袁雪真

摘要：中職體育教學的基本理念是：學習運動技能、提高學生體質(zhì)、激發(fā)體育興趣、培養(yǎng)終身體育的意識。目前中職學校由于種種原因?qū)е铝藢W生消極對待體育的現(xiàn)象，基于對一節(jié)匯報課的再思考，筆者認為中職生體育課堂興趣的培養(yǎng)，要結(jié)合學生自身的特點，開發(fā)職校體育校本教材；探索靈活多樣的教學方法；要讓學生在學習體育的過程中獲得認同感；要營造和諧、輕松的師生關(guān)系。

關(guān)鍵詞：中職生；體育興趣；培養(yǎng)

2016年9月，我嘗試在2016級升學10班探索體育課程的創(chuàng)新型教學方法，打破了以往循規(guī)蹈矩的課程教學內(nèi)容和模式，采取多樣性、靈活性的教學，如：游戲課程、多人多足、競技比賽、健美操基本步伐等內(nèi)容，極大地激發(fā)了學生的學習興趣與參與度。學生思維跳躍的同時，也給我提出了極高的要求。2018年5月份，我在該班級上了一堂匯報課，這個班級的教學內(nèi)容講到了初級長拳三路第一段1-4動的內(nèi)容。對于這節(jié)教學內(nèi)容的匯報課，我進行了深入的思考，最后決定為了體現(xiàn)體育課改的精神，突出學生的主體地位，調(diào)動學生的主動性與創(chuàng)造性，在長拳準備活動中，加入專項準備活動和隊列隊形的變換，并與音樂融合。在這個過程中，我放棄了變換隊列隊形的內(nèi)容，讓學生跟著自己的節(jié)奏熱身以及做專項準備活動。由于長期對音樂節(jié)拍的不熟悉以及缺乏專項性訓練，導致學生聽到音樂除了興奮之外，從而忘記了動作。關(guān)掉音樂后，學生的課堂效果很好，從訓練到學習的過程，再到下課的放松活動，是一個完整的匯報課。

這節(jié)課雖然已經(jīng)過去了很久，但是我一直在思考這節(jié)課成功的原因以及出現(xiàn)的問題?，F(xiàn)在想來，一定是自己的教學方法與學生的興趣一致的原因。對于音樂合拍方面，該班級男生居多，自己急于求成，未把學生的基礎(chǔ)打牢，對學生的要求過高。體育課程標準倡導培養(yǎng)、激發(fā)和保持學生體育學習的興趣，那么學生的興趣是什么？如何培養(yǎng)和激發(fā)興趣，這是我們每個體育教師在課改中都應(yīng)該思考的問題。

一、興趣的重要性

從心理學角度講，興趣是認識某種事物時的優(yōu)先注意傾向和從事某種活動時的愛好傾向，按興趣的起因劃分，可分為直接興趣和間接興趣。對事物或活動本身需要而產(chǎn)生興趣，為直接興趣。對事物或活動本身沒有興趣，而對事物或活動結(jié)果感到需要，而產(chǎn)生的興趣，為間接興趣。這兩種興起對于學生的學習與訓練都是必要的，它鼓勵學生努力學習和訓練，提高他們學習和訓練的積極性，如果學生在學習過程中缺乏直接興趣會使學習成為一種沉重的負擔；沒有間接興趣，又會使學生喪失學習的目標和恒心。因此，直接興趣和間接興趣有機的結(jié)合是提高學習效果的重要條件。

在體育教學與訓練中，我們經(jīng)常會遇到這樣一些情況，當學生對練習感興趣時，會表現(xiàn)出全神貫注地聽教師的講解，認真仔細觀看教師的示范動作。當教師布置練習時，他們會認真刻苦地完成。當學生對此練習無興趣時，在老師布置練習時，會出現(xiàn)心不在焉、隨心所欲的現(xiàn)象。這樣既延誤練習時間，又影響完成動作質(zhì)量，還可能會發(fā)生意想不到的傷害事故等。

二、興趣的培養(yǎng)

根據(jù)現(xiàn)階段中職生的心理需求以及所學專業(yè)的特點，因人制宜、因材施教，制定校本教材，從教學內(nèi)容上吸引學生，培養(yǎng)學生的積極性。

職業(yè)學校的專業(yè)設(shè)置具有多樣性，不同專業(yè)學生男女比例不同，以及對自身身體素質(zhì)要求也各不相同。我們可以在教學中，根據(jù)不同專業(yè)，制定不同的教學內(nèi)容，既借助專業(yè)特點吸引學生，又體現(xiàn)學校課改的特點，使學生獲得本專業(yè)所必須的身體素質(zhì)和實用技能。例如上面提到的匯報課，由于教學對象是計算機專業(yè)的學生，這個專業(yè)男生居多，喜歡氣勢宏博的運動，因此長拳的訓練就成了教學內(nèi)容的主體部分。對于會計專業(yè)，女生居多，可以開設(shè)形體課、舞蹈課，增強學生身體姿態(tài)協(xié)調(diào)性，從而使其更加自信的展現(xiàn)形體美等。

中職生經(jīng)歷過中考的失利，在成績上不是很好，甚至有的學生是個別教師“遺忘的角落”。因此在很大程度上，這些學生都存在一定的心里缺陷，缺乏自信，沒有成就感，但又極渴望成功，從而被認可。所以在體育教學中，我們要多采用游戲、競賽等方式，讓他們在身體練習中取得成就感，從而激發(fā)對體育課堂的興趣與學習動力。在上次的匯報課中，我改變了以往的示范、講解的方式，讓學生隨機應(yīng)變的游戲方式，使得課堂有了更大的樂趣，學生聚精會神的聽取每個口令，并做出相應(yīng)動作，增強了他們的自信心，調(diào)動了學生的積極性，增強了課堂學習效果。

三、具體措施

（一）教師在備課時，一定要因材施教，精心策劃，全面設(shè)計好場地、器材，要充分利用這些有限的場地創(chuàng)造無限的空間，營造和諧的學習、訓練氛圍。同時要把握好課堂節(jié)奏，要結(jié)合授課班級實際情況制定合理的運動內(nèi)容和運動負荷，做到有張有弛。

（二）體育老師需努力得到中職班主任的配合，可以開展一些體育主題的班會，其潛移默化的影響是巨大的，會有事半功倍的效果。教師要讓學生明白上體育課的重要性，在思想上引起重視。

（三）加大學校對體育場地、設(shè)施和器材的投入，避免一節(jié)課出現(xiàn)很多班級上課，易造成器材缺乏、場地不足等現(xiàn)象，從而使學生缺乏體驗感。

（四）盡量避免同一班級長期更換體育教師的情況。學生對新教師的授課需要一段時間去適應(yīng)，教師也需要與學生進行磨合。磨合期，將會是學生課堂效果最不理想的階段。

（五）加強校園文化建設(shè)，成立相應(yīng)體育社團，豐富學生的課余文化生活，與兄弟、鄰近單位開展友誼賽、各種競賽活動等，為學生所學技能提供一個展示的平臺。

（六）體育教師也應(yīng)參與多種形式的活動，從而汲取更多的“營養(yǎng)”，同時要學會學以致用，靈活運用到課堂教學中。學生不是一成不變的，這就對體育教師的綜合素質(zhì)提出了更高的要求和挑戰(zhàn)。

參考文獻

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