發(fā)展做出實質(zhì)性的扶持和幫助；四是引進或聘用專業(yè)性高層次人才從事足球管理工作；五是學校要成立專門的校園足球發(fā)展機構(gòu)，把足球工作納入常規(guī)的教育教學中去。

2、加大校園足球師資隊伍理論水平建設。一是“自己干”，鼓勵體育教師或非體育專業(yè)足球愛好的教師積極參與校園足球發(fā)展和從事校園足球發(fā)展的研究，營造良好氛圍；二是“送出去”，委托體育教師或非體育專業(yè)足球愛好的教師到高層次的足球機構(gòu)去學習，接收專業(yè)知識培訓；三是“請進來”，引進專業(yè)性的人士到地方為體育教師或非體育專業(yè)足球愛好的教師開展足球理論知識培訓，提升從業(yè)人員理論水平；四是予“平臺”，給從業(yè)人員足球?qū)嵺`和理論學習及研究的時間，機會和平臺，定期開展交流活動。

3、努力營造校園足球發(fā)展的良好氛圍。一是引導社會人員樹立正確的青少年培養(yǎng)理念，正面宣傳校園足球發(fā)展的正能量，營造一個全社會都關(guān)注能使學生健康成長的校園足球活動，讓足球成為學生快樂的“玩具”；二是學校要開展常規(guī)的足球教學和訓練，要抓好競技和比賽交流活動，從競技中選人才，讓學生在活動中得到人生觀和價值觀的體現(xiàn)和展示，不斷壯大壯強足球隊伍；三是高一級學校要為足球水平優(yōu)秀的學生提供政策性的照顧和錄用優(yōu)先支持機制，促使學生能夠認為踢足球也不會耽誤升學的心里壓力和障礙。

4、加大校園足球從業(yè)人員的評價機制。一是全面拓寬校園足球從業(yè)人員的激勵機制和評價體系，提高他們的積極性；二是鑒于足球訓練不是單單課堂上的幾十分鐘就能夠?qū)W好的這問題，還需要足球教練和其他足球管理人員利用課余時間和假期進行訓練，不能單獨地就“一刀切”不準發(fā)放津貼這句話來阻礙校園足球的持續(xù)發(fā)展；三是在經(jīng)濟社會快速發(fā)展的今天，不能總是拿著“奉獻”、“獻身”等美妙的語言強制學校體育老師或足球教練在假期或課余時間去訓練學生，讓他們?nèi)硇耐度氲叫@足球的發(fā)展和校園足球活動的開展之中上來。

5、盡力解決足球場地及其它問題。一是鑒于市級城市校園環(huán)境和占地面積不足等諸多問題，在盡可能情況下，完善運動場和采用人工草皮，讓學生有場地可踢；二是有足球場地的學校，完善設施設備，開放使用，承擔起舉辦正式的足球比賽活動場地，做到資源共享；三是不能一味認為學校不能與社會企業(yè)進行資金合作，可以尋求社會企業(yè)對其校園足球的設備設施、運動員裝備、足球訓練器材進行贊助；四是不能一味采用學校的有限教育教學資金，可以尋求保險行業(yè)為學生提供人生傷害保險、醫(yī)院或醫(yī)療機構(gòu)為學生提供醫(yī)療救助保障。

7、開展校園足球“夏令營”和“冬令營”活動。一是由于社會人們生活和物質(zhì)的提高，針對學生暑假不出門怕熱，開展足球“夏令營”，定能解決學生在家打游戲不出門，父母上班無人管，擔憂孩子的現(xiàn)狀；二是鑒于寒假天冷，開展足球“冬令營”，也能解決學生在家轉(zhuǎn)被窩不起床，玩手機上癮，父母上班同樣無人管，擔心孩子的問題；三是開展這活動，既能夠培養(yǎng)他們的足球興趣和身心健康得到鍛煉，又能夠充實他們的假期生活和與他人交流談心的平臺。

總之，校園足球要想得到有序快速健康的發(fā)展，這不僅要在國家政策上進行大力支持和鼓勵，還應該制定出校園足球工作的標準，借鑒足球強國的成功案例和經(jīng)驗，還應該建立起一套完整的、符合國情的校園足球人才培養(yǎng)體系。我們要本著以讓足球運動給更多的學生帶來快樂，使學生形成足球運動意識和健康意識，從而促進我國校園足球活動的可持續(xù)發(fā)展。