毛曉丹

【摘要】現(xiàn)代化社會(huì)是個(gè)信息與科技并存的時(shí)代，21世紀(jì)的今天，信息技術(shù)已經(jīng)逐漸深入到我們生活的各個(gè)方面，教育也隨著時(shí)代變革出現(xiàn)空前的時(shí)代改革.當(dāng)前我國(guó)對(duì)教育方面出現(xiàn)的一些問(wèn)題頒布了各種各樣的法律法規(guī)，各大教育機(jī)構(gòu)及院校也將教育問(wèn)題漸漸重視起來(lái)，制訂了一系列文件來(lái)制約教育變革的發(fā)展，將信息技術(shù)融入課堂是我國(guó)現(xiàn)代教育較為進(jìn)步的一步.本文著眼于高中數(shù)學(xué)教師信息技術(shù)的應(yīng)用現(xiàn)狀問(wèn)題，展開(kāi)筆者的一些看法及幾點(diǎn)建議，希望閱者能夠積極提出改進(jìn)意見(jiàn).

【關(guān)鍵詞】高中數(shù)學(xué)教師；信息技術(shù)；應(yīng)用現(xiàn)狀；提高策略

信息技術(shù)除了給人們的生活帶來(lái)便捷以外，同時(shí)又助推著教育事業(yè)的不斷發(fā)展和進(jìn)步，以及發(fā)展過(guò)程中出現(xiàn)的改革，信息化教育方式在我國(guó)高中教育事業(yè)中發(fā)揮著重要的助力作用，并促進(jìn)著我國(guó)教育事業(yè)的不斷改革.但是分析運(yùn)用信息化教育方式的現(xiàn)狀，其教育信息化的更好實(shí)現(xiàn)，還有待進(jìn)一步考究.

一、現(xiàn)代信息技術(shù)與數(shù)學(xué)教學(xué)的發(fā)展現(xiàn)狀分析

具有時(shí)代化的現(xiàn)代化以及信息化教育教學(xué)是我國(guó)信息技術(shù)最近幾年深入到教育事業(yè)的重要體現(xiàn).目前我國(guó)信息技術(shù)在教育行業(yè)的應(yīng)用范疇不斷擴(kuò)大，并且其被推廣廣泛使用，唯一不足的是，現(xiàn)代化信息技術(shù)融入教育教學(xué)的觀念以及教師的工作理念明顯欠缺.即使我們看到現(xiàn)實(shí)中很多地區(qū)高校等各個(gè)教育機(jī)構(gòu)已經(jīng)完全是多媒體信息技術(shù)教學(xué)，但是實(shí)際應(yīng)用中的教學(xué)效果很差，換言之，雖然在課堂上教師利用了信息技術(shù)以及多媒體教學(xué)技術(shù)，學(xué)生也確實(shí)接收了多媒體信息技術(shù)教學(xué)的方式和模式，并且看到了和以往不同的教學(xué)內(nèi)容，但是這些都過(guò)于形式化，教師在知識(shí)講解系統(tǒng)的強(qiáng)化過(guò)程中并沒(méi)有發(fā)揮或者更好的發(fā)揮多媒體信息技術(shù)教學(xué)的優(yōu)勢(shì)和作用，在繼承傳統(tǒng)教學(xué)形式上還未與信息技術(shù)真正地融合，教學(xué)效果比較淡化.

二、信息技術(shù)在高中數(shù)學(xué)教學(xué)中的重要性

（一）巧設(shè)問(wèn)題情境，激發(fā)求知欲望

學(xué)習(xí)興趣是提高教學(xué)效率和學(xué)習(xí)效率的最佳切入點(diǎn)，也是所有教學(xué)活動(dòng)進(jìn)行的本原.利用多媒體信息技術(shù)把學(xué)生引入課堂，會(huì)讓學(xué)生感知信息技術(shù)所帶來(lái)的新穎化教學(xué)以及學(xué)習(xí)環(huán)境，學(xué)生總是能對(duì)課堂充滿正能量的學(xué)習(xí)感興趣.先進(jìn)的教學(xué)設(shè)備的新奇體驗(yàn)和先進(jìn)感受，以及新穎的教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)形式都能夠很容易的吸引學(xué)生的注意力.因此，我們?cè)诮虒W(xué)過(guò)程中要盡量以學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣為出發(fā)點(diǎn)，伴隨正確的引導(dǎo)和新奇的教學(xué)情境，巧妙別致的深入教學(xué)內(nèi)容及學(xué)生所要學(xué)習(xí)的知識(shí)點(diǎn)，以此方式來(lái)集中學(xué)生的課堂精力和注意力，以信息技術(shù)作為媒介的多媒體技術(shù)教學(xué)可以很高程度的激發(fā)學(xué)生的求知欲望.

