向柯吉

摘要：新媒體網(wǎng)絡(luò)社交對(duì)大學(xué)生群體的學(xué)習(xí)、生活，尤其是人際交往方面帶來(lái)了非常深遠(yuǎn)的影響。大多數(shù)大學(xué)生的人際交往模式以及渠道呈現(xiàn)了較為重大的變化， 其同學(xué)關(guān)系和親友關(guān)系及學(xué)生自身的狀態(tài)都一定程度上受到了新媒體環(huán)境的影響。本文主要通過(guò)解析新媒體視域下大學(xué)生社會(huì)交往關(guān)系的現(xiàn)存狀態(tài)以及新媒體對(duì)大學(xué)生人際交往所產(chǎn)生的深刻影響，提出解決大學(xué)生人際交往問(wèn)題的對(duì)策建議，營(yíng)造一個(gè)較為健康良好的網(wǎng)絡(luò)往來(lái)氛圍。

Abstract： New media network social has brought a far-reaching influence on the study and life of college students， especially on the interpersonal communication. Most college students' interpersonal communication patterns and channels have shown more significant changes. The relationships among their classmates， relatives and friends， and the students' own status have been affected by the new media environment to some extent. This article mainly analyzes the existing state of college students' social communication relationship under the new media horizon and the new media's profound influence on college students' interpersonal communication， proposes the countermeasures and suggestions to solve the interpersonal communication problems of college students， and creates a relatively healthy and good network atmosphere.

關(guān)鍵詞：新媒體；大學(xué)生；人際交往；對(duì)策

Key words： new media；college students；interpersonal communication；countermeasures

中圖分類(lèi)號(hào)：G647 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A 文章編號(hào)：1006-4311（2018）27-0050-02

0 引言

社會(huì)在不斷進(jìn)步和發(fā)展，新媒體環(huán)境的發(fā)展使大學(xué)生們的人際社交溝通不受距離和地點(diǎn)的限制，但是與此同時(shí)，新媒體技術(shù)的發(fā)展也給大學(xué)生人際往來(lái)的生活創(chuàng)造了很多的負(fù)面熏陶，大學(xué)生過(guò)分依賴(lài)、沉溺網(wǎng)絡(luò)，減少了參加課外活動(dòng)的時(shí)間，與父母交流溝通也隨之減少，傳統(tǒng)的社交方式逐步被聊天軟件通取而代之，使大學(xué)生和他人在進(jìn)行人際交往時(shí)而出現(xiàn)不信任和感情減淡的情況。如何改變新媒體帶來(lái)的大學(xué)生人際往來(lái)寒暄問(wèn)題是我們必須思考的現(xiàn)實(shí)問(wèn)題。

1 新媒體視域下，對(duì)大學(xué)生人際往關(guān)系和能力的影響

現(xiàn)如今幾乎已化為了大學(xué)生進(jìn)修、生活、人際往來(lái)關(guān)系網(wǎng)中不得或缺的重要組成，但它同時(shí)也對(duì)大學(xué)生的交際能力以及關(guān)聯(lián)也產(chǎn)生了一定的負(fù)面和消極的影響，具體主要突出在以下幾個(gè)方面。

1.1 人際交往手機(jī)依賴(lài)化

隨著新時(shí)代網(wǎng)絡(luò)媒體的不斷變化與加快，更多的大學(xué)生群體沉迷在網(wǎng)絡(luò)中無(wú)法回到正常的生活狀態(tài)，原本自主的思考方式。不少的大學(xué)生知足于虛擬社交網(wǎng)絡(luò)中的人際交往方式而無(wú)法正常進(jìn)行更甚者以此來(lái)避開(kāi)現(xiàn)實(shí)生活的互動(dòng)，在現(xiàn)實(shí)生活中，社會(huì)交往圈子和相應(yīng)的能力也漸漸減弱，久而久之，現(xiàn)實(shí)世界中的人際交往方式已經(jīng)逐漸變成了一座根本無(wú)法逾越的巨大代溝。大學(xué)生很多時(shí)候?qū)幵复趯嬍彝嬷謾C(jī)，更不愿出門(mén)與同學(xué)或者說(shuō)親友進(jìn)行深入交流，變得更加內(nèi)向。

1.2 人際交往冷漠化

在新媒體環(huán)境下，大學(xué)生人際往來(lái)主要通過(guò)微信、QQ等方式進(jìn)行交流。手機(jī)短信、視頻聊天、電子郵件并沒(méi)有傳統(tǒng)書(shū)信和面對(duì)面交流那樣的真實(shí)，在這些新媒體工具下的文字以及千篇一律的祝福語(yǔ)言，感受不到對(duì)方真實(shí)的情緒和喜怒哀樂(lè)。無(wú)數(shù)次的轉(zhuǎn)發(fā)和點(diǎn)贊，使人變得對(duì)祝福語(yǔ)麻木，失去了以往祝福的快樂(lè)，人與人之淡化了人與人之間交流的真誠(chéng)，長(zhǎng)期置身于虛擬的網(wǎng)絡(luò)世界，大學(xué)生會(huì)缺乏人與人之間的最真實(shí)自然的現(xiàn)實(shí)交流，當(dāng)真的回到現(xiàn)實(shí)生活中時(shí)又感到無(wú)法適應(yīng)。

