邱旸

摘 要：音樂活動是培養(yǎng)學(xué)生意志品質(zhì)的重要途徑。在闡述意志品質(zhì)的基本內(nèi)涵基礎(chǔ)上，選擇音樂合唱為例，探討基于音樂活動對中學(xué)生意志品質(zhì)的培養(yǎng)途徑。

關(guān)鍵詞：音樂活動；中學(xué)；意志品質(zhì)

音樂活動是中學(xué)階段課程教學(xué)的重要組成部分，是人文學(xué)科不可缺少的構(gòu)成部分，是實行美育的一種重要渠道。在音樂教學(xué)中，音樂教師應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生掌握音樂有關(guān)理論知識和實踐技能，培育學(xué)生塑造優(yōu)良的意志品質(zhì)。本文將主要圍繞基于音樂活動對中學(xué)生意志品質(zhì)的培養(yǎng)途徑展開研究。

一、意志品質(zhì)的基本內(nèi)涵

意志品質(zhì)是指人在意志行為中展示出的比較穩(wěn)定的活動特點。品質(zhì)是指個體的行動風(fēng)格所體現(xiàn)出的認(rèn)知、觀念、道德水平等，意志品質(zhì)也就是意志的品質(zhì)，即意識活動所體現(xiàn)出的特點，是人們解決難題、踐行各種實踐活動的關(guān)鍵要素之一。

二、音樂活動培養(yǎng)中學(xué)生意志品質(zhì)的必要性

音樂活動是音樂教育的重要組成部分。中學(xué)階段的學(xué)生，自我控制能力、自我調(diào)節(jié)能力相對較差。在參加一些集體性活動時，時常會出現(xiàn)積極性不足、注意力不集中、生活經(jīng)驗缺乏，對社交、政治生活、文化生活的認(rèn)識不足等問題，而且十分容易出現(xiàn)抱怨、失望、煩悶等不良情緒，不利于學(xué)生良好意志品質(zhì)的形成。因此，音樂教師在教學(xué)中應(yīng)當(dāng)重視學(xué)生意志品質(zhì)的培養(yǎng)。為此，教師可以嘗試性地引入諸如校園合唱的音樂活動，發(fā)揮音樂活動在培養(yǎng)學(xué)生愛國主義熱情和民族自豪感、增強(qiáng)學(xué)生的集體主義觀念和守紀(jì)意識以及提高學(xué)生克服困難的信心和個性的發(fā)展等方面的重要作用。

三、基于音樂活動的中學(xué)生意志品質(zhì)培養(yǎng)途徑

在中學(xué)音樂教學(xué)中，選擇合適的音樂活動，借助音樂活動的實踐性，有效地滲透學(xué)生意志品質(zhì)的培養(yǎng)策略，可以促進(jìn)學(xué)生人格不斷健全，促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展。下文將選擇音樂合唱為例，探討基于音樂活動對中學(xué)生意志品質(zhì)的培養(yǎng)途徑。具體如下：

（一）有計劃的音樂學(xué)習(xí)活動，促進(jìn)意志自覺性地發(fā)展

在音樂教學(xué)中，借助有計劃的音樂學(xué)習(xí)活動有助于學(xué)生意志自覺性地發(fā)展。教學(xué)中，當(dāng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣得到激發(fā)，學(xué)習(xí)活動便成為學(xué)生的一種自覺行為。興趣可以激發(fā)學(xué)生參與活動的自覺性，促進(jìn)學(xué)生以自覺的行為不斷地深入學(xué)習(xí)，使得自身意志自覺性得到有效的發(fā)展。

例如，在《梨花又開放》合唱排練中，教師可以通過借助觀看《梨花又開放》相關(guān)的合唱比賽微視頻，調(diào)動起學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，而后及時導(dǎo)入問題，例如：這句“‘忘不了，故鄉(xiāng)年年梨花放。用什么情緒演唱比較好？”等問題，可以進(jìn)一步激發(fā)學(xué)生在興趣基礎(chǔ)上自覺地思考和感悟歌曲中的感性。此外，教師應(yīng)有計劃地安排系列學(xué)習(xí)活動，保持學(xué)生參與活動的自覺性，在良好的心理狀態(tài)下，促進(jìn)學(xué)生音樂學(xué)習(xí)的良性循環(huán)，獲得意志自覺性的更好發(fā)展。

