羅娟

摘 要 公寓是高校開展思想政治教育的重要場(chǎng)所，處理好教育者、受教育者及環(huán)境的相互關(guān)系，有助于公寓思想政治教育的持續(xù)開展。

關(guān)鍵詞 公寓 思想政治教育 生態(tài) 互動(dòng)

環(huán)境因素是思想政治教育諸多因素中的重要內(nèi)容。思想政治教育的環(huán)境因素包含諸多方面，既包含了經(jīng)濟(jì)、政治、文化等因素，也囊括了學(xué)校、家庭等因素，可以說思想政治教育是處于一個(gè)復(fù)雜的社會(huì)環(huán)境之中，邱柏生教授認(rèn)為，這一系列的因素不是孤立的，而是相互促進(jìn)，協(xié)同作用，構(gòu)成了思想政治教育環(huán)境互動(dòng)的生態(tài)鏈條。環(huán)境因素、教育者和受教育者三部分共同構(gòu)成完整的生態(tài)環(huán)境。思想政治教育進(jìn)公寓是當(dāng)前高校思想政治教育的新話題和新方向，隨著價(jià)值觀的多元、利益訴求的多樣、學(xué)生特點(diǎn)新的變化以及大學(xué)學(xué)分制等因素影響，如何發(fā)揮公寓思想政治教育育人作用，形成公寓思想政治教育生態(tài)的良性互動(dòng)成為公寓思想政治教育的新話題。

1公寓思想政治教育生態(tài)系統(tǒng)的構(gòu)成

思想政治教育的生態(tài)環(huán)境包含主體（教育者）、客體（受教育者）、介體（教育的方式和方法）和環(huán)體（教育的環(huán)境條件），四個(gè)因素相輔相成，達(dá)到動(dòng)態(tài)平衡。在這個(gè)生態(tài)系統(tǒng)中，教育的主體是入住公寓的思政輔導(dǎo)員，客體為學(xué)生，環(huán)體主要是公寓的住宿環(huán)境和公寓的文化制度信息等，介體則是教育主體利用公寓環(huán)境對(duì)教育客體進(jìn)行教育的方式方法，這幾個(gè)因素“在不斷適應(yīng)和能動(dòng)地影響環(huán)境的過程中使思想政治教育系統(tǒng)達(dá)到動(dòng)態(tài)平衡。”

如圖所示，在該生態(tài)系統(tǒng)中，教育的生態(tài)環(huán)境與教育的主體（輔導(dǎo)員）和客體（學(xué)生）相互影響，教育主體通過教育的手段和途徑（介體），充分利用環(huán)境的正影響力來對(duì)客體進(jìn)行思想政治教育。教育環(huán)境中具有豐富的影響因素，既有住宿環(huán)境等硬件因素，也諸如教育制度、管理規(guī)范、公寓文化等軟環(huán)境。

2公寓思想政治教育生態(tài)的運(yùn)行模式

公寓思想政治教育生態(tài)系統(tǒng)是一個(gè)相對(duì)復(fù)雜的系統(tǒng)環(huán)境，各組成要素間相互聯(lián)系和作用，在系統(tǒng)內(nèi)外互動(dòng)下達(dá)到動(dòng)態(tài)平衡。公寓思想政治教育生態(tài)循環(huán)主要依托兩個(gè)循環(huán)鏈條，一個(gè)是教育者與受教育者之間的主客體生態(tài)循環(huán)，一個(gè)是教育環(huán)境與人之間的生態(tài)循環(huán)。

2.1公寓思想政治教育主客體之間的互動(dòng)循環(huán)

