暢宏民

摘 要：體育運(yùn)動(dòng)是學(xué)校教育的一個(gè)重要組成部分，學(xué)校體育也是學(xué)生身體健康成長(zhǎng)的重要組成基礎(chǔ)，提高中小學(xué)生的終生體育意識(shí)，是以后未來(lái)體育發(fā)展的趨勢(shì)，是實(shí)施素質(zhì)教育和培養(yǎng)德智體美全面發(fā)展的重要力量，為終身運(yùn)動(dòng)奠定基礎(chǔ)不可缺少的主要途徑，為樹立終身堅(jiān)持鍛煉奠定基礎(chǔ)，使中小學(xué)生學(xué)生從小建立終身鍛煉的習(xí)慣和意識(shí)，激發(fā)學(xué)生在體育方面的潛能，終身從事體育鍛煉。

關(guān)鍵詞：學(xué)校體育；終身體育；體育意識(shí)；體育鍛煉

2010年3月9日國(guó)務(wù)院頒發(fā)的《國(guó)家教育改革和發(fā)展中長(zhǎng)期規(guī)劃綱要》中提出：“激發(fā)學(xué)生的運(yùn)動(dòng)興趣，培養(yǎng)學(xué)生的運(yùn)動(dòng)意識(shí)，增強(qiáng)學(xué)生身體健康”。學(xué)校要為學(xué)生運(yùn)動(dòng)提供了實(shí)踐的環(huán)境，使學(xué)生接受系統(tǒng)體育教育最長(zhǎng)、最有時(shí)間保證的階段就是學(xué)校體育，也是學(xué)生學(xué)習(xí)體育運(yùn)動(dòng)的基礎(chǔ)；中小學(xué)是接觸學(xué)校體育的最早時(shí)期，通俗說(shuō)也是接觸體育的最早時(shí)期，為學(xué)生以后體育服務(wù)提供最好的環(huán)境和健康的身體保證，使學(xué)生在增強(qiáng)身體素質(zhì)的關(guān)鍵時(shí)期。因此，我們要轉(zhuǎn)變觀念，樹立正確學(xué)生運(yùn)動(dòng)方式，激發(fā)培養(yǎng)中小學(xué)生體育興趣和愛好，培養(yǎng)學(xué)生自我鍛煉能力，并且有計(jì)劃地培養(yǎng)學(xué)生良好的鍛煉習(xí)慣和生活方式，使體育運(yùn)動(dòng)要從小抓起，從中小學(xué)學(xué)生體育課堂教學(xué)抓起，培養(yǎng)中小學(xué)學(xué)生體育運(yùn)動(dòng)的潛在意識(shí)，使學(xué)生養(yǎng)成良好的生活方式和體育運(yùn)動(dòng)習(xí)慣，為終身體育奠定基礎(chǔ)。

1.開發(fā)中小學(xué)學(xué)生運(yùn)動(dòng)潛力重要性

學(xué)生體育運(yùn)動(dòng)是指學(xué)生在學(xué)校體育教育課程和有目的地在接受進(jìn)行體育鍛煉，并且提升學(xué)生自身素質(zhì)，使學(xué)生成為社會(huì)發(fā)展和現(xiàn)實(shí)生活中不可缺少的內(nèi)容。而學(xué)校體育是院校教育的重要組成部分，對(duì)實(shí)施院校體育運(yùn)動(dòng)起著很重要的作用。

教育和學(xué)習(xí)的本質(zhì)，在現(xiàn)在，潛在的教育教學(xué)并不是一個(gè)非常流行的話題，文化的發(fā)展的潛力，也被稱為第五深度基本課程改革的核心力量之一。積極推動(dòng)開放教育的潛力，從而提高我國(guó)基礎(chǔ)教育課程擺脫時(shí)代和社會(huì)的需求，從學(xué)生實(shí)際，忽視了創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力的培養(yǎng)，是當(dāng)前教育工作者的主要任務(wù)之一。在家里，有很多的機(jī)構(gòu)和組織來(lái)開發(fā)學(xué)生的潛力，通過(guò)講座的目的、討論、小組訓(xùn)練和刺激學(xué)生的形式挖掘潛在的對(duì)知識(shí)的渴望，和身體的斗爭(zhēng)。毫無(wú)疑問(wèn)，教育教學(xué)，不僅要傳授知識(shí)，而且還要了解知識(shí)和生活態(tài)度基本訓(xùn)練，通過(guò)幾年的限制的教學(xué)方式，促進(jìn)學(xué)生正確積極的人生觀價(jià)值觀，為將來(lái)獨(dú)立生活的方向，指出正確的道路。