（二）問(wèn)題再現(xiàn)，培養(yǎng)創(chuàng)新精神

把數(shù)學(xué)問(wèn)題和求解過(guò)程搬出來(lái)再進(jìn)行分析，這是為了能夠更好地培養(yǎng)和鍛煉學(xué)生的探索創(chuàng)新精神，學(xué)生在已有或已知的問(wèn)題解決基礎(chǔ)上再次挖掘出新的解題思路和解題方法，總結(jié)探究問(wèn)題的過(guò)程中所提煉出來(lái)的探索經(jīng)驗(yàn)，進(jìn)一步進(jìn)行問(wèn)題的創(chuàng)新以及結(jié)論的深層次的思考，利用信息技術(shù)的應(yīng)用，更有效地培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)和創(chuàng)造能力，以及提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，激發(fā)他們的探索精神.

（三）數(shù)形結(jié)合，化靜為動(dòng)

高中階段的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)枯燥、乏味而且所學(xué)內(nèi)容較為抽象，并且另外教師的教學(xué)方式還很單一化，信息技術(shù)走進(jìn)高中數(shù)學(xué)課堂能夠把抽象的概念具體化，形象化和生動(dòng)化，使得原有的比較死板的知識(shí)點(diǎn)內(nèi)容形象生動(dòng)地展現(xiàn)在我們面前，學(xué)生通過(guò)多媒體信息技術(shù)直觀地感受到了數(shù)學(xué)知識(shí)的深不可測(cè)和委婉曲折，又體會(huì)到高中數(shù)學(xué)探究的樂(lè)趣所在，很好地掌握了高中數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)過(guò)程中的重點(diǎn)和難點(diǎn)內(nèi)容，進(jìn)而提升學(xué)生的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)興趣.

三、關(guān)于運(yùn)用信息技術(shù)的幾點(diǎn)建議

（一）熟練掌握信息技術(shù)工具

首先，教師要有熟練的信息技術(shù)的掌控能力才能更好地駕馭高中數(shù)學(xué)知識(shí)的學(xué)習(xí)，而教學(xué)軟件的掌握不僅僅指的是PPT、動(dòng)畫(huà)、幾何畫(huà)板等，教師應(yīng)該積極地參與和接受高中新的教學(xué)軟件的誕生，并且踴躍參加該類型教學(xué)活動(dòng)，掌握好教學(xué)技能后，來(lái)保證高中數(shù)學(xué)課堂的教學(xué)質(zhì)量以及教學(xué)效果.

（二）引導(dǎo)學(xué)生正確運(yùn)用信息技術(shù)

學(xué)校也就是學(xué)生提供學(xué)習(xí)場(chǎng)所的地方，其教學(xué)工作展開(kāi)是本著“以人為本”的教育思想進(jìn)行的，促和諧，謀發(fā)展，以學(xué)生的可持續(xù)發(fā)展為首要問(wèn)題和難題，為學(xué)生創(chuàng)造良好的學(xué)習(xí)和生活環(huán)境，因此，信息技術(shù)引入高中數(shù)學(xué)教學(xué)課堂，必須強(qiáng)調(diào)信息技術(shù)的使用方式.他的出現(xiàn)和應(yīng)用的目的是為了幫助學(xué)生更好地理解知識(shí)，拓寬他們的學(xué)習(xí)視野，提高學(xué)習(xí)興趣，以及有效培養(yǎng)學(xué)生使用信息技術(shù)的能力，在監(jiān)督學(xué)生使用信息技術(shù)時(shí)，需要引導(dǎo)學(xué)生避開(kāi)不良信息的影響.

（三）運(yùn)用信息技術(shù)的時(shí)候要講究一定的趣味性

傳統(tǒng)的教學(xué)觀念已經(jīng)完全無(wú)法適應(yīng)當(dāng)前高中數(shù)學(xué)教學(xué)的現(xiàn)實(shí)狀況，教師能夠?qū)W會(huì)靈活的運(yùn)用多媒體的教學(xué)手段，以趣味性的教學(xué)方式展現(xiàn)給學(xué)生深?yuàn)W而有意義的數(shù)學(xué)理論知識(shí)是一件極其富有生命激情的事情.因此，教師教學(xué)時(shí)教師必須要結(jié)合趣味性的教學(xué)手段及教學(xué)方式來(lái)吸引學(xué)生，啟發(fā)學(xué)生，比如，可以引入教學(xué)情境創(chuàng)設(shè)，多媒體動(dòng)畫(huà)制作，以及網(wǎng)絡(luò)資源應(yīng)用等等來(lái)使教學(xué)范圍得到拓展.

四、結(jié)語(yǔ)

信息技術(shù)的不斷深入發(fā)展是我國(guó)教育教學(xué)改革成效顯著的一項(xiàng)重要成果，信息技術(shù)多媒體技術(shù)與教育教學(xué)工作的有機(jī)結(jié)合督促著我國(guó)高中教師教學(xué)水平的提升，以及專業(yè)知識(shí)的完善，很好的幫助學(xué)生培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)的學(xué)習(xí)習(xí)慣以及鍛煉學(xué)生的學(xué)習(xí)能力，培養(yǎng)鍛煉學(xué)生的探究精神和創(chuàng)新能力及思維.

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