1.3 人際交往虛擬化

大學(xué)生在使用新媒體工具進(jìn)行交流時(shí)，對(duì)社交軟件所交流的對(duì)象普遍持有一定的懷疑態(tài)度，他們喜歡通過(guò)不知名的方式在與他人的相互交談中獲得滿足感與安全感。如果大學(xué)生在虛構(gòu)的網(wǎng)絡(luò)世界中習(xí)慣了虛情假意，習(xí)慣了虛擬的人際交往，很容易在現(xiàn)實(shí)人際交往中有體現(xiàn)?？墒乾F(xiàn)實(shí)社會(huì)畢竟不同于虛擬網(wǎng)絡(luò)世界，現(xiàn)實(shí)社會(huì)中的人際交往有著嚴(yán)格的規(guī)范制度和倫理道德法則，使大學(xué)生在現(xiàn)實(shí)交往中對(duì)他人不信賴(lài)，出現(xiàn)信任危機(jī)，影響大學(xué)生在現(xiàn)實(shí)中的人際往來(lái)關(guān)系。

1.4 人際交往責(zé)任感弱化

虛擬世界的人際交往多集中在匿名狀態(tài)的人際交往，真實(shí)世界中的身份、姓名等信息都可以不被人知道，正因?yàn)榫W(wǎng)絡(luò)世界的匿名交流，在很大程度上致使了大學(xué)生不負(fù)責(zé)任的交往方式，通過(guò)發(fā)布一些虛假信息或者惡意言語(yǔ)攻擊他人。在虛擬世界的交流中，大學(xué)生容易形成這樣的不負(fù)責(zé)任的意識(shí)：“這是虛擬的世界，在這里我想怎么樣就怎么樣，有絕對(duì)的自由，不需要為自己在虛擬世界中的行為負(fù)責(zé)。”久而久之，在較長(zhǎng)的時(shí)間中容易致使大學(xué)生在網(wǎng)絡(luò)世界和現(xiàn)實(shí)世界迷失自己，缺失基本的道德感和責(zé)任感。

2 新媒體視域下解決大學(xué)生交往問(wèn)題的對(duì)策

2.1 家庭教育多重視對(duì)孩子的關(guān)愛(ài)

在家庭的教育中，父母應(yīng)該對(duì)孩子的日常生活行為予以重視，特別是在虛擬的網(wǎng)絡(luò)世界中交談的人，對(duì)自己的孩子多一些耐心，多在家陪陪孩子，而不是天天和孩子進(jìn)行手機(jī)里面的交談。多帶孩子出去走走，在新媒體環(huán)境下，應(yīng)限制孩子玩手機(jī)的時(shí)間，多讓孩子出去喝朋友玩耍，感受真實(shí)世界與虛擬世界的差距，致使孩子形成外向的性格。

2.2 學(xué)校教育應(yīng)加強(qiáng)大學(xué)生人際交往引導(dǎo)

校方可以不斷利用學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)網(wǎng)絡(luò)的激情和網(wǎng)絡(luò)社交的互動(dòng)特點(diǎn)，利用學(xué)生傾心于在網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下比較容易接受教育的思維，較為接受在互聯(lián)網(wǎng)信息環(huán)境下學(xué)習(xí)教育的行為方式，營(yíng)造和學(xué)生群體平等交往的教育氛圍，創(chuàng)立互聯(lián)網(wǎng)教育平臺(tái)，把教育工作逐漸融入到校園網(wǎng)當(dāng)中。

學(xué)校方面應(yīng)該不定時(shí)通過(guò)多彩多樣的校園文化活動(dòng)及相關(guān)的講座，使之從快樂(lè)的校園活動(dòng)中，學(xué)習(xí)更多更實(shí)用的相關(guān)知識(shí)，從而來(lái)努力樹(shù)立自自己正確的三觀。如不定期地舉行歌手大賽等一系列比較有意義的校園社交活動(dòng)及比賽，組織大學(xué)生參加各類(lèi)多元化的社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，讓學(xué)生更多接觸和認(rèn)識(shí)這個(gè)多元化的社會(huì)，并且學(xué)會(huì)更加健康的社交意識(shí)和營(yíng)造一個(gè)綠色的網(wǎng)絡(luò)環(huán)境和現(xiàn)實(shí)氛圍。

2.3 大學(xué)生應(yīng)有意識(shí)提高自身社交素養(yǎng)