2 中小學(xué)學(xué)生體育教學(xué)中學(xué)生運(yùn)動(dòng)能力開放存在的問(wèn)題

2.1中小學(xué)體育教學(xué)中存在問(wèn)題

中小學(xué)學(xué)生的體育體質(zhì)能力差，很難適應(yīng)現(xiàn)階段教育改革的要求，任何東西的提高和發(fā)展都要依靠其基礎(chǔ)能力，沒(méi)有基礎(chǔ)的教育就談不上教育的升華和發(fā)展。學(xué)生始終受應(yīng)試教育的影響，從來(lái)不重視體育鍛煉，應(yīng)該學(xué)到的的體育技能熟練掌握，應(yīng)該發(fā)展的體育特長(zhǎng)沒(méi)有得到更好的發(fā)展，進(jìn)入中學(xué)階段不能達(dá)到應(yīng)該掌握的體育技術(shù)所要求的體育能力，養(yǎng)成體育技能的不斷重復(fù)學(xué)習(xí)。如場(chǎng)地器材，師資隊(duì)伍力量，家庭環(huán)境和社會(huì)環(huán)境等因素影響學(xué)生體育運(yùn)動(dòng)興趣，造成學(xué)生厭倦體育運(yùn)動(dòng)。

2.2學(xué)校體育沒(méi)能完成對(duì)學(xué)生意志品質(zhì)的培養(yǎng)

現(xiàn)在的中小學(xué)學(xué)生大部分都是獨(dú)生子女，家長(zhǎng)的過(guò)于膩愛，讓學(xué)生養(yǎng)成了衣來(lái)伸手，飯來(lái)張口的不良習(xí)慣，因此咱們這些學(xué)生都缺乏吃苦耐勞的意志品行，根據(jù)很多的調(diào)查發(fā)現(xiàn)，學(xué)生討厭上體育課的原因中就是怕跑步，怕苦，怕累就占了大多數(shù)。我們的體育課不但要背負(fù)增強(qiáng)學(xué)生的身體體質(zhì)，還要對(duì)學(xué)生意力品質(zhì)的養(yǎng)成也是學(xué)校體育課程的主要教學(xué)目的，我們的體育在體育課堂上對(duì)學(xué)生的意志品質(zhì)激發(fā)是遠(yuǎn)遠(yuǎn)達(dá)不到的，體育老師在體育課堂上加點(diǎn)運(yùn)動(dòng)強(qiáng)度或者難度，學(xué)生就死氣沉沉，體育老師也就手軟了放過(guò)學(xué)生了，時(shí)間一長(zhǎng)，學(xué)生就愈來(lái)愈不喜歡上體育課，從而養(yǎng)成不正確的體育認(rèn)識(shí)，體育課就是“耍”的課堂，體育老師愈來(lái)愈討厭體育課的這種氛圍，這也是中小學(xué)學(xué)生體質(zhì)為什么下降的原因之一。

2.3中小學(xué)對(duì)體育課堂的興趣影響學(xué)生上體育課

現(xiàn)階段因?yàn)槟壳暗捏w育知識(shí)不斷更新，不能滿足學(xué)生的體育知識(shí)學(xué)習(xí)的需要，教師通常不注意職業(yè)體育相關(guān)課程的知識(shí)，學(xué)生學(xué)習(xí)在現(xiàn)在學(xué)生通過(guò)媒體在信息時(shí)代，網(wǎng)絡(luò)信息已經(jīng)了解到了很多關(guān)于體育的新知識(shí)，有些學(xué)生在NBA，意甲和英超聯(lián)賽比賽知道甚至超過(guò)老師，體育老師在課堂上怎么可以轉(zhuǎn)移學(xué)生體驗(yàn)運(yùn)動(dòng)的樂(lè)趣類？在新課程的過(guò)程中，教師知識(shí)的布局和體育課程改革要求，出現(xiàn)越來(lái)越多的明顯差異。很長(zhǎng)一段時(shí)間，有很多教師知識(shí)布局的缺陷，許多教師，很長(zhǎng)一段時(shí)間在課本，課本知識(shí)內(nèi)容少，更不用說(shuō)知識(shí)的學(xué)科知識(shí)。知識(shí)開發(fā)教師的知識(shí)是相對(duì)片面的，無(wú)聊，不靈活的使用知識(shí)，從而影響學(xué)生對(duì)體育課的興趣。