（二）適切的激勵，促進(jìn)中學(xué)生意志品質(zhì)的塑造

合唱藝術(shù)使學(xué)生性格得到良好的發(fā)展，充滿自信心。充滿魅力的音樂藝術(shù)活動可以影響學(xué)生價值觀念，也可以促進(jìn)學(xué)生形成優(yōu)良的意志品質(zhì)。通過開展演唱比賽活動或者是合唱活動，肯定學(xué)生的訓(xùn)練成果，培育學(xué)生堅韌性。

例如，以演唱《雨中即景》作品的合唱活動為例，這是首三聲部的歌曲，并帶有不同演唱方式。在練習(xí)的過程中，有時一個樂句會幾十遍更甚為上百遍的反復(fù)練唱。學(xué)生對旋律太過熟悉了，便出現(xiàn)倦怠感。但合唱作為一個團(tuán)體的活動，只有不停地相互磨合，相互傾聽、相互配合，才能造就最美的“旋律”。這時教師有效的引導(dǎo)鼓勵是尤為重要的，教師積極的引導(dǎo)能夠促進(jìn)學(xué)生信念確認(rèn)度的提升，經(jīng)常鼓勵學(xué)生，讓學(xué)生樹立一種“我很重要”的自信與責(zé)任感。雖然練習(xí)的過程有些乏味，但通過他們協(xié)作合作，完美的成功體驗會增添學(xué)習(xí)的動力，同時提升自信心，穩(wěn)固音樂學(xué)習(xí)的信念，慢慢學(xué)生的倦怠耐久度水平較常人要高，因此，有效的音樂活動能促進(jìn)中學(xué)生意志品質(zhì)的塑造。

（三）鼓勵學(xué)生探究學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)的獨立性

在新課標(biāo)的要求下，老師在課堂上應(yīng)當(dāng)全面發(fā)揮指導(dǎo)、啟迪功能，將主動權(quán)還給學(xué)生，且不可將自身置于主動地位、將學(xué)生置于被動地位。意志行動和解決難題相關(guān)聯(lián)，沒有難題，鍛煉意志也就無從談起了。在教學(xué)過程中，當(dāng)學(xué)生碰到難題與阻礙時，老師應(yīng)當(dāng)進(jìn)行啟迪、引導(dǎo)，讓學(xué)生依托自己掌握的知識，去尋求解決難題的渠道和方式。

因此，老師應(yīng)當(dāng)轉(zhuǎn)變教學(xué)方式，給學(xué)生創(chuàng)造單獨活動、解決難題的空間，支持學(xué)生自主解決小的困難，培養(yǎng)其獨立品質(zhì)。整個教學(xué)過程應(yīng)當(dāng)在老師的啟迪引導(dǎo)下，以思維為主，看聽并重，讓學(xué)生積極思考、動手操作、開口歌唱，培育其直面難題時剛強(qiáng)不屈、勇往直前的獨立意志品質(zhì)。

音樂教學(xué)是實施美育的有效途徑，也是培養(yǎng)學(xué)生健康人格的有效途徑。在中學(xué)階段，教師可以嘗試多采用音樂活動，借助包括演唱比賽、校園合唱在內(nèi)的多種形式，創(chuàng)新音樂教學(xué)，有效地培養(yǎng)學(xué)生良好的意志品質(zhì)，健全學(xué)生的個格，促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展。

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注：本文系福建省教育科學(xué)規(guī)劃課題《中小學(xué)樂團(tuán)活動對學(xué)生意志品質(zhì)發(fā)展影響的研究》（課題編號：2016XB6620）的階段性成果。