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        小學(xué)班主任德育探究

        2018-09-18 09:57:50馬彤彤
        新課程·小學(xué) 2018年6期
        關(guān)鍵詞:教育教學(xué)小學(xué)班主任德育

        馬彤彤

        摘 要:教育在很大程度上除了教授學(xué)生知識之外,更重要的是培養(yǎng)學(xué)生的能力和思想品德。思想品德教育即學(xué)校對小學(xué)生進(jìn)行的德育,它屬于共產(chǎn)主義思想道德教育體系,是社會主義精神文明建設(shè)的奠基工程,是我國學(xué)校社會主義性質(zhì)的一個標(biāo)志。這也是新時期樹立社會主義核心價值觀的需要,因此德育的引領(lǐng)地位顯得尤為重要。那么作為教育工作者,如何更好地將德育教育滲透進(jìn)學(xué)生的日常學(xué)習(xí)中呢?將針對小學(xué)班主任進(jìn)行德育教育的相關(guān)措施進(jìn)行探析,爭取為班主任在德育方面的教育開創(chuàng)一片新的天地。

        關(guān)鍵詞:小學(xué)班主任;德育;教育教學(xué)

        作為小學(xué)生,在成長方面有著其自身的特點,他們的思想還不夠健全,道德觀念也并沒有完全形成,是身心健康發(fā)展的關(guān)鍵時期。作為班主任老師除了傳授給學(xué)生文化知識以外,更加要注重他們思想品德的培養(yǎng),提高小學(xué)生的道德修養(yǎng),更好地開展德育工作,爭取教育出更加優(yōu)秀的學(xué)生。

        一、小學(xué)班主任開展德育的意義

        在我國關(guān)于小學(xué)生素質(zhì)教育的規(guī)范要求中,提出要培養(yǎng)小學(xué)生的心理健康、良好的道德品性,引導(dǎo)小學(xué)生樹立正確的價值觀和人生觀。而切實可行的德育教育可以很好地促進(jìn)小學(xué)生的身心健康。處于小學(xué)階段的學(xué)生他們的性格和道德觀尚未建立,小學(xué)班主任開展德育工作有助于幫助小學(xué)生塑造積極地心態(tài)、堅韌的品質(zhì)和自信的生活狀態(tài),幫助小學(xué)生全面發(fā)展。由此可以看出,在小學(xué)階段,班主任開展德育工作是很有必要的。

        二、小學(xué)班主任開展德育的措施

        1.分析學(xué)生心理,因材施教

        教育工作倡導(dǎo)以人為本,以學(xué)生為主體。那么為了能夠更好地進(jìn)行德育,班主任需要深入學(xué)生的內(nèi)心世界,了解他們的真實情感世界,在這種基礎(chǔ)上展開的德育效果會更加顯著。小學(xué)階段的學(xué)生對各項事物認(rèn)識還不夠成熟,需要有一個科學(xué)正確的引導(dǎo),那么班主任在此就要發(fā)揮自身的作用,在工作中善于發(fā)現(xiàn)學(xué)生存在的問題,從學(xué)生的實際出發(fā),有針對性地實施一些措施。比如說學(xué)生之間發(fā)生矛盾時,老師不可以憑借主觀判斷,老師需要深入了解矛盾產(chǎn)生的源頭,公平地處理事件。

        2.注意和學(xué)生的溝通,有效解決問題

        為了能夠使老師提高教學(xué)的效率,那么班主任就要和學(xué)生保持良好的溝通交流。老師要走進(jìn)學(xué)生的生活,了解學(xué)生的性格特點,掌握他們在生活和學(xué)習(xí)中遇到的困難,關(guān)注學(xué)生的生活環(huán)境,適當(dāng)?shù)暮退麄兊募议L和朋友談心,了解學(xué)生的各種情況。同時在教學(xué)中老師要保持一種善于接近的狀態(tài),讓學(xué)生愿意和老師交流,把老師當(dāng)成朋友。當(dāng)學(xué)生遇到問題時,要幫助學(xué)生解決處理,對于自卑的同學(xué)要給予更多的鼓勵和表揚,及時調(diào)整他們的心態(tài),幫助他們能夠積極地面對學(xué)習(xí)和生活。班集體出現(xiàn)問題時,老師要和全班同學(xué)一起面對問題、解決問題,讓大家感受到班集體的凝聚力。在小學(xué)班主任工作中,老師要不斷地學(xué)習(xí)和創(chuàng)新,和同學(xué)一起進(jìn)步。