3 中小學(xué)學(xué)生運(yùn)動(dòng)潛能的開發(fā)與培養(yǎng)

3.1 轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念，樹立終身體育意識(shí)

教師應(yīng)使學(xué)生終身體育鍛煉意識(shí)，轉(zhuǎn)變思想觀念，加強(qiáng)體育知識(shí)的學(xué)習(xí)，提高學(xué)生的體育鍛煉意識(shí)，建立新的體育知識(shí)結(jié)構(gòu)和能力培養(yǎng)，體育實(shí)踐的學(xué)生組織和學(xué)生運(yùn)動(dòng)科學(xué)體系的咨詢和參考。在教育教學(xué)中，老師也使用各種教學(xué)手段，激發(fā)校園學(xué)生運(yùn)動(dòng)的多樣性，根據(jù)他們的能力，提高中小學(xué)生的身體全面發(fā)展，培養(yǎng)學(xué)生的概念一直堅(jiān)持運(yùn)動(dòng)。體育教學(xué)的任務(wù)是加強(qiáng)學(xué)生的身體素質(zhì)，體育教師在教學(xué)過(guò)程中很容易形成體育鍛煉?，F(xiàn)在開展素質(zhì)教育，體育教師的教育教學(xué)必須注重學(xué)生體育意識(shí)、興趣、習(xí)慣和能力培養(yǎng)、競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)和團(tuán)隊(duì)精神。所以我們?cè)隗w育教學(xué)過(guò)程中，學(xué)生的體育鍛煉和發(fā)展個(gè)人的毅力，興趣，結(jié)合個(gè)人能力更好，這是給我們體育教學(xué)素質(zhì)教育的新理解。期間的學(xué)校體育、體育教師在指導(dǎo)和組織發(fā)展學(xué)生的體育活動(dòng)，要注意更好的激發(fā)學(xué)生體育興趣的內(nèi)在，因?yàn)闊o(wú)論是老師的解釋，演示，或組織學(xué)生，讓學(xué)生的注意力，引起學(xué)生的體育興趣，鼓勵(lì)學(xué)生的熱情參與體育運(yùn)動(dòng)，讓學(xué)生在運(yùn)動(dòng)中集可以顯示他們的運(yùn)動(dòng)，認(rèn)為自己參加體育鍛煉的質(zhì)量提高的影響性，從而激發(fā)學(xué)生對(duì)體育的興趣。然后激發(fā)學(xué)生的體育意識(shí)、鍛煉習(xí)慣，成為學(xué)校的學(xué)生一直堅(jiān)持體育鍛煉的習(xí)慣和興趣。體育鍛煉是堅(jiān)持和提高體育鍛煉的認(rèn)識(shí)，明確體育鍛煉的目的，提高鍛煉意識(shí)，養(yǎng)成良好的鍛煉習(xí)慣。因此，改變學(xué)生正確的體育意識(shí)，激發(fā)了學(xué)生的能力，積極參加體育鍛煉，增強(qiáng)體質(zhì)，培養(yǎng)學(xué)生的能力，堅(jiān)持體育鍛煉，樹立正確的體育觀。