“教育者與受教育者是思想政治教育活動(dòng)的最基本的因素，兩者的關(guān)系也是思想政治教育活動(dòng)中最核心的關(guān)系?！痹诠⑺枷胝谓逃鷳B(tài)系統(tǒng)中，教育者與受教育者是對(duì)立統(tǒng)一的，一方的存在必須以另一方的存在為基礎(chǔ)。在實(shí)踐中，公寓輔導(dǎo)員依據(jù)公寓學(xué)生具體的生活需求和思想動(dòng)態(tài)針對(duì)性的開展相應(yīng)的思想政治工作，把社會(huì)、學(xué)校所認(rèn)可的行為規(guī)范和價(jià)值觀，通過顯性和隱性的教育手段和方式“灌輸”給學(xué)生，使學(xué)生形成科學(xué)向上的價(jià)值取向。隨著時(shí)間的變遷，80后、90后的公寓輔導(dǎo)員和95后學(xué)生相應(yīng)具有不同年齡段的性格和行為特點(diǎn)，這就要求教育者（公寓輔導(dǎo)員）要不斷調(diào)試自身狀態(tài)，不斷加強(qiáng)自身的教育水平來應(yīng)對(duì)不同的形勢(shì)，這是主客體循環(huán)的一個(gè)方面?！敖虒W(xué)相長(zhǎng)”是教育的基本規(guī)律，也是主客體循環(huán)的另一個(gè)方面，公寓輔導(dǎo)員在解決學(xué)生的生活問題，做好思想引導(dǎo)等工作外，也要加強(qiáng)與學(xué)生之間的感情交流，充分發(fā)揮情緒價(jià)值在工作中的應(yīng)用。通過多方面工作的磨練也間接提高了公寓輔導(dǎo)員的思想政治教育能力和水平，進(jìn)而形成了教育主體和客體間的生態(tài)循環(huán)。

2.2公寓思想政治教育環(huán)境與人之間的互動(dòng)循環(huán)

“一定的思想政治教育總是與一定的環(huán)境聯(lián)系在一起并形成互動(dòng)”，觀念的形成與現(xiàn)實(shí)環(huán)境密切相關(guān)，在公寓思想政治教育環(huán)境與人之間的互動(dòng)循環(huán)當(dāng)中，公寓的各種軟硬環(huán)境對(duì)教育主體和客體都會(huì)產(chǎn)生深刻影響。公寓輔導(dǎo)員通過評(píng)價(jià)公寓環(huán)境來形成公寓思想政治教育的基本判斷和教育理念，將公寓所具有的文化內(nèi)涵融入到自己的教育手段當(dāng)中，進(jìn)而為思想政治工作服務(wù)。公寓的制度規(guī)范、文化內(nèi)涵也會(huì)引導(dǎo)學(xué)生形成符合學(xué)校期待的行為規(guī)范，如公寓樓內(nèi)張貼的“不準(zhǔn)吸煙”、“不隨意丟垃圾”等標(biāo)語會(huì)間接的、潛移默化的規(guī)范和約束學(xué)生的行為舉止，這種行為方式的影響會(huì)逐漸擴(kuò)大而帶動(dòng)和影響整幢公寓樓內(nèi)學(xué)生的行為。除了約束規(guī)范作用，公寓環(huán)境也會(huì)感染和促進(jìn)學(xué)生的發(fā)展，公寓樓內(nèi)開展的各種學(xué)風(fēng)和黨建活動(dòng)，會(huì)使優(yōu)秀學(xué)生凝聚在一起，在優(yōu)秀風(fēng)氣和榜樣作用帶動(dòng)下，其他學(xué)生耳濡目染和親身體驗(yàn)，也會(huì)影響學(xué)生的發(fā)展。

3遵循規(guī)律，建構(gòu)良性的公寓思想政治教育生態(tài)模式

高校公寓思想政治教育生態(tài)系統(tǒng)的良性運(yùn)轉(zhuǎn)取決于兩個(gè)循環(huán)的和諧互動(dòng)和相互協(xié)調(diào)，要使這個(gè)系統(tǒng)當(dāng)中的能量、信息之間達(dá)成動(dòng)態(tài)平衡，就必須遵循思想政治教育的發(fā)展規(guī)律，形成可持續(xù)性的生態(tài)模式。

