廉旭峰 許月

摘要： 伴隨著素質(zhì)教育的實(shí)施與推廣，傳統(tǒng)的教學(xué)模式已經(jīng)無(wú)法滿足現(xiàn)代教育的需求。在數(shù)學(xué)教育中，數(shù)學(xué)這門(mén)課程屬于重點(diǎn)，對(duì)于這一階段的學(xué)生而言有一定難度。抽象的邏輯思維使學(xué)生難以理解，學(xué)生接受新知識(shí)時(shí)會(huì)遇到許多阻礙，導(dǎo)致教學(xué)效率難以提高。游戲化教學(xué)是當(dāng)前數(shù)學(xué)教學(xué)中的重要方式，讓學(xué)生在游戲的過(guò)程中學(xué)習(xí)、思考新的知識(shí)，加深對(duì)知識(shí)的理解程度，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，使教師與學(xué)生充分體會(huì)到教與學(xué)的樂(lè)趣。

關(guān)鍵詞： 數(shù)學(xué) 游戲教學(xué) 應(yīng)用措施

一、游戲化教學(xué)在數(shù)學(xué)教學(xué)中的應(yīng)用原則

（一）保證教學(xué)內(nèi)容的趣味性

學(xué)生對(duì)外界新鮮事物充滿好奇感，教師充分利用學(xué)生的這一特征，對(duì)教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行重新設(shè)計(jì)。多樣性與趣味性的游戲內(nèi)容，能吸引學(xué)生的注意力，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，讓學(xué)生在一個(gè)輕松愉悅的氛圍內(nèi)學(xué)到知識(shí)。另外，還應(yīng)保障游戲內(nèi)容的多樣性與趣味性，學(xué)生才會(huì)全身心的投入其中，將游戲化的教學(xué)的積極作用充分發(fā)揮出來(lái)。

（二）保證游戲環(huán)節(jié)的合理性

所謂游戲化教學(xué)只是在課堂中適當(dāng)融入一些，而不是整節(jié)課都在做游戲，在適當(dāng)?shù)沫h(huán)節(jié)與時(shí)間內(nèi)開(kāi)展游戲，能夠增強(qiáng)學(xué)生對(duì)游戲教學(xué)的認(rèn)知程度。將課堂分為導(dǎo)入、游戲、解答、總結(jié)這四大部分，在課堂的上半階段融入游戲是最佳時(shí)期，根據(jù)不同的教材內(nèi)容有針對(duì)性的選出教學(xué)方法，充分發(fā)揮出游戲化教學(xué)的方法。游戲環(huán)節(jié)設(shè)置不合理，既不能發(fā)揮出學(xué)生的主觀能動(dòng)性，教學(xué)目標(biāo)也難以順利完成。

（三）增強(qiáng)游戲活動(dòng)的規(guī)范性

愛(ài)動(dòng)是每位孩子的天性，學(xué)生在游戲化教學(xué)中思維比較活躍，保證這一活動(dòng)能按部就班的完成，避免游戲活動(dòng)中混亂的現(xiàn)象發(fā)生，教師必須增強(qiáng)游戲活動(dòng)的規(guī)范性，以此保證課堂順利進(jìn)行，完成教學(xué)任務(wù)。教師在課堂中扮演好引導(dǎo)者的角色，學(xué)生完成各個(gè)環(huán)節(jié)的任務(wù)，將游戲內(nèi)容與教學(xué)活動(dòng)相結(jié)合，學(xué)生在游戲的過(guò)程中認(rèn)識(shí)到數(shù)學(xué)知識(shí)形成的過(guò)程、學(xué)習(xí)到新知識(shí)，保證教學(xué)活動(dòng)的最終效果。

（四）游戲目標(biāo)以教學(xué)內(nèi)容為基礎(chǔ)

游戲化教學(xué)充其量就是一種輔助教學(xué)模式，但必須以教材作為基礎(chǔ)，根據(jù)教學(xué)內(nèi)容與目標(biāo)合理設(shè)置教學(xué)內(nèi)容，保證游戲與目標(biāo)的一致性，實(shí)現(xiàn)寓教于樂(lè)的教學(xué)方法。另外，設(shè)置游戲內(nèi)容時(shí)還應(yīng)帶有啟發(fā)性，讓學(xué)生在游戲的過(guò)程中學(xué)到新知識(shí)，增強(qiáng)競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)，向最終的教學(xué)目標(biāo)不斷努力。

二、游戲化教學(xué)在教學(xué)中應(yīng)用的必要性

（一）滿足社會(huì)發(fā)展的需要

無(wú)論是我國(guó)的經(jīng)濟(jì)還是科技，已經(jīng)發(fā)展到了一個(gè)相對(duì)較高的高度，需要大批新型人才推動(dòng)我國(guó)進(jìn)一步發(fā)展。人才是推動(dòng)國(guó)家發(fā)展的動(dòng)力，教育是國(guó)家發(fā)展的基石，充滿生機(jī)的教學(xué)體系更適合培養(yǎng)國(guó)家發(fā)展的人才。為國(guó)家提供高素質(zhì)人才，必須改善數(shù)學(xué)教學(xué)模式，將游戲化教學(xué)模式與數(shù)學(xué)課堂相結(jié)合，為數(shù)學(xué)教育事業(yè)打開(kāi)新局面。教育的最終目的是提高國(guó)民素質(zhì)，九年義務(wù)教育是為了保證國(guó)民素質(zhì)到達(dá)一個(gè)較高的標(biāo)準(zhǔn)，并減輕學(xué)生的課業(yè)負(fù)擔(dān)，游戲化教學(xué)是實(shí)現(xiàn)這一標(biāo)準(zhǔn)的有效途徑。

