陳梓晴

摘要：少年兒童是國家將來發(fā)展的主力軍，小學(xué)生的素質(zhì)關(guān)系到國家將來的命運(yùn)。因此小學(xué)教育就顯得尤為重要。英語學(xué)科作為小學(xué)基礎(chǔ)學(xué)科之一，對于小學(xué)生語言表達(dá)能力有著重要的影響。但是相對其他學(xué)科而言，英語對學(xué)生來說較為陌生，很多學(xué)生在日常生活中很少接觸英語，因此缺乏學(xué)習(xí)的迫切性。為了增加學(xué)生學(xué)習(xí)英語的主動性和積極性，小學(xué)英語教學(xué)應(yīng)該增加趣味性。本文從營造良好教學(xué)氛圍入手，采用豐富多樣的教學(xué)方式開展論述，希望可以為小學(xué)教育工作者提供指導(dǎo)和幫助。

關(guān)鍵詞： 小學(xué)；英語教育；趣味；探討

小學(xué)是孩子們學(xué)習(xí)語言的關(guān)鍵時期，英語教育對于他們的語言能力鍛煉有著極為重要的作用。但是由于少年兒童都有活潑好動的特點(diǎn)，傳統(tǒng)的枯燥英語教學(xué)難以將知識灌輸給他們，會讓學(xué)生產(chǎn)生疲憊感。這就需要有新教法、新理念的出現(xiàn)，這也是體現(xiàn)老師教學(xué)能力的一方面。本文從多個方面討論了趣味教學(xué)的具體方法，希望廣大教育工作者能夠在本文的基礎(chǔ)上開展進(jìn)一步的分析和研究，從而進(jìn)一步提高小學(xué)英語教學(xué)質(zhì)量和水平。

一、營造輕松良好的教學(xué)氛圍

有相關(guān)的研究顯示：良好輕松的環(huán)境有助于人類學(xué)習(xí)和記憶。對于英語這種語言類的學(xué)科，更是需要輕松甚至歡快的氣氛，才能使學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中愉快地進(jìn)行練習(xí)，達(dá)到事半功倍的效果。教師應(yīng)該避免采用傳統(tǒng)枯燥的說教，更多的以朋友的身份跟小學(xué)生進(jìn)行溝通交流。只有順利的取得孩子的信任，才能在交流的過程中傳授應(yīng)用知識。所以無論是在上課時間還是在課間活動時間，教師都應(yīng)該積極主動的與學(xué)生交朋友，營造輕松良好的教學(xué)氛圍。同時，多給孩子一些自主的時間進(jìn)行學(xué)習(xí)，可以采用“一幫一”的方式，讓接受能力強(qiáng)的孩子帶動學(xué)習(xí)能力差的孩子，就像平時做游戲一樣，讓所有的小學(xué)生都輕松愉快。也可開展小組合作模式開展教學(xué)，以四人小組為單位，實(shí)現(xiàn)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)，互幫互助，調(diào)動起每一位學(xué)生的積極性與主動性，讓小組長帶領(lǐng)成員一起學(xué)習(xí)、相互探討，共同督促。在和諧濃厚的學(xué)習(xí)氣氛下，讓學(xué)生快樂學(xué)習(xí)，讓學(xué)生能夠真真切切地感受到老師與自己是朋友關(guān)系，并且通過多鼓勵的方式，促進(jìn)學(xué)生主動學(xué)習(xí)英語。

二、采用豐富有趣的英語教學(xué)方式

在以往的小學(xué)教育中，為了追求教學(xué)效果，往往會采用單一的填鴨子的方式進(jìn)行，沒有把學(xué)生的心理抵觸情緒考慮進(jìn)去，因此往往會出現(xiàn)事倍功半的現(xiàn)象，教學(xué)效果很是不好。而采用豐富多樣的教學(xué)方式，比如游戲教學(xué)、手工、頭腦風(fēng)暴、小組合作展示、引入多媒體教學(xué)等。也可在課堂中實(shí)施任務(wù)型教學(xué)，創(chuàng)設(shè)接近真實(shí)的語境，指導(dǎo)學(xué)生通過感知、討論、參與、合作共同探究，嘗試通過分工協(xié)作的方式解決問題，最后體會到共同分享成果的快樂。

1.游戲教學(xué)

