李保林

一人安全，全家幸福；生命至上，安全為天。生命只有在安全中才能永葆活力，幸福只有在安全中才能永存魅力。學(xué)校安全無處不在，它必須融入學(xué)校的每堂課中，滲透到師生的點滴生活細(xì)節(jié)里，納入到學(xué)校的日常管理中。只有這樣，才能讓師生真正懂得關(guān)愛生命，善待自己和身邊的人，達(dá)到安全與教師為伍，與學(xué)生相伴的目標(biāo)。

一、規(guī)范學(xué)生微小的行為，做好文明禮儀工作

現(xiàn)在，農(nóng)村學(xué)生大多是留守兒童，父母長期不在身邊，教師更多的是擔(dān)當(dāng)了學(xué)生父母的角色，有住宿生的學(xué)校更是如此。

對于寄宿生管理來說，學(xué)校應(yīng)該要求學(xué)生學(xué)會走路、說話，在此基礎(chǔ)上再要求學(xué)生學(xué)會求知、做人。學(xué)?？梢园炎詈唵蔚牡览韺懗蓸?biāo)語貼到學(xué)校的醒目處，如“把每件簡單的事做好就不簡單，把每件平凡的事做好就不平凡”，然后大力宣傳，認(rèn)真落實。在細(xì)微處見卓越，在平凡中見偉大。

學(xué)生寢室里，地面潔凈如洗，被子被疊了“豆腐塊”，因為大家愛寢室，愛學(xué)校這個大家庭，所以不會打破這份溫馨祥和的氣氛；牙杯、毛巾、桶子，甚至是鞋子都擺放成一條線，說明大家心很齊，認(rèn)同集體榮譽至上，自然而然，每個學(xué)生都舍不得去破壞身邊的環(huán)境。車棚里，自行車朝著一個方向?qū)R，說明大家的方向一致，目標(biāo)也一致，理所當(dāng)然地，學(xué)生舍不得損壞這些美好形象。

有的學(xué)生在外面站著吃飯，但是，我們要做到在地面幾乎找不到半點飯粒、肥肉和辣椒，教師需讓學(xué)生養(yǎng)成講衛(wèi)生、愛惜糧食的習(xí)慣。

學(xué)校的果樹結(jié)果了，教師應(yīng)該牢牢抓住這個好機會，給學(xué)生上一堂生動的熱愛學(xué)校樹木的課。教師還可答應(yīng)學(xué)生，只要他們好好地呵護這些果樹，果實成熟后，大家可以一起來收獲。因為給了學(xué)生希望，所以自始至終學(xué)生都不會私自摘取一顆果實。如果把“栽風(fēng)景樹收獲香甜果子，育寄宿生創(chuàng)建幸福校園”定為學(xué)校的目標(biāo)，并當(dāng)成一種特有的校園文化來建設(shè)，并教給學(xué)生一個道理：有希望，有汗水，就會有收獲。

教育、鼓勵學(xué)生做好事，是有效預(yù)防安全事故的辦法之一。學(xué)校可利用文明禮貌月和學(xué)雷鋒日的機會，號召學(xué)生做好事，并一起制訂有關(guān)制度：在一學(xué)期中，從來不做好事，或者做好事很少的學(xué)生，不管成績多好，都不能參評各種優(yōu)秀稱號。這樣，學(xué)生撿到錢上交的，主動撿起地上垃圾的，幫他人掃地、疊被子的行為數(shù)不勝數(shù)，全校上下做好事蔚然成風(fēng)。學(xué)生的思想境界得到了整體提升，校園環(huán)境更好了，學(xué)生之間的友誼也更深了，有效杜絕了校園欺凌和暴力事件。

二、發(fā)揮學(xué)生的主體作用，抓好學(xué)校日常安全管理

以六年級寄宿生為例，每年都會有調(diào)皮的學(xué)生，有的學(xué)生甚至有暴力傾向，而且他們在校時間長，教師不能全程監(jiān)督。因此，要想校園內(nèi)不出現(xiàn)惡劣事件，發(fā)揮學(xué)生自身的作用至關(guān)重要。

在班級管理中，教師只設(shè)一個班長和一個寢室長是不夠的，因為班干部的精力和號召力是有限的，因此，教師應(yīng)多任命幾個輪值班長，多選幾個寢室長，每周由他們每人負(fù)責(zé)管理一天。這樣的話，就可分擔(dān)班長的壓力，更重要的是，那些原來不聽話的學(xué)生，現(xiàn)在當(dāng)上班干部了，明確了自己身上的責(zé)任，不但在這一天能管好別的同學(xué)，其他時間也能約束好自己的行為，并起到積極的帶頭作用。這樣的民主制度，可使每個人都有機會當(dāng)班干部，同時也使每個人的能力得到了鍛煉。

三、教師和學(xué)生心與心的碰撞，愛與愛的交融

教師要想成為學(xué)生的表率，就要把言傳身教放在第一位。放下架子，盡量與學(xué)生拉近距離，使師生的心緊緊地貼在一起。除了教學(xué)之外，在早晨，教師可以和學(xué)生一起跑步鍛煉身體；課間可以和學(xué)生一起打籃球、打乒乓球，或者撿垃圾，打掃衛(wèi)生；中午可以和學(xué)生一起吃飯，談?wù)勑穆暎煌碜粤?xí)后，可以和學(xué)生拉拉家常，了解學(xué)生的動態(tài)。

此外，教師還要創(chuàng)新思維抓安全，可通過學(xué)唱歌曲《生命的翅膀》來抓防溺水安全，借學(xué)雷鋒活動的東風(fēng)來掀起做好事的高潮，用提升學(xué)生思想境界的方法來防止校園欺凌和暴力行為的發(fā)生。

四、結(jié)語

為了維護學(xué)生的安全，教師要給學(xué)生多一點的愛和責(zé)任，在學(xué)生身上投入更多的時間和精力。學(xué)校安全工作牽動千家萬戶，且困難重重，但只要在學(xué)校日常管理中抓好安全細(xì)節(jié)，提高警惕，創(chuàng)新思維，就能確保師生的安全，從而構(gòu)建平安校園、和諧校園。

（作者單位：豐城市鐵路中心小學(xué)）