（二）激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣

現(xiàn)在的學(xué)生在家庭中占據(jù)中心位置，他們?cè)跍嘏錆M愛(ài)的環(huán)境下長(zhǎng)大，心智不夠成熟，缺乏承載失敗的能力。當(dāng)自己被他人超越時(shí)，就會(huì)產(chǎn)生極強(qiáng)的挫敗感，喪失斗志。將游戲化教學(xué)引入到課堂中，能夠激發(fā)學(xué)生的競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)，積極迎接他人的正面挑戰(zhàn)。在這個(gè)過(guò)程中，教師要為學(xué)生提供一個(gè)良好健康的競(jìng)爭(zhēng)氛圍，給予學(xué)生必要的指導(dǎo)，引導(dǎo)學(xué)生樹(shù)立正確的競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)，養(yǎng)成獨(dú)立思考的習(xí)慣，通過(guò)自己的努力解決困難。

（三）促進(jìn)學(xué)生養(yǎng)成正確的學(xué)習(xí)習(xí)慣

教育界被廣泛傳承的教學(xué)方式就是因材施教與寓教于樂(lè)，正確的使用會(huì)取得很好的反響。游戲教學(xué)也屬于一種寓教于樂(lè)的形式，通過(guò)完善創(chuàng)新，讓游戲以一個(gè)全新的面貌出現(xiàn)在學(xué)生的學(xué)習(xí)生活中，充分利用學(xué)生的好奇心，讓學(xué)生自主探究不明白的問(wèn)題，掌握數(shù)學(xué)知識(shí)，養(yǎng)成正確的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

三、游戲教學(xué)在數(shù)學(xué)教學(xué)中的應(yīng)用策略

（一）充分發(fā)揮課堂游戲的互動(dòng)性

邏輯思維性強(qiáng)是數(shù)學(xué)這門(mén)學(xué)科的特點(diǎn)，教師應(yīng)提高學(xué)生的團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力，將游戲活動(dòng)演變?yōu)閳F(tuán)體活動(dòng)，增強(qiáng)師生之間的互動(dòng)，提高學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，在有趣的氛圍中學(xué)習(xí)到更多知識(shí)。教師在游戲教學(xué)中不僅是引導(dǎo)者，更是參與者，這樣才能及時(shí)發(fā)現(xiàn)其中的不足，并加以改進(jìn)。設(shè)計(jì)游戲活動(dòng)時(shí)，要全面了解學(xué)生，引導(dǎo)學(xué)生積極參與其中，即使成績(jī)有差異的學(xué)生也能相互交流，實(shí)現(xiàn)知識(shí)共享。

（二）合理分配游戲時(shí)間

根據(jù)學(xué)生的特點(diǎn)合理分配游戲時(shí)間，充分考慮學(xué)生的學(xué)習(xí)情況與耐心程度，把握好學(xué)生的興奮點(diǎn)，合理掌控游戲分節(jié)點(diǎn)，避免學(xué)生只是熱情一時(shí)，很快又褪色。學(xué)生因年紀(jì)的原因注意力集中的時(shí)間非常短，教師要充分利用這一節(jié)點(diǎn)，把較為重要或者邏輯性思維強(qiáng)的知識(shí)點(diǎn)灌輸給學(xué)生，增強(qiáng)學(xué)生的記憶力，進(jìn)而提升課堂效率。

（三）做好游戲教學(xué)的反思與總結(jié)

吾日三省吾身，可見(jiàn)反思對(duì)一個(gè)人而言有多么重要。將游戲化教學(xué)模式引入到課堂中，這一環(huán)節(jié)固然重要，在游戲過(guò)后需要及時(shí)總結(jié)反思。游戲化教學(xué)能使學(xué)生在游戲中到樂(lè)趣，卻極易忽略課堂學(xué)習(xí)內(nèi)容，教師在一堂課結(jié)束之后，對(duì)知識(shí)點(diǎn)及時(shí)總結(jié)與反思，對(duì)學(xué)生不理解的知識(shí)額外講解，增加學(xué)生的理解程度。游戲本身會(huì)分散學(xué)生注意力，盡管部分學(xué)生在課堂上掌握了相關(guān)知識(shí)，但只有教師做好教學(xué)總結(jié)才能使學(xué)生更加系統(tǒng)的了解所學(xué)內(nèi)容。

結(jié)語(yǔ)

綜上所述，改變傳統(tǒng)的教學(xué)模式屬于一項(xiàng)重大突破，這項(xiàng)轉(zhuǎn)變的成功與否需要教師與學(xué)生的共同的努力。將游戲與課堂教學(xué)相結(jié)合，它的出現(xiàn)徹底改變了傳統(tǒng)教學(xué)模式，通過(guò)它的輔助提高學(xué)生的技能，達(dá)到學(xué)以致用的效果。不但能提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，全身心參與其中，還能充分發(fā)揮出學(xué)生的主觀能動(dòng)性，讓學(xué)生在游戲的過(guò)程中研究思考，推動(dòng)學(xué)生的全面發(fā)展。

參考文獻(xiàn)

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