3.1以生為本，建構(gòu)和諧的教育主客體關(guān)系

“大學(xué)生思想政治教育本質(zhì)上應(yīng)當(dāng)是個(gè)體人格和思想政治品德的建構(gòu)過程，是受教育者個(gè)體與社會(huì)規(guī)范要求的互動(dòng)過程?！痹诂F(xiàn)實(shí)公寓思想政治教育過程中，高校公寓思想政治教育在一定程度上演變成為教育者對(duì)受教育者人格和行為規(guī)范的單向作用過程，只注重一味的“灌輸”價(jià)值觀和要求，從教育者自己的立場(chǎng)出發(fā)，為學(xué)生搭建所謂的教育平臺(tái)或者教育途徑，缺乏對(duì)大學(xué)生實(shí)際需求的關(guān)注。由于教育者自身的理論素養(yǎng)和專業(yè)限制，在公寓思想政治教育中卻要承擔(dān)諸如生活、黨建、心理、就業(yè)等多方面的指導(dǎo)，這使得公寓輔導(dǎo)員在為學(xué)生解決問題的能力上顯得“力不從心”，從而就降低了工作效率及學(xué)生對(duì)教育者的信任與認(rèn)可程度。

倡導(dǎo)以生為本的公寓思想政治教育理念，就要求公寓的教育者應(yīng)該提高自身的理論素養(yǎng)和調(diào)用各方資源的能力，為學(xué)生的個(gè)體人格發(fā)展做好指引和服務(wù)。此外，要遵循雙向互動(dòng)的思想政治教育規(guī)律，增強(qiáng)學(xué)生的主體意識(shí)，調(diào)動(dòng)學(xué)生參與公寓實(shí)踐的積極性，在自我管理、自我服務(wù)的理念中鍛煉自己的能力，建構(gòu)良好的思想政治品德。

3.2以人為本，建構(gòu)環(huán)境與人的良性互動(dòng)關(guān)系

“人類中心主義”生態(tài)倫理學(xué)強(qiáng)調(diào)人類對(duì)環(huán)境的絕對(duì)占有和支配，環(huán)境只是人類的附庸，而以人為本則強(qiáng)調(diào)人與環(huán)境的和諧互動(dòng)，人與環(huán)境是相互依存的。在公寓思想政治教育過程中，環(huán)境因素發(fā)揮了重要作用，它是受教育者參與思想政治教育實(shí)踐的重要平臺(tái)，也是思想政治教育形成作用的重要載體。從這個(gè)意義上講，教育環(huán)境和受教育者是統(tǒng)一的，教育環(huán)境的建設(shè)與受教育這的主體素質(zhì)的提升是相互依賴的，要倡導(dǎo)以人為本的環(huán)境建構(gòu)理念，就是要在公寓育人環(huán)境的創(chuàng)設(shè)中，注重學(xué)生的具體需求，發(fā)揮學(xué)生的能動(dòng)性，讓學(xué)生參與到環(huán)境建構(gòu)的活動(dòng)當(dāng)中，提高學(xué)生的思想政治教育環(huán)境建構(gòu)的自我意識(shí)。

3.3以文化為本，建構(gòu)可持續(xù)性的思想政治教育生態(tài)模式

從“育人”的角度看，文化與思想政治教育有著密不可分的內(nèi)在聯(lián)系。公寓思想政治教育并不是將公寓與思想政治教育整個(gè)大環(huán)境獨(dú)立開來，而應(yīng)該將其作為高校思想政治教育的重要組成部分，構(gòu)筑高校精神和文化理念的銜接，將學(xué)校的育人理念和文化內(nèi)涵等引入到公寓這個(gè)重要的思想政治教育基地上來。文化作為公寓開展思想政治教育的精神指導(dǎo)，在育人方面發(fā)揮著提高思想政治教育針對(duì)性、吸引力和感染力的重要價(jià)值。

構(gòu)建穩(wěn)定的公寓教育內(nèi)部文化理念，是公寓思想政治教育推進(jìn)和學(xué)生價(jià)值觀教育的核心內(nèi)容，如同家風(fēng)、家訓(xùn)等對(duì)家庭價(jià)值觀的影響，公寓內(nèi)部的文化理念是公寓思想政治教育生態(tài)氛圍營(yíng)造的重要要素，在對(duì)學(xué)生人格塑造和價(jià)值觀引導(dǎo)上具有潛移默化的作用。充分發(fā)揮具有延續(xù)性和傳承性的公寓生態(tài)文化理念作用，公寓思想政治教育的生態(tài)循環(huán)才具有可持續(xù)性。

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