姚金良

摘要：每年畢業(yè)季掀起的“就業(yè)熱浪”，是全社會(huì)關(guān)注的焦點(diǎn)，畢業(yè)生就業(yè)成為重要的民生話題之一，本文通過(guò)對(duì)醫(yī)學(xué)專業(yè)畢業(yè)生基層就業(yè)途徑選擇方略進(jìn)行分析，以期為提高當(dāng)今醫(yī)學(xué)專業(yè)學(xué)生的就業(yè)幾率提供依據(jù)。

關(guān)鍵詞：醫(yī)學(xué)專業(yè)；畢業(yè)生；基層就業(yè)

醫(yī)學(xué)是一個(gè)神圣的專業(yè)，醫(yī)生是救死扶傷，幫助他人擺脫疾病糾纏的重要工作，為此選擇醫(yī)生專業(yè)的學(xué)生應(yīng)在畢業(yè)后到人民需要的地方，在黨和國(guó)家的指引下深入基層，磨煉意志、服務(wù)百姓、精湛醫(yī)術(shù)、累積經(jīng)驗(yàn)、升華自己，基層是醫(yī)學(xué)專業(yè)畢業(yè)生的歸宿，也是該專業(yè)畢業(yè)生成長(zhǎng)的必有之路，然而畢業(yè)生要怎樣選擇基層，提升自身就業(yè)成效，成為當(dāng)前醫(yī)學(xué)專業(yè)學(xué)生需要關(guān)注的重點(diǎn)問(wèn)題。

一、醫(yī)學(xué)專業(yè)畢業(yè)生基層就業(yè)途徑選擇原則

首先，秉持為人民服務(wù)原則深入基層。人民群眾是構(gòu)成社會(huì)的最小單位，我們醫(yī)學(xué)專業(yè)學(xué)生只有全心全意為人民服務(wù)，才能將所學(xué)技藝應(yīng)用到實(shí)處，才能在實(shí)踐中磨煉自己，為此醫(yī)學(xué)專業(yè)畢業(yè)生應(yīng)關(guān)注民生問(wèn)題，不擺“花架子”同時(shí)不做表面功夫，深入基層幫助百姓解決實(shí)際問(wèn)題。例如，在西藏有許多兒童深受“先心病”璀璨，嚴(yán)重影響兒童身心健康成長(zhǎng)，為此相關(guān)專業(yè)的醫(yī)學(xué)畢業(yè)生，可深入西藏邊陲，幫助當(dāng)?shù)匦l(wèi)生部門(mén)篩查先心病兒童，應(yīng)我們畢業(yè)生的專業(yè)性、工作熱情、扎根基層的決心，推動(dòng)西藏先心病救治及研究工作穩(wěn)步發(fā)展，發(fā)揮身為一名醫(yī)療工作者的價(jià)值。

其次，秉持國(guó)家需要原則深入基層。我國(guó)雖尤為注重培育醫(yī)學(xué)人才，但當(dāng)前醫(yī)患人員整體比重仍不均衡，許多高校畢業(yè)生選擇留在大城市、大醫(yī)院的客觀事實(shí)，使我國(guó)鄉(xiāng)鎮(zhèn)農(nóng)村等偏遠(yuǎn)地區(qū)仍然存在醫(yī)護(hù)人員數(shù)量配備不足的問(wèn)題，降低我國(guó)醫(yī)療衛(wèi)生水平整體發(fā)展成效，為此作為一名醫(yī)學(xué)專業(yè)畢業(yè)生應(yīng)有覺(jué)悟、有實(shí)力、有魄力，尊崇黨和國(guó)家的指示是深入基層，通過(guò)調(diào)整基層醫(yī)學(xué)專業(yè)畢業(yè)生比重，提高我國(guó)基層醫(yī)療水平。例如，當(dāng)前有些農(nóng)村地區(qū)醫(yī)護(hù)人員均非專業(yè)執(zhí)業(yè)者，僅憑以往醫(yī)療經(jīng)驗(yàn)，幫助當(dāng)?shù)鼐用襻t(yī)治簡(jiǎn)單的病患，這些醫(yī)療工作人員很容易受“經(jīng)驗(yàn)論”影響，無(wú)法從客觀角度分析、判證病患并影響最終診療成效，為此我們醫(yī)學(xué)專業(yè)畢業(yè)生應(yīng)到偏遠(yuǎn)農(nóng)村地區(qū)的衛(wèi)生院工作，優(yōu)化當(dāng)?shù)貙I(yè)醫(yī)護(hù)人員比率，提高當(dāng)?shù)蒯t(yī)護(hù)水平，發(fā)揮我們醫(yī)護(hù)專業(yè)畢業(yè)生的個(gè)人價(jià)值。

