崔旺勤

摘要：在籃球運(yùn)動(dòng)中，只有各個(gè)成員共同合作才能夠取得勝利，因此，在高校籃球教學(xué)中必須要重要培養(yǎng)學(xué)生的合作意識(shí)。本文對(duì)合作意識(shí)在高校籃球教學(xué)中有效實(shí)施的重要性進(jìn)行研究，并提出了相關(guān)的發(fā)展策略，以期能促進(jìn)高?；@球教學(xué)的發(fā)展，提高學(xué)生的團(tuán)隊(duì)意識(shí)。

關(guān)鍵詞：高?；@球教學(xué)；籃球意識(shí)；策略

引言

籃球運(yùn)動(dòng)是大眾喜愛(ài)的運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目，也是高中體育教學(xué)中的重要內(nèi)容之一?；@球是一種群體性的體育運(yùn)動(dòng)，需要隊(duì)員之間的互相配合才能夠獲得較好的效果，這對(duì)于運(yùn)動(dòng)員的團(tuán)隊(duì)合作精神有較高的要求。團(tuán)隊(duì)合作精神不僅僅是在籃球運(yùn)動(dòng)過(guò)程中，對(duì)于人們的工作生活也有重要的意義，所以在高中體育課程教學(xué)過(guò)程中，體育教師要重視對(duì)學(xué)生團(tuán)隊(duì)合作精神的培養(yǎng)，通過(guò)籃球教學(xué)實(shí)現(xiàn)培養(yǎng)學(xué)生團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)的目的，而且這也有利于高中生籃球運(yùn)動(dòng)水平的提高。

1籃球意識(shí)概述

籃球意識(shí)是籃球運(yùn)動(dòng)員在籃球運(yùn)動(dòng)中經(jīng)過(guò)長(zhǎng)期的訓(xùn)練積累而形成的正確的心理和生理?xiàng)l件反射能力，是經(jīng)過(guò)運(yùn)動(dòng)長(zhǎng)期運(yùn)動(dòng)實(shí)踐而提煉出的個(gè)人經(jīng)驗(yàn)?；@球意識(shí)有助于增強(qiáng)學(xué)生對(duì)于籃球運(yùn)動(dòng)的認(rèn)識(shí)和理解，能夠提高學(xué)生學(xué)習(xí)和開(kāi)展籃球運(yùn)動(dòng)的興趣，從而有利于籃球教學(xué)活動(dòng)的開(kāi)展。另一方面，籃球運(yùn)動(dòng)作為一項(xiàng)團(tuán)隊(duì)合作的體育項(xiàng)目，要求參與者必先具有良好的團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)，這些都需要籃球運(yùn)動(dòng)員具有良好的籃球意識(shí)。目前，籃球各級(jí)教練和籃球愛(ài)好者都意識(shí)到了籃球意識(shí)的重要作用，高?；@球教學(xué)中教師應(yīng)注重學(xué)生籃球意識(shí)的引導(dǎo)和培養(yǎng)，根據(jù)籃球運(yùn)動(dòng)的特點(diǎn)，通過(guò)在教學(xué)訓(xùn)練中安排較多實(shí)踐活動(dòng)，不斷增強(qiáng)學(xué)生的籃球意識(shí)和團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)。

2籃球教學(xué)培養(yǎng)學(xué)生團(tuán)隊(duì)合作能力的意義

在籃球教學(xué)活動(dòng)中，能夠?qū)W(xué)生的個(gè)人定位、個(gè)人與團(tuán)隊(duì)關(guān)系、個(gè)人在團(tuán)隊(duì)中的意義以及個(gè)人榮譽(yù)感與團(tuán)隊(duì)榮譽(yù)感等多方面的集體素養(yǎng)進(jìn)行培養(yǎng)，同時(shí)對(duì)學(xué)生的競(jìng)爭(zhēng)精神、集體風(fēng)險(xiǎn)精神、創(chuàng)新意識(shí)等高階素質(zhì)也能夠發(fā)揮顯著的教學(xué)作用?；@球教學(xué)活動(dòng)在保證一定的競(jìng)爭(zhēng)性的基礎(chǔ)之上，更具有參與性和趣味性，所以對(duì)學(xué)生的身體素質(zhì)和精神面貌的提升也具有明顯的實(shí)際效果。進(jìn)而通過(guò)籃球教學(xué)活動(dòng)對(duì)學(xué)生的培養(yǎng)，能夠使學(xué)生在提升身體素質(zhì)的同時(shí)，使其的內(nèi)在優(yōu)秀品質(zhì)得到了挖掘與鍛煉，幫助其更加積極的投入到其他學(xué)科的教學(xué)活動(dòng)當(dāng)中。