2.3.1 努力學(xué)習(xí)人際交往的技能

努力學(xué)習(xí)人際交往的技能，并不斷融入現(xiàn)實(shí)社會(huì)往來(lái)，盡量減少虛擬世界的沉迷。不斷攻讀和領(lǐng)會(huì)交往的藝術(shù)，它們?cè)谀撤N程度上有利于建立和諧的人際關(guān)系，彌補(bǔ)網(wǎng)絡(luò)往來(lái)所帶來(lái)的負(fù)面影響。措辭是學(xué)生在與人交流時(shí)的一個(gè)很重要的事物，我們不能輕視學(xué)習(xí)語(yǔ)言交流的方法，不僅要找到在交流時(shí)都喜歡的談話點(diǎn)進(jìn)行綠色健康、讓人不已忘記的交談方式；要同時(shí)注意自己說(shuō)話的速度，平緩，語(yǔ)言一定要具有一定的吸引力并且流暢，簡(jiǎn)明易懂；交流時(shí)要文明用語(yǔ)，不能故意去飛揚(yáng)跋扈、挑撥是非，切記千萬(wàn)要記住不要用粗魯?shù)难哉Z(yǔ)去嘲諷他人。懂得一個(gè)人需要具備幽默感，因?yàn)橛哪慕涣鳝h(huán)境可以使往來(lái)雙方在清閑自在、愉悅的氣氛中進(jìn)行愉悅的溝通，可促進(jìn)加強(qiáng)合作，肖倪不必要的誤會(huì)，這是人際往來(lái)中最為常使用，也是較為適宜的方式。

2.3.2 樹(shù)立正確的人際交往價(jià)值觀

大學(xué)生要善于運(yùn)用將康的語(yǔ)言和行為規(guī)范進(jìn)行人際交往，就要學(xué)會(huì)并且掌握正確的社交觀點(diǎn)和隨時(shí)保持健康的心態(tài)。樹(shù)立正確的交往觀念意識(shí)，勇于并且善于與人交往，在平時(shí)的生活中要適當(dāng)?shù)刈袷睾瓦\(yùn)用禮儀，我們最終的目的是學(xué)會(huì)如何正確公平地認(rèn)識(shí)和評(píng)價(jià)自己以及他人，克服與人交往中的認(rèn)知障礙，不能把單獨(dú)個(gè)人的道德作為品質(zhì)和道德準(zhǔn)則。人際往來(lái)中的以誠(chéng)相待，立足于他人的立場(chǎng)并去理解對(duì)方，相互理解信任，放棄過(guò)于傲嬌的念頭，山與贊揚(yáng)和理解他人，才能在自己的社交網(wǎng)絡(luò)中獲得較為真誠(chéng)的友誼，所有的友誼以及關(guān)系都是建立在平等互利的基礎(chǔ)上，大學(xué)生在人際交往的過(guò)程中要清楚這一道理以及意義，明白奉獻(xiàn)和索取缺一不可，這樣才會(huì)在新媒體環(huán)境中不受影響地交往，找到真心的朋友，收獲真心的友誼。

2.3.3 增強(qiáng)網(wǎng)絡(luò)社交的責(zé)任感，努力創(chuàng)造一個(gè)真實(shí)共享的網(wǎng)絡(luò)社交環(huán)境。

大學(xué)生應(yīng)該不斷增強(qiáng)自己的自身儀態(tài)的修養(yǎng)，加強(qiáng)網(wǎng)絡(luò)社交的責(zé)任感。不管社會(huì)現(xiàn)階段和將來(lái)向什么方向發(fā)展，無(wú)論處于什么樣的環(huán)境，我們都可以以自身最完美的禮儀姿態(tài)去待見(jiàn)你所遇見(jiàn)的每一個(gè)人。即使是在網(wǎng)絡(luò)的交往環(huán)境也應(yīng)該注意自己的言行，為自己的行為負(fù)責(zé)。

3 結(jié)語(yǔ)

總而言之，社會(huì)就是一個(gè)不停地進(jìn)步與生長(zhǎng)過(guò)程而得來(lái)的結(jié)體，并且生存在新媒體環(huán)境下不斷發(fā)展的新媒體網(wǎng)絡(luò)環(huán)境為大學(xué)生群體帶來(lái)了不可代替的的便利，新媒體工具的出現(xiàn)與不斷發(fā)展為大學(xué)生群體不但供應(yīng)了新的學(xué)習(xí)和交流平臺(tái)。大學(xué)生現(xiàn)處于新媒體環(huán)境里，人際往來(lái)活動(dòng)便是他們的日常生活和學(xué)習(xí)中的重要組成，新媒體網(wǎng)絡(luò)社交對(duì)大學(xué)生的人際往來(lái)起著至關(guān)重要且較為積極的熏陶，它不單單塑造了大學(xué)生的人際往來(lái)意識(shí)和提高了他們?nèi)穗H交往的主動(dòng)性，還能夠在一定程度上使較為傳統(tǒng)的“書(shū)信”交流逐漸向現(xiàn)如今的互聯(lián)網(wǎng)交流模式演變，方式上也由面對(duì)面交流方式變?yōu)榫W(wǎng)絡(luò)社交的交流模式，足不出戶(hù)便可實(shí)現(xiàn)面對(duì)面交流，但是新媒體環(huán)境下所帶來(lái)的消極影響我們也要理性客觀的看待，無(wú)論家庭，還是高校都應(yīng)該高度關(guān)注新媒體對(duì)大學(xué)生人際往來(lái)和生活帶來(lái)的很多方面的問(wèn)題，從不同的方面改進(jìn)新媒體社交對(duì)于大學(xué)生人際往來(lái)能力以及興趣所產(chǎn)生的負(fù)面影響。

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