吳巧美

摘要：語(yǔ)文是一門工具性很強(qiáng)的學(xué)科，從“語(yǔ)文”這個(gè)名詞的字面來(lái)講，它不僅包括“語(yǔ)”，而且包括“文”，因此，語(yǔ)文教學(xué)的工作主要是圍繞提高學(xué)生語(yǔ)和文的能力展開(kāi)的，而語(yǔ)文課堂也就成了培養(yǎng)學(xué)生聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)能力的主要平臺(tái)。在這個(gè)平臺(tái)中，要想提高語(yǔ)文課堂的時(shí)效性，課堂氣氛起著關(guān)鍵性的作用。所以，只有營(yíng)造出良好的課堂氣氛，才能提高語(yǔ)文課堂的時(shí)效性。

關(guān)鍵詞：語(yǔ)文 課堂氣氛 教師 學(xué)生

所謂課堂氣氛，是指課堂教學(xué)過(guò)程中所表現(xiàn)出來(lái)的公共情緒狀態(tài)，它是課堂教學(xué)能否順利進(jìn)行的一個(gè)重要因素。新課程背景下，學(xué)生是課堂教學(xué)活動(dòng)的主體，教師是課堂教學(xué)活動(dòng)的組織者和引導(dǎo)者。因此，課堂氣氛的好壞就直接反映出學(xué)生的主體性地位是否得到了充分的體現(xiàn)。良好的語(yǔ)文課堂氣氛，對(duì)于提高學(xué)生學(xué)習(xí)語(yǔ)文的興趣，陶冶情操，積累語(yǔ)文知識(shí)，優(yōu)化教學(xué)效果等都具有十分重要的意義。所以，教師在課堂活動(dòng)中就要努力營(yíng)造良好的課堂氛圍，高效地實(shí)施課堂教學(xué)活動(dòng)，讓每個(gè)孩子都參與到課堂教學(xué)活動(dòng)中，主動(dòng)學(xué)習(xí)，快樂(lè)地學(xué)習(xí)，學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)。

一、創(chuàng)設(shè)良好的課堂氣氛，教師要做到有的放矢，充分發(fā)揮出組織者和引導(dǎo)者的作用

教師是教學(xué)活動(dòng)的組織者和引導(dǎo)者，因此，在課堂教學(xué)活動(dòng)中，教師只有通過(guò)自己的創(chuàng)造性勞動(dòng)，才有可能營(yíng)造出良好的課堂氣氛，發(fā)揮其應(yīng)有的功能，切實(shí)提高課堂教學(xué)效率。在教學(xué)中，教師應(yīng)注意：

1. 吃透教材，精心備課，預(yù)設(shè)課堂情境。教材是教師組織和實(shí)施課堂教學(xué)活動(dòng)的工具，因此，教師要認(rèn)真鉆研教材，研究教材的編排目的，吃透教材，充分利用好教材，精心備課，做到每節(jié)課的教學(xué)設(shè)計(jì)都能成型在心中，認(rèn)真琢磨課堂教學(xué)情境中的方方面面。教學(xué)各主要環(huán)節(jié)能歷歷在目，做到教學(xué)過(guò)程清新、結(jié)構(gòu)合理、方法恰當(dāng)、內(nèi)容適度，符合學(xué)生的心理規(guī)律和認(rèn)知特點(diǎn)。課前準(zhǔn)備充分，是教師形成教學(xué)最佳心態(tài)的重要條件，這也是教師獲得課堂教學(xué)自信心的基礎(chǔ)。

2. 備課要備學(xué)情，能因材施教，熟悉到每一個(gè)學(xué)生的特點(diǎn)。學(xué)生是學(xué)習(xí)的主體，因此，教師在備課過(guò)程中就要充分考慮學(xué)生的主體性地位，以便在實(shí)施課堂教學(xué)的活動(dòng)中能夠充分發(fā)揮學(xué)生的主觀能動(dòng)性，充分發(fā)揮學(xué)生的主體性地位。這樣才能讓學(xué)生在課堂上真正地動(dòng)起來(lái)，也能充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，有效地營(yíng)造出良好的課堂氛圍。

3. 把握最佳的教學(xué)心態(tài)。教師教學(xué)的心態(tài)，直接影響著學(xué)生學(xué)習(xí)的情緒，它是教師自身心理素質(zhì)的反映，也是教師課堂教學(xué)藝術(shù)的體現(xiàn)，要保持教學(xué)時(shí)最佳的心理狀態(tài)，教師一旦走上講臺(tái)，就要心無(wú)雜念，快速進(jìn)入角色，全身心地投入到教學(xué)活動(dòng)中，用教學(xué)激情去調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，用教學(xué)藝術(shù)去煥發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，充分得體地運(yùn)用手勢(shì)、動(dòng)作、表情、神態(tài)等體態(tài)語(yǔ)言，吸引學(xué)生的注意力，感染學(xué)生的情緒，與學(xué)生一道分享數(shù)學(xué)知識(shí)高尚的情趣。

4. 建立良好的師生關(guān)系。師生關(guān)系好，彼此心理相容，教與學(xué)雙方都會(huì)沉浸在輕松愉悅的課堂氣氛之中。教師講解激情滿懷，生動(dòng)傳神，學(xué)生學(xué)習(xí)全神貫注，興趣盎然。