3在籃球教學(xué)中加強(qiáng)對(duì)高中生團(tuán)隊(duì)合作精神的培養(yǎng)

3.1將團(tuán)隊(duì)合作精神的培養(yǎng)列入籃球教學(xué)目標(biāo)中

籃球教學(xué)目標(biāo)是高中籃球教學(xué)課程設(shè)置的依據(jù)，也是高中籃球課程的發(fā)展方向，所有的教學(xué)活動(dòng)都必須按照教學(xué)目標(biāo)中的內(nèi)容進(jìn)行。高中體育教師必須重視對(duì)學(xué)生團(tuán)隊(duì)合作精神的培養(yǎng)工作，并將其列入高中籃球教學(xué)的課程目標(biāo)當(dāng)中，在每節(jié)課的課程設(shè)置中都將合作精神的培養(yǎng)與籃球技能的教學(xué)結(jié)合起來(lái)。在高中籃球教學(xué)過(guò)程中不僅要實(shí)現(xiàn)學(xué)生籃球技能的提升，更要培養(yǎng)學(xué)生良好的心理素質(zhì)和團(tuán)隊(duì)合作能力。

3.2加強(qiáng)理論與實(shí)踐的融合教學(xué)

籃球教學(xué)訓(xùn)練中，理論教學(xué)和實(shí)踐練習(xí)都是必不可少的教學(xué)形式。離開(kāi)理論的實(shí)踐無(wú)法得到正確的指導(dǎo)，甚至在實(shí)踐中得出錯(cuò)誤的經(jīng)驗(yàn)結(jié)論，而沒(méi)有實(shí)踐驗(yàn)證的理論學(xué)習(xí)，如同紙上談兵一般是沒(méi)有意義和作用的，因此，教師應(yīng)在籃球教學(xué)中將理論講授與實(shí)踐練習(xí)有機(jī)結(jié)合，形成理論指導(dǎo)學(xué)生實(shí)踐練習(xí)，實(shí)踐驗(yàn)證教學(xué)理論的良性循環(huán)。在理論教學(xué)過(guò)程中，部分學(xué)生的注意力不集中，在實(shí)踐練習(xí)中頻繁出現(xiàn)問(wèn)題，有的甚至形成了錯(cuò)誤的行為習(xí)慣難以糾正，因此，教師應(yīng)注意教學(xué)方法的靈活運(yùn)用，提高學(xué)生的注意力，實(shí)現(xiàn)理論知識(shí)影響學(xué)生的籃球意識(shí)。例如，在理論教學(xué)中引入游戲教學(xué)的方法，教師講授理論知識(shí)后，由游戲中失敗的學(xué)生實(shí)踐演示，教師對(duì)學(xué)生動(dòng)作中的錯(cuò)誤進(jìn)行糾正，強(qiáng)化學(xué)生對(duì)于理論知識(shí)的學(xué)習(xí)和掌握，以游戲的方式開(kāi)展教學(xué)活動(dòng)，能夠有效調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，提升課堂教學(xué)效率，為籃球運(yùn)動(dòng)建立良好的理論與實(shí)踐基礎(chǔ)。