低年段學(xué)生活潑好動，注意力難以長時間集中，傳統(tǒng)的枯燥英語教學(xué)很容易會讓學(xué)生產(chǎn)生疲倦感。小學(xué)英語課堂上如何才能使學(xué)生體會到英語的樂趣，從而提高教學(xué)效果呢？作為一名低年段教師，老師對自己任教年段的教學(xué)內(nèi)容、游戲設(shè)置以及任教學(xué)生的年齡特征、生活細(xì)則的把握都必須十分到位，清楚地了解到只有充滿趣味性和生動性的課堂才能吸引孩子的注意力，激發(fā)學(xué)習(xí)英語的興趣。因此，多樣化的游戲設(shè)置成為了低年段老師課堂的一大標(biāo)志和特色。大小聲、猜嘴型、聽音寫詞、實(shí)物傳送、聽詞選物等，熱鬧的課堂，各種適合孩子們玩的游戲，讓孩子們樂在其中，真正地在興趣中學(xué)習(xí)英語。

如在講解單詞時，可以采用我做你猜的游戲方式進(jìn)行教學(xué)。把小朋友分成若兩組，每組小朋友再分成A、B兩小組，一小組小朋友表演新學(xué)的單詞，另一小組小朋友猜。在相同的時間段內(nèi)，比賽哪一組小朋友猜對的單詞多；還可以采用歌曲演唱比賽的方式進(jìn)行教學(xué)，教小學(xué)生英文歌曲，可以先講解歌詞大意，然后再學(xué)生理解的基礎(chǔ)上通過演唱的方式進(jìn)行記憶，最后頒出“小歌星”獎；英語老師也可以把孩子們耳熟能詳?shù)耐捫」适赂木幊晌枧_劇，讓小朋友進(jìn)行角色扮演，并且用英語背誦臺詞和表演。通過游戲教學(xué)，實(shí)現(xiàn)寓教于樂，讓小學(xué)生在游戲的快樂中熟練地掌握所學(xué)到的英語單詞和句子，提高應(yīng)用能力。

2.將多媒體技術(shù)運(yùn)用于教學(xué)

傳統(tǒng)的英語教學(xué)，教師往往按照課本進(jìn)行枯燥的講解，學(xué)生對英語知識缺乏生動形象的直觀感受?，F(xiàn)在是網(wǎng)絡(luò)時代，老師不再像以前一樣寫很多的板書，可以利用多媒體技術(shù)，如制作ppt，把圖文聲色都引入進(jìn)來，調(diào)動學(xué)生的視覺、聽覺綜合學(xué)習(xí)，甚至可以在虛擬環(huán)境中模擬生活情境，豐富英語教學(xué)的內(nèi)容，使學(xué)生在感官刺激的過程中深刻地學(xué)習(xí)到英語知識，促進(jìn)他們更愛英語，學(xué)英語，進(jìn)而進(jìn)一步的應(yīng)用英語。

三、聯(lián)系生活實(shí)際

英語知識本身就源于生活并且應(yīng)用于生活的，教師可以指導(dǎo)家長配合學(xué)生在家里進(jìn)行雙語交流，帶孩子去英語角跟人嘗試進(jìn)行英語交流。要得到事半功倍的效果，就必須在日常的生活中引導(dǎo)學(xué)生多應(yīng)用英語，鍛煉口語，在英語課堂中要選擇與學(xué)生的生活相關(guān)聯(lián)的題材，使學(xué)生感受到英語知識的親切感。學(xué)習(xí)英語應(yīng)該實(shí)現(xiàn)當(dāng)堂訓(xùn)練，并且在練習(xí)時要讓學(xué)生有充分的時間進(jìn)行鍛煉，讓學(xué)生提高交流應(yīng)用的能力。

四、總結(jié)

少年兒童是國家將來的主人，小學(xué)生的素質(zhì)關(guān)系到國家將來的命運(yùn)。因此小學(xué)教育受到了廣大教育工作者的重點(diǎn)關(guān)注。英語學(xué)科作為小學(xué)基礎(chǔ)學(xué)科之一，對于小學(xué)生語言表達(dá)能力有著重要的影響。傳統(tǒng)的教學(xué)方式枯燥無味，學(xué)生往往興趣不高，不利于英語學(xué)習(xí)成績提升。因此有必要采用一些有趣的方法，調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)英語的主動性。本文闡述了營造輕松良好的教學(xué)氛圍的具體方法，給出了豐富多樣的教學(xué)方式，并引導(dǎo)學(xué)生多學(xué)多用，希望可以幫助小學(xué)英語教育工作者更好地開展教學(xué)活動。

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