王俊梅

計(jì)算機(jī)技術(shù)的快速發(fā)展不僅使社會(huì)的生產(chǎn)效率發(fā)生了翻天覆地的變化，同時(shí)也改變著人們的學(xué)習(xí)方式，運(yùn)用現(xiàn)代化的電教媒體，教師可以把語(yǔ)言、文字、圖片與視頻等有機(jī)結(jié)合起來，為學(xué)生創(chuàng)造一個(gè)豐富多彩的學(xué)習(xí)環(huán)境，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)性與積極性，這樣不僅能夠提高教師的教學(xué)效率與教學(xué)質(zhì)量，對(duì)于培養(yǎng)學(xué)生的綜合素質(zhì)也能夠起到非常重要的作用。那么小學(xué)語(yǔ)文應(yīng)該如何利用現(xiàn)代化的電教媒體來進(jìn)行教學(xué)方式的優(yōu)化呢，建議可以從以下幾點(diǎn)來著手：

一、運(yùn)用電教媒體為學(xué)生創(chuàng)設(shè)豐富多彩的學(xué)習(xí)情境，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣

我國(guó)偉大的教育家孔子曾經(jīng)說過：知之者不如好之者，好之者不如樂之者。由此可見，學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣對(duì)于學(xué)生的學(xué)習(xí)來說非常重要，只有在愉快、和諧的情境之中，學(xué)生的智力才能夠得到更加有效地發(fā)揮。學(xué)生在學(xué)習(xí)的過程中，只有對(duì)學(xué)習(xí)有了濃厚的興趣，他們才會(huì)對(duì)知識(shí)產(chǎn)生探索的欲望，不斷進(jìn)入到新的學(xué)習(xí)境界，達(dá)到自我認(rèn)知的最高點(diǎn)。我們語(yǔ)文教師在對(duì)學(xué)生進(jìn)行教育的過程中，要善于利用各種教學(xué)手段為學(xué)生營(yíng)造一個(gè)良好的教學(xué)氛圍，讓學(xué)生能夠?qū)處煹恼n堂教學(xué)產(chǎn)生濃厚的興趣，達(dá)到課堂學(xué)習(xí)的最佳狀態(tài)。

在當(dāng)今時(shí)代，互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)的發(fā)展使計(jì)算機(jī)迅速普及，由此衍生出來的新媒體技術(shù)也成為人們?nèi)粘贤ǖ闹匾侄?，學(xué)生是新媒體技術(shù)的主要受眾，教師在進(jìn)行課堂教學(xué)時(shí)，可以借助電教媒體技術(shù)來為學(xué)生創(chuàng)造一個(gè)生動(dòng)的情境，讓他們更好的理解與記憶課堂學(xué)習(xí)內(nèi)容。比如，在為學(xué)生講解《我家門前的?！愤@節(jié)課時(shí)，老師可以為學(xué)生制作一個(gè)生動(dòng)的影像資料來激起學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，可以利用視頻為學(xué)生播放一幅幅美麗的海面，五光十色、波光粼粼的海水，無比美妙，海水下面是一群群絢爛多彩的魚類，魚類的形態(tài)多姿多彩，有的魚身上遍布彩色的條紋，有的頭上長(zhǎng)著紅纓，有的身上好像插著扇子，游動(dòng)的時(shí)候一擺一擺的，像是在扇扇子一樣，還有的魚眼睛非常大，看起來很可愛，老師在給學(xué)生放這些視頻的時(shí)候，可以給他們配上一首音樂《江南竹》，這樣學(xué)生就可以一邊欣賞美妙的音樂，一邊觀賞美麗的魚兒，他們就好像身臨其境一樣，跟著畫面走進(jìn)美麗的大海，自然而然的就激發(fā)了對(duì)于學(xué)習(xí)語(yǔ)文的興趣，提高他們學(xué)習(xí)的主動(dòng)性與積極性。