        3.幫助學(xué)生創(chuàng)設(shè)班級氛圍感染學(xué)生

        班主任在進(jìn)行德育時,需要建立良好的班級風(fēng)氣,使得學(xué)生能夠在良好的環(huán)境下接受道德教育,班主任想要創(chuàng)設(shè)良好的班級環(huán)境需要做到以下幾點。首先一定要制定嚴(yán)格的班級紀(jì)律,保證紀(jì)律的公正、公平,讓學(xué)生能夠自覺地遵守班級紀(jì)律,約束自己,形成良好的環(huán)境;班主任要做好引導(dǎo)工作,注意學(xué)生行為習(xí)慣的養(yǎng)成,對于表現(xiàn)優(yōu)秀的學(xué)生及時給予表揚,對于犯錯誤的學(xué)生,要進(jìn)行及時的糾正,做好引導(dǎo),讓學(xué)生能夠明辨是非;小學(xué)班主任對于班級例會必須要嚴(yán)格執(zhí)行和落實,對于班級的主題可以采用民主的方式讓學(xué)生選定,鼓勵每個學(xué)生積極地參與進(jìn)來,充分發(fā)揮學(xué)生在班會中的主導(dǎo)地位。對于班會老師可以定期地邀請家長參加,讓家長了解孩子的情況,家?;?,更好地提高小學(xué)生的道德素質(zhì)。

        4.尊重小學(xué)生個性

        小學(xué)生往往自尊心比較強,如果采用不當(dāng)?shù)慕逃椒赡軙韲?yán)重的后果,作為班主任,要給予學(xué)生更多的關(guān)注和理解。班主任要在和學(xué)生的溝通中掌握每個學(xué)生的個性特點,根據(jù)他們的不同特點進(jìn)行指導(dǎo),從學(xué)生的角度出發(fā)去思考問題,讓學(xué)生充分感受到老師的愛心。除此以外,老師還可以在教室中布置一些綠植,優(yōu)化教室環(huán)境,讓學(xué)生在一個良好的環(huán)境下學(xué)習(xí),溫馨的教室環(huán)境能夠給學(xué)生帶來愉悅的環(huán)境和輕松的氛圍,從而能夠更好地培養(yǎng)他們的品性。

        5.樹立榜樣的力量激勵學(xué)生

        首先老師應(yīng)該先以身作則,不斷的提高自己的能力,比如說在教室的環(huán)境衛(wèi)生方面,老師需要意識到這一點,主動地打掃班級衛(wèi)生,看到有紙屑要及時撿起,讓學(xué)生看到老師的一言一行,便也會自覺地進(jìn)行班級衛(wèi)生的維護(hù)。通過老師的這種方式,能夠讓學(xué)生自覺主動地參與到班級活動中,從小培養(yǎng)他們的集體意識。

        小學(xué)生的良好思想品德和行為習(xí)慣受到了學(xué)校、家庭和社會多重因素的影響。作為小學(xué)生,在小學(xué)階段學(xué)校更是起著非常重要的作用,所以班主任一定要積極地開展德育工作,另外老師要注意和家長的及時溝通,發(fā)現(xiàn)問題要和家長一起努力解決,找到處理問題的辦法,幫助學(xué)生解決成長中的困難,真正地達(dá)到德育的目的。

        參考文獻(xiàn):

        [1]帕孜萊提·麥麥提.小學(xué)班主任德育教育工作的策略探究[J].新教育時代電子雜志(教師版),2017(43).

        [2]劉銳.小學(xué)班主任德育工作探究[J].中國校外教育,2016(19).

        [3]徐永剛,王艷艷.新時期小學(xué)班主任德育教育模式探究[J].課程教育研究,2016(23).

        編輯 岳松偉

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