張監(jiān)海

【摘要】校園文化是學生在校園生活中的精神內涵所在，建設好校園文化要從學校的教學、黨建、科研、管理等方面共同努力，只有建立的校園文化是積極向上的才能保證學校的師生和諧發(fā)展。所以，素質教育的實施和精神文明的建設是重中之重，再結合現(xiàn)代教育技術，實現(xiàn)校園的現(xiàn)代化管理，有益于創(chuàng)造良好的校園文化氛圍。

【關鍵詞】校園文化；建設現(xiàn)狀；建設措施

一、前言

校園文化建設是為了給予學生良好的學習、生活環(huán)境，并且是保證師生和諧發(fā)展的重要因素。加強校園文化建設需要全面實施素質教育，打開小學教育工作的新局面，同時塑造精神文明，能夠為學校的積極向上、穩(wěn)定發(fā)展提供前提條件。

二、校園文化的概念和理論依據(jù)

小學教育環(huán)境中的校園文化是獨特且重要的存在。校園文化建設是校園的管理者根據(jù)小學生的身心發(fā)展特點，利用實際的教學資源，充分構建校園文化生活，使之能夠在潛移默化中對師生思想、行為等產(chǎn)生影響，再經(jīng)過精神、制度的物質化規(guī)范，實現(xiàn)文化和教育的關聯(lián)。簡單來講，就是學校中師生共同創(chuàng)造的以物質、精神為核心，提升師生的思想素質、道德修養(yǎng)，修正師生的價值觀念，健全師生的知識與能力等等，是為學生群體能夠在學校獲得塑造和積累的所在。而且它通過校園的制度文化、物質文化、精神文化三方面同時發(fā)生作用并相互輔助，實現(xiàn)校園文化的傳播。

教育生態(tài)學、課程論和文化環(huán)境論為校園文化建設提供了理論依據(jù)。首先，教育生態(tài)學是通過生態(tài)學研究教育現(xiàn)象的學科，可以解釋教育發(fā)展的規(guī)律并提供相應的辦法措施，同時身兼?zhèn)鞑タ茖W與文化的職能，幫助校園文化在生態(tài)環(huán)境中合理分布。其次，課程論包括隱性課程和顯性課程，隱性課程包括教育經(jīng)驗的傳授、價值觀念的樹立、學生態(tài)度的形成等具有個性的課程，顯性課程是學校依據(jù)教學大綱有組織有計劃的正式課程，二者相輔相成，共同進步，有效幫助學校創(chuàng)設良好的教育環(huán)境。再次，文化環(huán)境論更凸顯了環(huán)境對人的影響，這一理論堅持環(huán)境可以創(chuàng)造人，與此同時人也能創(chuàng)造環(huán)境，校園文化又恰恰是創(chuàng)造出來的環(huán)境，影響學生身心健康發(fā)展?？傊?，這三項理論科學均為建設校園文化提供了堅實的理論依據(jù)。

三、英城街中心小學校園文化建設的現(xiàn)狀分析

校園文化是以學生為主體的物質、精神文化的綜合，通過環(huán)境影響學生不斷進步。英城街中心小學位于北江河畔、英城和平南路，有著優(yōu)美的校園周邊景色，經(jīng)過多年的變遷，教室由平房變成了大樓，并建設了標準化的運動場，將“明禮”滲透到學校的每個角落，建設有：具有“禮”內涵的大門、百米玻璃鋼浮雕“明禮主題文化墻”、十二生肖文化景觀園、思正廊、社會主義核心價值觀手繪主題墻、禮敬亭、“三禮”廳、孔子廣場、“揚禮·夢想”舞臺。同時，師資力量也不斷強化，學校有70多位教職工，其中有多名市級名校長、名班主任、學科帶頭人、骨干教師，教學質量考核和年終綜合考評連年獲一等獎，“廣東省足球推廣學校”“廣東省少先隊日活動評比一等獎”“清遠市學校文化建設示范性學?！薄扒暹h市依法治校示范性學?！薄扒暹h市綠色學?！薄坝⒌率性娫~特色學校”等眾多名片接踵而來。教學設備已經(jīng)形成現(xiàn)代化規(guī)模，多媒體電教平臺的引進，實驗室、陶藝室、錄播室、美術書畫室、舞蹈室、音樂室、心語小屋、禁毒室等十多個專用型教室的建立，能夠滿足各門課程的硬件需要。英城街中心小學在不斷進步的過程中始終堅持以“明禮立身，奠基幸?！睘楹诵?，真正做到“教育要從娃娃抓起”，確保小學生在兒童時期就能夠形成良好的道德品質和學習能力，為學生的終身發(fā)展奠定了基礎，利用人文和環(huán)境優(yōu)勢，以科研為主導，深化課堂教學，以“三禮教育”為特色教育，面向全體學生，培養(yǎng)學生的知識、能力和價值觀，實現(xiàn)開放式教育。

由此可見，英城街中心小學為營造良好的教育環(huán)境，建立具有特色的校園文化，采取了有力措施。

第一，加強了校園物質文化建設。學校地理位置優(yōu)越，周邊環(huán)境優(yōu)美，校園內部格局布局合理，錯落有致，校園環(huán)境設計以禮儀化、書香化、藝術化為基準，綠樹成蔭，花香飄逸，顯現(xiàn)出生機勃勃之象，真正提升了校園的整體風貌，校園的布局和綠化真正起到了美化和凈化的作用，為學生的學習、生活提供了美好的環(huán)境。并且在學校多年的發(fā)展中，教育教學設備設施已呈現(xiàn)代規(guī)模，籌建了十多種現(xiàn)代化專用型教室，配備了全套的實驗設施，為全面落實素質教育奠定了堅實的基礎，給學生提供了切身體驗的機會，能夠滿足學生對知識的渴求。但同時也存在著一些問題，比如現(xiàn)代化教學設備不能充分利用，造成了教學資源的浪費；未能將軟實力即校園文化的研究做到充分，對校園文化建設造成了阻礙。所以，要在實踐過程中有效改進校園文化建設，為小學生提供最好的學習、生活環(huán)境。

