蘇苗

摘 要：主題式德育活動(dòng)設(shè)計(jì)要從理論基礎(chǔ)、育人目標(biāo)、實(shí)施程序、活動(dòng)反饋、方案完善等主要環(huán)節(jié)來(lái)布局，堅(jiān)持全員性原則、貼近生活原則、協(xié)同教育原則，從傳統(tǒng)文化、禮儀文明、法制安全等多種角度來(lái)開(kāi)拓主題德育活動(dòng)的路徑，確保以主題為核心開(kāi)展有效的德育實(shí)踐活動(dòng)?；诖?，分析主題式德育活動(dòng)設(shè)計(jì)流程，提出了主題式德育活動(dòng)設(shè)計(jì)路徑，總結(jié)了主題式德育活動(dòng)設(shè)計(jì)原則。

關(guān)鍵詞：小學(xué)德育；主題活動(dòng)；設(shè)計(jì)

主題式德育活動(dòng)就是在某一特定主題下開(kāi)展德育活動(dòng)，這種德育形式針對(duì)性較強(qiáng)，對(duì)學(xué)生的影響有一定的周期性，能夠取得較好的教育效果。本文分析了主題式德育活動(dòng)設(shè)計(jì)流程，提出了主題式德育活動(dòng)設(shè)計(jì)路徑，總結(jié)了主題式德育活動(dòng)設(shè)計(jì)原則。

一、主題式德育活動(dòng)設(shè)計(jì)流程

主題式德育活動(dòng)設(shè)計(jì)要注意完整、實(shí)效，整個(gè)設(shè)計(jì)過(guò)程包括設(shè)計(jì)活動(dòng)的理論基礎(chǔ)、育人目標(biāo)、實(shí)施程序、活動(dòng)反饋、方案完善等主要環(huán)節(jié)：第一，理論基礎(chǔ)。主題德育活動(dòng)的設(shè)計(jì)必須要有教育理論的支持，例如：建構(gòu)主義理論、以人為本教育理論、生活化教育理論等。在教育理論的支持下設(shè)計(jì)的德育流程才能被小學(xué)生所接受。第二，育人目標(biāo)。小學(xué)主題德育活動(dòng)的設(shè)計(jì)要明確具體的育人目標(biāo)，在目標(biāo)的支持下完成主題活動(dòng)。第三，實(shí)施程序。設(shè)計(jì)具體的實(shí)施程序，從引入主題到開(kāi)展活動(dòng)都要盡可能地詳細(xì)。第四，活動(dòng)反饋。活動(dòng)反饋的收集往往需要一段時(shí)間，在主題活動(dòng)開(kāi)展后對(duì)學(xué)生的思想道德品質(zhì)等情況進(jìn)行整理評(píng)價(jià)，進(jìn)而對(duì)主題活動(dòng)的效果進(jìn)行反饋性評(píng)估。第五，方案完善?；顒?dòng)反饋收集之后，根據(jù)信息結(jié)果對(duì)主題活動(dòng)的方案進(jìn)行進(jìn)一步的完善。

二、主題式德育活動(dòng)設(shè)計(jì)路徑

1.傳統(tǒng)文化主題活動(dòng)

為加強(qiáng)學(xué)生對(duì)中華民族優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的教育，弘揚(yáng)和培育民族精神德育活動(dòng)，教師要重視以傳統(tǒng)文化為主題進(jìn)行活動(dòng)設(shè)計(jì)。例如：寒假期間開(kāi)展以“春節(jié)”為主題的傳統(tǒng)文化實(shí)踐活動(dòng)；結(jié)合傳統(tǒng)文化故事開(kāi)展“小小百家講壇”實(shí)踐活動(dòng)；書法藝術(shù)探索的“墨香書法展示”和“尋訪紅色足跡”的近代史主題活動(dòng)等。這些活動(dòng)的設(shè)計(jì)弘揚(yáng)中華民族優(yōu)秀傳統(tǒng)文化，發(fā)揮校園文化育人塑人功能，將“孝悌、謹(jǐn)信、愛(ài)眾、親仁”“自強(qiáng)不息”“厚德載物”等思想深入小學(xué)生內(nèi)心。

2.文明禮儀主題活動(dòng)