3.2激發(fā)學(xué)生體育運(yùn)動(dòng)興趣和愛好，使學(xué)生養(yǎng)成良好生活方式

激發(fā)學(xué)生的體育興趣是課程改革的基本理念之一，目前階段，是體育教學(xué)成就重要標(biāo)志，中小學(xué)學(xué)生體育是學(xué)生堅(jiān)持體育的基礎(chǔ)，學(xué)生的體育興趣和鍛煉習(xí)慣，促使學(xué)生自主學(xué)習(xí)和堅(jiān)持體育的首要條件，如果學(xué)生沒(méi)有興趣在體育運(yùn)動(dòng)中，任何活動(dòng)都感到很無(wú)聊。只有激發(fā)和培養(yǎng)學(xué)生對(duì)體育的興趣，能促進(jìn)學(xué)生主動(dòng)，積極接受體育課程學(xué)習(xí)。學(xué)生體育興趣是最現(xiàn)實(shí)和主動(dòng)學(xué)習(xí)，是培養(yǎng)學(xué)生的起點(diǎn)的運(yùn)動(dòng)，它可以使學(xué)生對(duì)體育的熱情更深層的情感體驗(yàn)，中小學(xué)體育課程是提高學(xué)生的體育意識(shí)，始終堅(jiān)持體育鍛煉，必須激發(fā)學(xué)生體育意識(shí)的熱情，因此，在體育教學(xué)和課外體育鍛煉，老師要善于挖掘?qū)W生的體育興趣和愛好，主動(dòng)培養(yǎng)學(xué)生對(duì)體育的興趣和愛好，體育學(xué)習(xí)興趣的同時(shí)，我們也想更好的培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)和主動(dòng)學(xué)習(xí)意識(shí)，鼓勵(lì)和激勵(lì)學(xué)生的個(gè)性，使學(xué)生不積極鍛煉鍛煉，以便獲得更多的物理知識(shí)，使他們喜歡運(yùn)動(dòng)因?yàn)槲疫€是個(gè)孩子的時(shí)候，愛運(yùn)動(dòng)，使學(xué)生對(duì)終身體育積極樂(lè)觀。

3.3培養(yǎng)學(xué)生科學(xué)的健身方法，養(yǎng)成自覺(jué)進(jìn)行體育鍛煉的習(xí)慣

在課堂教學(xué)應(yīng)注意培養(yǎng)學(xué)生的習(xí)慣自我訓(xùn)練，充分體現(xiàn)學(xué)生在學(xué)習(xí)中的主體作用，提高教學(xué)的有效性，學(xué)生自我鍛煉能力的體育教學(xué)的整個(gè)過(guò)程。對(duì)學(xué)生一直堅(jiān)持運(yùn)動(dòng)來(lái)創(chuàng)建一個(gè)更好的基礎(chǔ)，學(xué)習(xí)體育的基本方法，養(yǎng)成良好的體育鍛煉的意識(shí)和習(xí)慣的過(guò)程中培養(yǎng)學(xué)生的體育興趣、體育應(yīng)注重培養(yǎng)學(xué)生自我鍛煉能力，自我評(píng)價(jià)等。是掌握運(yùn)動(dòng)技術(shù)和科學(xué)鍛煉身體的基本方法，靈活使用這些方法的培養(yǎng)學(xué)生的自主能力慢慢鍛煉，不僅能夠達(dá)到鍛煉的目的，也可以提高學(xué)生的體育鍛煉能力，培養(yǎng)學(xué)生的獨(dú)立能力鍛煉，用于掌握體育鍛煉身體的意識(shí)和能力，所以它可以幫助學(xué)生始終堅(jiān)持運(yùn)動(dòng)的意識(shí)。

4 總結(jié)

強(qiáng)調(diào)激發(fā)學(xué)生體育學(xué)習(xí)的興趣，使學(xué)生在一個(gè)有趣的環(huán)境和快樂(lè)的體驗(yàn)來(lái)獲得更多的體育知識(shí)和技能，提高學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力，自主鍛煉能力，讓學(xué)生自己通過(guò)努力，研究，學(xué)習(xí)方法，學(xué)習(xí)和掌握的技能，培養(yǎng)學(xué)生正確的在早期對(duì)體育的態(tài)度和價(jià)值觀。還應(yīng)該加強(qiáng)教學(xué)民主，和學(xué)生一起探索和改進(jìn)教學(xué)方法，提高體育課的教學(xué)質(zhì)量。在體育教學(xué)中，教師應(yīng)該給學(xué)生選擇自己的學(xué)習(xí)內(nèi)容和學(xué)習(xí)方法的空間，教師可以使用游戲，更多的集體活動(dòng)培養(yǎng)學(xué)生的合作意識(shí)和行為，給學(xué)生更多的機(jī)會(huì)互相幫助，相互指導(dǎo)，有意識(shí)地培養(yǎng)學(xué)生的合作意識(shí)；更多的機(jī)會(huì)為學(xué)生創(chuàng)造活動(dòng)。比如教師可以使用要求的方式讓學(xué)生去思考解決問(wèn)題的辦法，促進(jìn)學(xué)生的發(fā)展，教師提高評(píng)價(jià)體系。

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（作者單位：渭南師范學(xué)院體育學(xué)院）