第二，加強了校園精神文化建設。學校風氣是在長期的教育過程中不斷積累并得到升華的，是師生共同前進的心理導向，也是師生作風和學生的整體表現(xiàn)。學校秉承“明禮立身，奠基幸?！钡霓k學新理念，以“禮必思敬，學必思明，行必思正”為校訓，這是學校品牌立校、內涵發(fā)展的核心，做到了堅定不移，為多年的教學樹立了目標，然而在日益變化的時代中沒有再深度挖掘。不斷增強教師與學生的認同感才是最根本的，才能將其價值賦予到每一位師生之中。

之所以稱為“校園生活”，是因為我們要在學校處理三種關系：生生關系、師師關系以及師生關系。只有建立良好的人際關系，才能讓校園生活更加和諧。學校經(jīng)常組織科研活動，是教師之間有效的交流方式，相互分享教學理念、教學方法，相互學習交流，并在交流中得到收獲，教師之間也表現(xiàn)出積極的心態(tài)。學生之間的人際關系出現(xiàn)了些微的斷層，低年級的學生比較喜歡與同學們相處，關系和諧，高年級學生因大多數(shù)是獨生子女且在這個年齡階段開始有獨立思想，所以表現(xiàn)出獨處和小群體的情況。最難的莫過于師生關系了，低年級的學生同教師的關系是最好的，高年級的學生可能會出現(xiàn)對喜愛的教師會認真聽講和聽取意見，對不喜歡的教師有敷衍的態(tài)度。從英城街中心小學的整體情況來看，還是比較和諧的，師生之間相互尊重，彼此關系比較親近。同時，完善的規(guī)章制度為校園文化建設提供了養(yǎng)分和標準，經(jīng)過嚴格遵守和實際把控，幫助師生養(yǎng)成行為習慣，樹立正確的價值觀念。

四、英城街中心小學校園文化建設的措施和實施

（一）在物質文化建設層面

物質文化的建設需要持續(xù)投入資金，使學校的硬件實力更加雄厚，有利于提升教學質量，加深學生的審美體驗和學習感受，有利于學校與時俱進。

1.保證教師群體的先進性，吸納優(yōu)秀的骨干級教師，為教學質量提供保證。

2.加強現(xiàn)代化教育設施的使用。利用多媒體課件向學生展示學習內容，并且能夠做到有效的知識延伸，貫穿整個教學過程，提高教學質量；也是對教研活動的一大助力，幫助教師之間相互溝通交流和專業(yè)素質的提升，提高教師的辦公效率，對師生雙方都有利。

3.校園局域網(wǎng)的鋪設要全面，使教學園地不斷拓展?？梢栽诰W(wǎng)絡上相互學習、交流、點評等，促進科研活動的有效進行，也是教師展現(xiàn)自我的平臺。還可以給學生創(chuàng)設虛擬情境，緩解學生的學習壓力，讓學生的思維變得更加開闊，通過這一辦法的實施，促進學生審美、欣賞進步，形成健康心理，讓學生變得更加有內涵。同時，學生也可以進行自我展示，表現(xiàn)自己，增強自信心。這樣的平臺可以讓校園資訊傳播得更快捷、更方便，也是校園網(wǎng)絡化管理、檢測、評估的一項手段，讓校園管理體現(xiàn)出整體性和科學性。

4.全面落實素質教育。因為本校已經(jīng)有實驗室等眾多實用型教室，在學生群體不斷壯大之后，也要相應地加大這些專用型教室的投入，為學生創(chuàng)建良好的學習環(huán)境，讓學生的學習更為直接，領悟知識的方式更為便捷；素質教育中音、體、美的教育必不可少，這也是以往學校教育薄弱的地方，加大重視力度，培養(yǎng)學生的藝術品味，也可以對學生更好地挖掘，及時地培養(yǎng)，使之有特長，有愛好，全面發(fā)展。

5.校園制度的合理制定和完善是師生和諧發(fā)展的根本，從適應到自律，使師生共同體會校園文化。

（二）在精神文化建設層面

1.務必重視校風建設，這是一個學校引以為傲的“臉面”。加強黨建，讓學校的領導班子做到廉潔無私，講原則，只為了做好教育工作；加強教師隊伍的德育工作，使之成為學生的榜樣；加強學生的德育工作，促進學生全面發(fā)展。

2.務必重視學風建設，這是為學生走向社會而奠定基礎。跟上教育改革的步伐，加強實效性的管理，增強學生的自覺、自學、自律意識，有效提升教學質量。

3.務必重視教風建設。教師對小學生有著重要影響，教師的專業(yè)、道德、禮儀、教育過關，才是給予學生最好的保證。

4.營造校園生活文化氣氛，做好校園文化標識系統(tǒng)組織，包括校徽、校服、校歌等；做好學生的自我管理，包括學生會、社團的成立；做好精神文化的宣傳工作，包括文化長廊、主題板報的設計等；做好校園活動的設置，包括各種競賽、評比等。最后，一定要建立和諧的人際關系，才能在校園這個大家庭中如魚得水。

五、結語

綜上所述，本文根據(jù)英城街中心小學現(xiàn)階段的校園文化建設情況，分析其優(yōu)勢與不足，并提出相應的改善措施，希望能夠依靠全體教職工的努力，讓英城街中心小學越辦越好，并在內涵發(fā)展的道路上走得更遠！

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