開(kāi)展文明禮儀教育活動(dòng)旨在加強(qiáng)和改進(jìn)在校學(xué)生的思想道德建設(shè)，教育學(xué)生學(xué)會(huì)共處、學(xué)會(huì)做事、學(xué)會(huì)做人。例如：看錄像、表演小品、快板、拍手歌、詩(shī)歌朗誦、小采記者訪等多種形式，組織學(xué)生討論，通過(guò)學(xué)生講文明禮儀故事，學(xué)生明白了文明禮儀的重要性。同時(shí)，要通過(guò)評(píng)選“文明小天使”等光榮稱號(hào)來(lái)樹立榜樣，促使小學(xué)生自覺(jué)遵守幼兒文明禮儀行為規(guī)范。

3.科技與環(huán)境主題活動(dòng)

科技與環(huán)境兩者之間的互相影響與共存需要從小就教育給學(xué)生，所以德育主題活動(dòng)的設(shè)計(jì)要圍繞“科技與環(huán)境”開(kāi)展起來(lái)。例如：積極組織學(xué)生參加科技創(chuàng)新大賽、金鑰匙科技競(jìng)賽等各類科普類競(jìng)賽活動(dòng)；開(kāi)展“護(hù)綠行動(dòng)”，結(jié)合植樹節(jié)、環(huán)保日，進(jìn)行環(huán)保思想的深入教育。

4.法制與安全主題活動(dòng)

法制與安全的主題活動(dòng)貼近學(xué)生的實(shí)際生活，增強(qiáng)學(xué)生的自我保護(hù)意識(shí)，讓學(xué)生養(yǎng)成學(xué)法、懂法、依法辦事的好習(xí)慣，具體做法可以通過(guò)講解、案例、實(shí)踐等活動(dòng)進(jìn)行德育宣傳。例如：講解交通安全法規(guī)、未成年保護(hù)法、校園暴力等常見(jiàn)危害法律規(guī)定；操作體驗(yàn)生活意外傷害處理等。

5.心理與親子主題活動(dòng)

德育活動(dòng)要與心理健康教育結(jié)合起來(lái)，并且在親子實(shí)踐的基礎(chǔ)上進(jìn)行主題活動(dòng)的設(shè)計(jì)。通過(guò)發(fā)放宣傳材料、家長(zhǎng)會(huì)、微信宣傳平臺(tái)等多種形式，將學(xué)校開(kāi)展的德育活動(dòng)傳遞給家長(zhǎng)，并且將心理健康教育的方式方法也傳遞給家長(zhǎng)，形成親子成長(zhǎng)的共同教育。

三、主題式德育活動(dòng)設(shè)計(jì)原則

1.全員性原則

主題式德育活動(dòng)的設(shè)計(jì)要保證全員性的原則，要求全體小學(xué)生都能積極參與，而不是對(duì)存在明顯德育問(wèn)題的學(xué)生進(jìn)行的針對(duì)性的教育，全員性的德育活動(dòng)才能防患于未然，保證德育工作的開(kāi)展更為順利。

2.貼近生活原則

主題式德育活動(dòng)的設(shè)計(jì)要貼近學(xué)生的生活實(shí)際，不是假、大、空，而是要從學(xué)生的角度來(lái)思考德育滲透的有效性，把握小學(xué)生的心理，把握他們需要受到老師、家長(zhǎng)重視的小小自尊心，進(jìn)而通過(guò)榜樣力量、表?yè)P(yáng)評(píng)價(jià)等手段促使學(xué)生養(yǎng)成良好的文明禮儀和行為習(xí)慣，逐步養(yǎng)成核心素養(yǎng)。

3.協(xié)同教育原則

一直以來(lái)，小學(xué)德育工作都是在校內(nèi)開(kāi)展的，而這樣的教育效果不夠理想，必須要布局學(xué)校、家庭、社會(huì)三方協(xié)同教育的陣地，保證主題活動(dòng)的開(kāi)展能夠有家庭和社會(huì)組織參與其中，保證良好的社會(huì)環(huán)境與家教環(huán)境能利于學(xué)生的健康成長(zhǎng)。

綜上所述，主題式德育活動(dòng)設(shè)計(jì)要從理論基礎(chǔ)、育人目標(biāo)、實(shí)施程序、活動(dòng)反饋、方案完善等主要環(huán)節(jié)來(lái)布局，堅(jiān)持全員性原則、貼近生活原則、協(xié)同教育原則，從傳統(tǒng)文化、禮儀文明、法制安全等多種角度來(lái)開(kāi)拓主題德育活動(dòng)的路徑，確保以主題為核心開(kāi)展有效的德育實(shí)踐活動(dòng)。

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編輯 李燁艷