3.3籃球教學(xué)活動(dòng)的課堂實(shí)踐部分

在籃球教學(xué)活動(dòng)的實(shí)踐過(guò)程當(dāng)中，教師應(yīng)注重強(qiáng)調(diào)籃球教學(xué)活動(dòng)中對(duì)于學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力的發(fā)揮，減少教師對(duì)學(xué)生的外在控制，并突出教師在籃球教學(xué)過(guò)程當(dāng)中的引導(dǎo)作用。在籃球教學(xué)活動(dòng)開(kāi)始階段，教師首先應(yīng)對(duì)學(xué)生進(jìn)行基本的理論知識(shí)與技能的傳授，在這一部分中教師應(yīng)簡(jiǎn)明扼要的對(duì)學(xué)生進(jìn)行講解，將更多的課時(shí)留給教學(xué)互動(dòng)環(huán)節(jié)。在理論內(nèi)容講述完畢并對(duì)籃球技術(shù)動(dòng)作進(jìn)行示范之后，教師向?qū)W生布置學(xué)習(xí)任務(wù)并安排小組劃分。學(xué)生在掌握了基本的理論知識(shí)和技術(shù)要領(lǐng)之后，需要進(jìn)行具有互動(dòng)性的實(shí)踐體驗(yàn)過(guò)程才能鞏固籃球知識(shí)并形成團(tuán)隊(duì)意識(shí)。各學(xué)習(xí)小組為完成學(xué)習(xí)任務(wù)，而自行設(shè)計(jì)組內(nèi)成員的職責(zé)和獨(dú)立任務(wù)，最后通過(guò)組內(nèi)成員間協(xié)作能力的發(fā)揮而達(dá)成總體目標(biāo)的完成。學(xué)生在這一過(guò)程當(dāng)中，必須要自主而獨(dú)立的對(duì)知識(shí)內(nèi)容進(jìn)行思考和練習(xí)，才能幫助其完成任務(wù)與責(zé)任。

3.4對(duì)學(xué)生給予及時(shí)的反饋

學(xué)生是教學(xué)工作中的主體，在籃球教學(xué)的課堂中也是如此。教師應(yīng)對(duì)每一位學(xué)生的特點(diǎn)和興趣愛(ài)好等進(jìn)行充分的了解，并根據(jù)學(xué)生的特點(diǎn)進(jìn)行小組分組和分配籃球運(yùn)動(dòng)中的位置，并及時(shí)與學(xué)生溝通，讓學(xué)生更好地理解團(tuán)隊(duì)合作在籃球運(yùn)動(dòng)中以及在學(xué)習(xí)生活中的重要性。當(dāng)學(xué)生通過(guò)有效的團(tuán)隊(duì)合作實(shí)現(xiàn)了籃球運(yùn)動(dòng)的有效開(kāi)展時(shí)，教師應(yīng)及時(shí)對(duì)學(xué)生的這些良好表現(xiàn)進(jìn)行積極的反饋，給予表?yè)P(yáng)和獎(jiǎng)勵(lì)，這樣能夠提高學(xué)生對(duì)于團(tuán)隊(duì)合作和籃球運(yùn)動(dòng)的積極性。除了表?yè)P(yáng)之外，教師也應(yīng)對(duì)學(xué)生在籃球運(yùn)動(dòng)過(guò)程中出現(xiàn)的問(wèn)題及時(shí)地進(jìn)行分析和講解，讓學(xué)生明白自己在團(tuán)隊(duì)合作方面還存著的不足之處，并進(jìn)行改進(jìn)和完善，這樣才能促進(jìn)高中學(xué)生籃球運(yùn)動(dòng)能力提升和團(tuán)隊(duì)合作精神的培養(yǎng)。

結(jié)語(yǔ)

籃球運(yùn)動(dòng)是高中學(xué)生較為喜愛(ài)的一種運(yùn)動(dòng)形式，也是高中體育課程的重要組成部分，高中籃球體育教師應(yīng)重視籃球教學(xué)工作，積極教授學(xué)生籃球運(yùn)動(dòng)的各種技巧。同時(shí)，籃球運(yùn)動(dòng)也是一項(xiàng)團(tuán)隊(duì)活動(dòng)，對(duì)團(tuán)隊(duì)合作能力要求較高，所以高中籃球教師在教學(xué)過(guò)程中也應(yīng)重視對(duì)學(xué)生進(jìn)行團(tuán)隊(duì)合作精神的培養(yǎng)，提高學(xué)生的籃球運(yùn)動(dòng)水平。團(tuán)隊(duì)合作精神也是高中學(xué)生在當(dāng)前的學(xué)習(xí)中以及日后走向社會(huì)之后的工作中都不可缺少的一種素質(zhì)，對(duì)于促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展有重要的作用。

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