最后，秉持適應(yīng)性原則深入基層。醫(yī)學(xué)專業(yè)畢業(yè)生需量力而行，根據(jù)自身醫(yī)學(xué)能力，合理選擇想要為止服務(wù)與奮斗的基層，提高畢業(yè)生與基層工作環(huán)境的契合度，為提高其工作質(zhì)量奠定基礎(chǔ)。例如，有些少數(shù)民族醫(yī)學(xué)專業(yè)學(xué)生可在畢業(yè)后，回到其少數(shù)民族聚居的地方，發(fā)揮其語(yǔ)言優(yōu)勢(shì)，助力當(dāng)?shù)蒯t(yī)學(xué)事業(yè)良性發(fā)展，幫助更多少數(shù)民族同胞擺脫病患。再如，畢業(yè)生可結(jié)合基層病患典型性進(jìn)行選擇，發(fā)揮自身專業(yè)學(xué)習(xí)長(zhǎng)處，在實(shí)踐中提高自身醫(yī)療能力，達(dá)到有效選擇基層就業(yè)途徑的目的[1]。

二、醫(yī)學(xué)專業(yè)畢業(yè)生基層就業(yè)途徑選擇方略

1.到農(nóng)村去。據(jù)不完全統(tǒng)計(jì)，當(dāng)前農(nóng)村地區(qū)醫(yī)學(xué)專業(yè)執(zhí)業(yè)者僅展全體醫(yī)護(hù)工作者的32.9%，其中本科學(xué)生僅為1.6%，我國(guó)農(nóng)村地區(qū)對(duì)人才的渴求可見(jiàn)一斑，為此當(dāng)前醫(yī)學(xué)專業(yè)畢業(yè)生應(yīng)到農(nóng)村去，為當(dāng)?shù)蒯t(yī)院工作群體注入新鮮血液，讓當(dāng)?shù)蒯t(yī)護(hù)工作人員的經(jīng)驗(yàn)供養(yǎng)自身成長(zhǎng)，讓我們專業(yè)畢業(yè)生的工作熱情與服務(wù)熱忱，推動(dòng)農(nóng)村醫(yī)療體系完善與發(fā)展[2]。

2.到少數(shù)民族去。時(shí)至今日有些少數(shù)民族地區(qū)仍然存在醫(yī)療水平極其滯后，遇到“小病小災(zāi)”就用少數(shù)民族“土辦法”解決等消極現(xiàn)象，影響人們的生活健康，基于此我國(guó)少數(shù)民族同胞作為構(gòu)建和諧社會(huì)的一份子，應(yīng)通過(guò)不斷提高當(dāng)?shù)蒯t(yī)護(hù)水平，提高少數(shù)民族同胞生活質(zhì)量及其醫(yī)療救治覺(jué)悟，為此醫(yī)學(xué)專業(yè)學(xué)生應(yīng)深入少數(shù)民族聚居基層，用先進(jìn)醫(yī)學(xué)理念及專業(yè)素養(yǎng)，吹散擋住少數(shù)民族醫(yī)護(hù)事業(yè)發(fā)展的陰云，凸顯我們醫(yī)學(xué)專業(yè)學(xué)生基層就業(yè)價(jià)值。

3.到老年人多的基層去。當(dāng)今社會(huì)人口老齡化現(xiàn)象嚴(yán)重，有些農(nóng)村地區(qū)老人，因兒女在外打工，肩負(fù)照顧孩子及家庭的重?fù)?dān)，醫(yī)療意識(shí)較低，甚至有許多老人深受病痛折磨，卻畢生沒(méi)有體檢或救治過(guò)，這主要是源于當(dāng)?shù)蒯t(yī)療水平較低，老年人基數(shù)較大，現(xiàn)有工作醫(yī)護(hù)工作人員無(wú)法滿足其救治需求，為此我們醫(yī)學(xué)專業(yè)畢業(yè)生應(yīng)到老年人多的基層去，通過(guò)自身在崗位上的貢獻(xiàn)，唱響“老吾老以及人之老，幼吾幼以及人之幼”這一和諧社會(huì)主旋律[3]。

結(jié)束語(yǔ)：

綜上所述，作為一名醫(yī)學(xué)專業(yè)畢業(yè)生就死負(fù)傷是我們的職責(zé)，服務(wù)百姓是我們的主要工作，為此我們需深入基層，在黨和國(guó)家號(hào)召下到人民需要我們的地方去，助理我國(guó)醫(yī)療事業(yè)均衡穩(wěn)健發(fā)展，只有基層是淬煉技藝、累積經(jīng)驗(yàn)的地方，只有基層是磨煉意志、升華職業(yè)道德的地方，醫(yī)學(xué)專業(yè)畢業(yè)生應(yīng)結(jié)合自身能力深入基層，繼而施展才干、報(bào)效祖國(guó)、回饋社會(huì)。

參考文獻(xiàn)：

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[2] 王婷，陳功.生物醫(yī)學(xué)工程專業(yè)畢業(yè)生就業(yè)分析及探討[J].醫(yī)療衛(wèi)生裝備，2015（9）：144-146，152.

[3] 夏慧玲，潘志剛，王天浩， 等.上海市臨床醫(yī)學(xué)本科畢業(yè)生選擇全科醫(yī)學(xué)專業(yè)的影響因素初析[J].中華全科醫(yī)師雜志，2018（3）：186-191.