盧玲嬌

下課后，學(xué)生們像一群鳥雀似的在教室里活動開來，有的聊天、有的嬉戲打鬧、有的玩游戲……有一個女生卻安靜地坐在角落里，她的頭發(fā)隨意披散著，眼睛呆呆地望著窗外。

我走到她身邊，小聲問：“怎么一個人坐著呢？不去跟同學(xué)玩嗎？”她低頭不語。是不是因為害羞呢？于是我招手示意旁邊的同學(xué)過來，想讓他們帶她一起玩，沒想到他們擺擺手都走遠(yuǎn)了。我正覺得納悶時，正好低頭看見她面前有一本攤開的作業(yè)本，上面赫然寫著“30”分，再看看她的穿著，皺巴巴的衣服，脖子上有隱約可見的污垢。我似乎明白，為什么沒有同學(xué)愿意接近她。

之后，我了解到她的家庭情況：從小沒有父親，母親在外打工，她和弟弟跟著奶奶生活，而奶奶身體不好，她小小年紀(jì)就不得不學(xué)著照顧自己和弟弟。我感到一陣心酸。

我把她叫到辦公室，指著桌上一束新買的花和一堆準(zhǔn)備丟棄的、沾滿灰塵的舊花，問：“你喜歡左邊的花還是右邊的花？”

“喜歡左邊的?！彼戳丝?，怯怯地回答。

“為什么呢？”我繼續(xù)問。

“左邊的花很新很漂亮，右邊的花又舊又臟?！彼鸬?。

“審美不錯。其實我們大家都和你一樣，喜歡美的事物?！蔽倚χ^續(xù)說，“你把自己收拾得更干凈一點，肯定會有越來越多的同學(xué)喜歡你，要不要試試？”她原本有些呆滯的眼神瞬間有了神采。

從這以后，每天放學(xué)后我都會不厭其煩地提醒她接下來該做的事和需要注意的問題。“今晚記得洗澡換衣服。”“早上記得梳頭發(fā)。”“頭發(fā)臟了該洗洗了?！薄吧仙泶┟抟拢_上不能穿涼鞋。”……有時，我還會親自送她回家，幫她剪頭發(fā)，教她洗澡，告訴她怎樣搭配穿衣。經(jīng)過一段時間的督促，她整個人都變得干凈整潔了，同學(xué)們自然不再嫌棄她，她開心極了。

有一天，她雀躍地跑到我跟前，有些害羞地問我：“盧老師，我今天漂亮嗎？”我認(rèn)真觀察了一遍，會心一笑，摸摸她的頭，說：“越來越漂亮了！”她有些不好意思。我趁這個機會把話題延伸：“形象可以改變，學(xué)習(xí)也可以，只要你用功一點，學(xué)習(xí)肯定能進(jìn)步。內(nèi)外兼修的人，才真的美?！彼c點頭，若有所思。

我將重點轉(zhuǎn)向她的學(xué)習(xí)。我經(jīng)常利用休息時間給她“開小灶”，她寫作業(yè)速度慢、錯誤多，我就讓她在規(guī)定時間里完成，并慢慢縮短作業(yè)時間，訓(xùn)練提升她的速度。令我欣慰的是，她很配合，也很努力。在一次考試中，她首次突破及格線，拿了71.5分。成績的歷史性突破就像給她注射了興奮劑，促使她學(xué)習(xí)更加用功。我無意中發(fā)現(xiàn)她的毛筆字寫得不錯，于是鼓勵她參加學(xué)校的書畫比賽，她不僅獲了獎，后來還代表學(xué)校參加縣級書畫比賽并獲得了好成績。我真替她感到高興！

現(xiàn)在的她開朗自信，臉上的笑容逐漸多了起來。一天，我看到她跟幾個同學(xué)正在聊著什么開心的事，人群里的她笑得特別燦爛，那一刻，我發(fā)現(xiàn)她更漂亮了。

（責(zé)編 蔣海蘭）