二、要想創(chuàng)造良好的課堂氣氛，就要在教學(xué)中充分體現(xiàn)出學(xué)生的主體性地位

1.讓學(xué)生保持最佳的學(xué)習(xí)心態(tài)。任何學(xué)習(xí)過(guò)程都存在著復(fù)雜的心理活動(dòng)，在不同的心理狀態(tài)下學(xué)生學(xué)習(xí)的表現(xiàn)與效果截然不同。當(dāng)學(xué)生處于最佳心理狀態(tài)時(shí)，學(xué)習(xí)情緒高漲，專心致志，課堂氣氛熱烈而愉悅。教師親切的教態(tài)、贊許的目光和鼓勵(lì)的言語(yǔ)，能為學(xué)生的學(xué)習(xí)創(chuàng)造一個(gè)良好的心理環(huán)境和融洽的合作氣氛，使學(xué)生形成和保持積極主動(dòng)的良好學(xué)習(xí)心態(tài)。

2.讓學(xué)生積極參與探究新知。教學(xué)不僅要讓學(xué)生掌握知識(shí)的結(jié)論，更要理解知識(shí)發(fā)生和發(fā)展的過(guò)程。教學(xué)時(shí)，教師要善于創(chuàng)設(shè)探究情境，誘導(dǎo)學(xué)生自己動(dòng)手操作、動(dòng)眼觀察、動(dòng)腦思考、動(dòng)口表達(dá)，從中得到探索者的收獲、發(fā)現(xiàn)者的歡樂(lè)和勝利者的喜悅。

三、注重教學(xué)方法和教學(xué)組織形式，激發(fā)學(xué)生興趣，營(yíng)造積極主動(dòng)活躍的語(yǔ)文課堂氣氛

“興趣是最好的老師”，是推動(dòng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的直接動(dòng)力。只有全方位調(diào)動(dòng)了學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，營(yíng)造出積極、主動(dòng)學(xué)習(xí)的課堂氣氛，才能實(shí)現(xiàn)學(xué)生自主探究、參與合作等學(xué)習(xí)方式的改變。

1.創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入新課，誘發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。經(jīng)歷了課間休息這段時(shí)間的休整，學(xué)生的心思還在課堂外。此時(shí)，只有新穎、高效的課堂導(dǎo)入，才能把學(xué)生的心收回課堂并使之很快地投入到課堂學(xué)習(xí)活動(dòng)中。因此，教師可以創(chuàng)設(shè)情境，直觀、形象、情境化地導(dǎo)入新課，以引起學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

2.充分運(yùn)用多媒體，實(shí)施教學(xué)活動(dòng)。多媒體在輔助教學(xué)的活動(dòng)中，通過(guò)圖像、聲音、動(dòng)畫(huà)、游戲等形式，給學(xué)生直觀形象、生動(dòng)新鮮的視聽(tīng)感受，對(duì)具有強(qiáng)烈好奇心的學(xué)生來(lái)說(shuō)，具有極強(qiáng)的吸引力。在小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)中，恰當(dāng)結(jié)合教學(xué)內(nèi)容創(chuàng)設(shè)情境，必將大大激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。創(chuàng)設(shè)情境的辦法，并不僅限于用多媒體，還有許多成功方法?？傊ㄟ^(guò)創(chuàng)設(shè)情境，能吸引學(xué)生的注意力，開(kāi)啟學(xué)生興趣閥門，誘發(fā)學(xué)習(xí)興趣，促進(jìn)良好課堂氣氛的營(yíng)造.

四 結(jié)束語(yǔ)

總之，良好的課堂氣氛可以促進(jìn)教師和學(xué)生有效的互動(dòng)活動(dòng)，讓教師的教和學(xué)生的學(xué)都取得最大化的效果。而小學(xué)生生性活潑、好動(dòng)，注意力不持久，創(chuàng)設(shè)良好的課堂氣氛顯得尤為重要。如果課堂氣氛不適宜，呈現(xiàn)消極、沉悶的局面，學(xué)生的思維感到壓抑，窒息智慧火花，沒(méi)有學(xué)習(xí)的熱情。反之，學(xué)生學(xué)習(xí)情緒高昂，智力活動(dòng)呈最佳狀態(tài)，能充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。營(yíng)造良好課堂氛圍的方法有很多，還需要我們?cè)诮虒W(xué)中不斷去發(fā)現(xiàn)和總結(jié)，相信這樣的教學(xué)能把孩子們引入學(xué)習(xí)的自由天地，讓他們快樂(lè)地邀游在知識(shí)的海洋。

參考文獻(xiàn)：

[1]談在小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)中如何營(yíng)造良好的課堂氛圍[J]. 王素靜. 學(xué)周刊. 2015（26）

[2]游戲精神在小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)中的重要性分析[J]. 徐麗燕. 科技創(chuàng)新導(dǎo)報(bào). 2015（17）

[3]讓“學(xué)生的提問(wèn)”點(diǎn)亮小學(xué)語(yǔ)文課堂[J]. 何少葉. 福建教育學(xué)院學(xué)報(bào). 2015（06）