二、利用電教媒體培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)能力

隨著互聯(lián)網(wǎng)時(shí)代的到來，計(jì)算機(jī)成為人們傳播與接收信息的主要載體，也成為學(xué)生獲取知識(shí)的重要來源，但是，互聯(lián)網(wǎng)在給人們帶來知識(shí)與信息的同時(shí)，也傳播著很多的負(fù)面信息，需要人們提高對(duì)信息的辨別力。人們已經(jīng)擁有的知識(shí)在一定程度上影響著一個(gè)人素質(zhì)的高低，但這并不是最終的決定性因素，現(xiàn)代社會(huì)更看重人的獲取新知識(shí)的能力，也就是人的學(xué)習(xí)能力，現(xiàn)代語(yǔ)文對(duì)學(xué)生進(jìn)行教學(xué)的一項(xiàng)重要任務(wù)就是培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)能力。在教學(xué)過程中，語(yǔ)文教師要充分發(fā)揮電教媒體的優(yōu)越性，為學(xué)生搭建一個(gè)自由學(xué)習(xí)的平臺(tái)，在為學(xué)生進(jìn)行課本知識(shí)講解的同時(shí)拓寬學(xué)生的知識(shí)面，培養(yǎng)學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題、解決問題的能力，真正讓信息技術(shù)為提高學(xué)生的學(xué)習(xí)能力服務(wù)。

三、利用電教媒體把課堂教學(xué)與課堂活動(dòng)有機(jī)結(jié)合起來

學(xué)生的實(shí)踐能力是學(xué)生各種能力中最重要的能力，培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐能力是現(xiàn)代語(yǔ)文教育的主要目標(biāo)之一，老師可以在語(yǔ)文課堂上為學(xué)生安排一些有趣的課堂活動(dòng)，并把課堂活動(dòng)與電教媒體結(jié)合起來，這樣能夠有效地提高學(xué)生的社會(huì)實(shí)踐能力。素質(zhì)教育的發(fā)展也催生了課本劇的出現(xiàn)，課本劇作為一種重要的課堂活動(dòng)形式，能夠極大的提高學(xué)生的參與興趣，對(duì)于提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣來說非常有效。比如，在給學(xué)生講解《狼牙山五壯士》這節(jié)課時(shí)，我讓學(xué)生先根據(jù)課文的情節(jié)進(jìn)行改編，然后把它以課本劇的形式在課堂上表演出來。學(xué)生們都非常積極，在課下做了大量的準(zhǔn)備工作，最后他們精彩的表演以及對(duì)五位英雄的詮釋遠(yuǎn)遠(yuǎn)超出了我的想象，我萬萬沒有想到他們能把這些英雄的神態(tài)詮釋的這么形象。在學(xué)生進(jìn)行表演的過程中，我利用攝像機(jī)把他們的表演記錄下來，然后在班上進(jìn)行播放，讓學(xué)生自行評(píng)判他們?cè)诒硌葜械膬?yōu)點(diǎn)以及不足之處，通過這些討論，讓他們進(jìn)一步加深對(duì)課本知識(shí)的掌握與學(xué)習(xí)，保證課堂教學(xué)的效果。

結(jié)語(yǔ)

在互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)迅猛發(fā)展的時(shí)期，學(xué)校教育要緊緊跟隨時(shí)代潮流，運(yùn)用現(xiàn)代化的電教媒體技術(shù)為學(xué)生提供一個(gè)豐富多彩的學(xué)習(xí)氛圍，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，讓學(xué)生加深對(duì)課堂知識(shí)的理解與記憶，提高小學(xué)語(yǔ)文的課堂教學(xué)質(zhì)量，讓學(xué)生為今后的學(xué)習(xí)打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)，為祖國(guó)培養(yǎng)出更加符合時(shí)代需求的復(fù)合型人才。

（作者單位：遼寧省沈陽(yáng)市蘇家屯區(qū)民主街小學(xué)）