劉杰

【摘 要】本文從實際情況出發(fā)，結(jié)合當(dāng)代發(fā)展的要求，明確了目前高校藝術(shù)類專業(yè)教材建設(shè)的重要性。在總結(jié)現(xiàn)存教材存在的一些問題的同時，提出教材改進的可行性方案，以期為高校藝術(shù)類專業(yè)教材的改革創(chuàng)新貢獻一份力量。

【關(guān)鍵詞】高校藝術(shù)專業(yè)；教材建設(shè)；改革；創(chuàng)新

中圖分類號：G647 文獻標志碼：A 文章編號：11007-0125（2018）19-0170-02

黨的十九大報告強調(diào)了文化建設(shè)的重要性。高校藝術(shù)教育是文化建設(shè)的重頭戲，藝術(shù)人才培養(yǎng)是當(dāng)今文化繁榮發(fā)展的推動力。當(dāng)前面臨我國高校藝術(shù)教育的轉(zhuǎn)型問題，高校藝術(shù)體制的改革和藝術(shù)創(chuàng)新型人才的培養(yǎng)越發(fā)成為人們關(guān)注的重點。明確市場對高校藝術(shù)專業(yè)藝術(shù)學(xué)科的需求，根據(jù)黨的十九大提出的要求去引導(dǎo)高校藝術(shù)專業(yè)的發(fā)展方向。加強研究與社會發(fā)展趨勢相吻合的現(xiàn)代藝術(shù)專業(yè)教材建設(shè)。

隨著我國社會經(jīng)濟的發(fā)展，對藝術(shù)人才也提出了更高的要求，高校藝術(shù)教育的創(chuàng)新與改革迫在眉睫，要順應(yīng)教育體制轉(zhuǎn)型的新思想新觀念，滿足人們對精神文化的需求。藝術(shù)類專業(yè)教材在其中發(fā)揮的作用顯而易見。教材建設(shè)工作不但可以推動確立完整的設(shè)計教育體系，在完善學(xué)科建設(shè)的同時提高教學(xué)質(zhì)量，在推動教育發(fā)展的過程中也起到了至關(guān)重要的作用。

近幾年教材建設(shè)在設(shè)計上有很大提高，但仍存在一些問題需要改進。例如，高校藝術(shù)專業(yè)教材都以系列叢書的形式出版，但書籍內(nèi)容質(zhì)量參差不齊的現(xiàn)象還較為普遍。由于教材版本過多，書本越編越厚，內(nèi)容大多存在類似性，質(zhì)量得不到保證，使學(xué)生難以從中選擇一本真正適合的與自己專業(yè)切合的書籍，因而不便于學(xué)生接受和理解，更達不到預(yù)想的學(xué)習(xí)效果，學(xué)習(xí)質(zhì)量得不到提高。

時代迅速發(fā)展，對教材內(nèi)容的及時更新和社會實踐的增補也提出了新的要求。很多教材無法緊跟社會潮流，不能及時更新內(nèi)容，導(dǎo)致教材建設(shè)的創(chuàng)新與改革成為問題。同時教材內(nèi)容過于理論化，缺少對學(xué)生實際操作和運用能力的培養(yǎng)，造成學(xué)生對相關(guān)經(jīng)驗的空白。此外，藝術(shù)類專業(yè)教材存在定價偏高的現(xiàn)象，有些書目定價沒有從學(xué)生的利益考慮，學(xué)生因而負擔(dān)不起昂貴的教材費。

教材是學(xué)生進一步擴大知識領(lǐng)域的基礎(chǔ)，是知識傳授、能力培養(yǎng)的重要工具，影響著學(xué)生成材、創(chuàng)業(yè)就業(yè)、是否為社會所需等一系列問題。而今高校藝術(shù)專業(yè)教材出現(xiàn)的一系列問題，嚴重影響了教師的教學(xué)質(zhì)量和學(xué)生的學(xué)習(xí)效率，使學(xué)生所學(xué)知識無法滿足社會的需求，人才培養(yǎng)也出現(xiàn)偏差。因此，加強藝術(shù)專業(yè)教材建設(shè)對于高校藝術(shù)專業(yè)的發(fā)展非常重要。以下是關(guān)于高校藝術(shù)專業(yè)教材建設(shè)的創(chuàng)新與改革方面的建議。

書籍在我們的文化中是一種與信息聯(lián)系的工具范例，然而伴隨著社會科技的進步，紙質(zhì)書籍扮演的角色已被進步的電子媒介逐漸替代。所以就教材的形式來說，高校設(shè)計院校可以兼顧書籍教材與電子教材的同步建設(shè)，以文字書籍教材為主，同時探討研發(fā)多媒體專業(yè)課程的相關(guān)課件，豐富內(nèi)容形式，促使學(xué)生進行超越其專業(yè)領(lǐng)域的嘗試，深入理解盡可能多的視覺表現(xiàn)手法和創(chuàng)意方法，引領(lǐng)教材建設(shè)向新方向、新領(lǐng)域全面發(fā)展。

