廖文鳳

“老師，歐文宏又沒(méi)有完成作業(yè)！”

“老師，歐文宏沒(méi)有打掃衛(wèi)生！”

“老師，歐文宏跟人打架了！”

“老師，歐文宏總是欺負(fù)我！”

“老師，歐文宏闖禍，被抓去教導(dǎo)處了！”

……

每天我都會(huì)收到關(guān)于歐文宏的小報(bào)告，只要一提到他，我就知道準(zhǔn)沒(méi)好事。

歐文宏的家庭比較特殊，他的父母以前忙于工作，忽視了對(duì)他的管教，后來(lái)他的爸爸因土地糾紛問(wèn)題進(jìn)了看守所，他的媽媽不得不去廣東打工。只有奶奶照顧的他，像一匹不聽使喚的野馬，在學(xué)校常常惹是生非，動(dòng)不動(dòng)就打架，學(xué)習(xí)更是一塌糊涂。為此我沒(méi)少教育他，也嘗試對(duì)他進(jìn)行關(guān)愛教育，可他卻認(rèn)為我這是在憐憫他，讓我一度對(duì)這個(gè)軟硬不吃的學(xué)生沒(méi)轍。通過(guò)多次電話家訪，我對(duì)他的性格和心理有了較深的了解，決定嘗試其他辦法。

一次課外活動(dòng)，老師們正好有一場(chǎng)氣排球友誼賽，而體育是歐文宏的強(qiáng)項(xiàng)，我想機(jī)會(huì)來(lái)了。于是我假裝身體不舒服，讓在一旁觀賽的歐文宏替我參加比賽。他開始還有點(diǎn)不好意思，但在我的“苦苦哀求”下，他躍躍欲試。

比賽開始，球在他手里丟了幾分，我看他一臉內(nèi)疚的神情，就在一旁給他分析丟球的原因，并不斷鼓勵(lì)他，他緊張的情緒才慢慢緩解，開始專心投入比賽?？上驳氖牵臓顟B(tài)越來(lái)越好，每接一個(gè)球，我和其他老師就為他歡呼雀躍，圍觀的學(xué)生也為他搖旗吶喊。最終我們隊(duì)贏得了比賽。

球賽后，我特地在班上表?yè)P(yáng)他：“歐文宏，這次你表現(xiàn)太棒了！現(xiàn)在你在老師和同學(xué)們的心中已經(jīng)留下了好印象，你希望這美好形象一直留在大家心目中嗎？”他撓撓腦袋，不好意思地點(diǎn)點(diǎn)頭。

“老師，歐文宏還挺厲害的，居然幫您贏了比賽！”一個(gè)學(xué)生說(shuō)。

“你們也太小瞧我了吧！別忘了我可是咱班的運(yùn)動(dòng)健將，哈哈！”歐文宏有些驕傲地說(shuō)。

“歐文宏，你別神氣，有本事跟我比一比學(xué)習(xí)！”另一個(gè)學(xué)生向歐文宏發(fā)出挑戰(zhàn)。

“比就比，誰(shuí)怕誰(shuí)呀！”歐文宏不甘示弱。

“一言為定！”“一言為定！”兩只小手緊緊握在一起。

那次比賽之后，歐文宏真的像變了一個(gè)人，他已經(jīng)很少跟同學(xué)打架了，待人接物也變得隨和起來(lái)，我經(jīng)?？吹剿诮淌依镎J(rèn)真學(xué)習(xí)的身影。在接下來(lái)的單元測(cè)試中，他各科成績(jī)都在80分以上。在班里評(píng)選最佳進(jìn)步獎(jiǎng)時(shí)，很多同學(xué)都把票投給了他。

在一次周記中，歐文宏寫下了這樣一段話：“在老師的幫助下，我知道自己也是一個(gè)有用的人，雖然我的學(xué)習(xí)成績(jī)還不是很好，但我堅(jiān)信，只要我加倍努力，可以變得更好，一定不會(huì)讓老師失望的！”“老師相信你一定行！”我在他的周記后面寫下這句話。

其實(shí)每個(gè)學(xué)生的內(nèi)心都有“變更好”的愿望，只要我們老師為他創(chuàng)造機(jī)會(huì)，我相信，他會(huì)給我們很多驚喜。

（責(zé)編 蔣海蘭）