在傳統(tǒng)教學(xué)課堂中，教師的教學(xué)方法以“講授法”為主，教師大多依靠口頭方式將理論知識傳授于學(xué)生，如若運用不好就會造成“滿堂灌”，使學(xué)生被動學(xué)習(xí)，從而影響了學(xué)生個性、想象力和創(chuàng)造力的培養(yǎng)與開發(fā)，甚至不利于培養(yǎng)當(dāng)今社會所需的創(chuàng)新型、思辨型的藝術(shù)人才。所以就教材的內(nèi)容而言，要忌繁瑣空洞，只需編寫必要的理論性知識與概念，多采用啟發(fā)性、挑戰(zhàn)性和思考性的問題，引導(dǎo)學(xué)生通過積極討論、獨立思考完成相應(yīng)的教學(xué)項目，挖掘和發(fā)揮學(xué)生的潛能，滿足學(xué)生在無教師的情況下的自學(xué)需要。

正所謂“實踐是檢驗真理的唯一標準”，因此藝術(shù)專業(yè)的教材建設(shè)應(yīng)通過實踐教學(xué)的方式提高學(xué)生的實際能力，以實際應(yīng)用為目的，培養(yǎng)藝術(shù)人才的職業(yè)技能和職業(yè)道德。這就需要高校在編寫教材內(nèi)容時，將真實存在的具體案例項目納入教材，并將其進行全面地剖析探討，可涉及項目實施的流程、疑難與挑戰(zhàn)，使學(xué)生較早地接觸到自己將要從事的行業(yè)，并對其產(chǎn)生全面的認識和強烈的興趣。

著眼于學(xué)生發(fā)展和社會需要，高校藝術(shù)專業(yè)教材建設(shè)應(yīng)結(jié)合當(dāng)今社會條件，順應(yīng)世界高等藝術(shù)教育發(fā)展趨勢，多組織開展國際間教材建設(shè)交流。通過參考國外先進優(yōu)秀教材，學(xué)習(xí)國外教材結(jié)構(gòu)與思路的特別之處，忌“拿來主義”、斷章取義，研發(fā)出版具有歷史底蘊和中國特色的藝術(shù)專業(yè)學(xué)科教材。

藝術(shù)專業(yè)教材建設(shè)涉及教材的研究、編寫和選用等方面，需要高校藝術(shù)院校有針對性地加強藝術(shù)專業(yè)教材建設(shè)，制定全面的建設(shè)規(guī)劃和措施。發(fā)揮專業(yè)學(xué)科的優(yōu)勢，重點加強專業(yè)基礎(chǔ)課程、專業(yè)基礎(chǔ)課教材的建設(shè)工作；教材編寫隊伍的專業(yè)水平是提高教材質(zhì)量的前提，因此為完善專業(yè)教材，對編寫隊伍的創(chuàng)新思維、教學(xué)經(jīng)驗以及對用人市場的認識提出了新的要求。實踐教材改革需結(jié)合課程教學(xué)模式進行，這體現(xiàn)了學(xué)科的前沿發(fā)展現(xiàn)狀與最新研究成果，確保了教材內(nèi)容的實踐性、先進性。尤其對于藝術(shù)專業(yè)中的部分專業(yè)（如：設(shè)計類、動畫類），科技進步促使專業(yè)發(fā)展迅速，學(xué)科教師應(yīng)利用更多時間精力更新教材，避免教材出現(xiàn)滯后性。

總之，藝術(shù)專業(yè)課程的教學(xué)始終是動態(tài)的、多元的，作為高校教師應(yīng)根據(jù)藝術(shù)專業(yè)的發(fā)展趨勢和教學(xué)目標的要求靈活地編寫、選用教材。高校藝術(shù)專業(yè)教材是一個系統(tǒng)工程建設(shè)，我們應(yīng)從多方面探討、創(chuàng)新與改革。適應(yīng)社會發(fā)展條件，從各個高校自身實際出發(fā)，編寫優(yōu)質(zhì)教材，發(fā)揮教材的最大作用，引導(dǎo)學(xué)生將所學(xué)知識理論應(yīng)用到實際操作中，達到學(xué)以致用的效果。借助教材采用多元化的課程教學(xué)，培養(yǎng)當(dāng)今社會所需的創(chuàng)作型、思辨型的藝術(shù)人才。