任群群

摘 要 新課標(biāo)下初中物理教學(xué)更注重實(shí)驗(yàn)與探究，并在實(shí)驗(yàn)過程中學(xué)會(huì)動(dòng)手，能動(dòng)手，而學(xué)生的動(dòng)手能力培養(yǎng)關(guān)鍵在于興趣。將多媒體技術(shù)巧妙應(yīng)用于物理實(shí)驗(yàn)教學(xué)，則是提高學(xué)生實(shí)驗(yàn)興趣，培養(yǎng)其分析能力的有力手段。

關(guān)鍵詞 多媒體 網(wǎng)絡(luò)資源 物理 實(shí)驗(yàn)教學(xué)

中圖分類號(hào)：G632 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A

1優(yōu)化實(shí)驗(yàn)教學(xué)模式

物理是一門實(shí)踐性和實(shí)驗(yàn)性很強(qiáng)的學(xué)科，在物理教學(xué)過程中實(shí)驗(yàn)課起著非常重要的作用。傳統(tǒng)教學(xué)中，部分教師還停留在“背實(shí)驗(yàn)”的舊模式上，教師教實(shí)驗(yàn)，學(xué)生背實(shí)驗(yàn)。課堂效果當(dāng)然是教師感到乏味，學(xué)生覺得枯燥。學(xué)生漸漸覺得實(shí)驗(yàn)是記下來的，不需要?jiǎng)邮趾头治?。也有些老師雖然做了實(shí)驗(yàn)，但是數(shù)據(jù)繁雜很難形象的展示……而有了計(jì)算機(jī)多媒體技術(shù)，就可以巧妙的把實(shí)驗(yàn)過程中不易觀察現(xiàn)象、繁雜的數(shù)據(jù)形象的展示在學(xué)生面前，結(jié)論更直觀，學(xué)習(xí)難點(diǎn)不攻自破。

2應(yīng)用多媒體技術(shù)開展物理實(shí)驗(yàn)

多媒體技術(shù)中的直觀圖形和動(dòng)畫效果能有效化解教學(xué)中的難點(diǎn)問題，使物理學(xué)科中抽象難懂的知識(shí)更直觀地展示出來，幫助學(xué)生理解。通過信息共享，既可以拓寬學(xué)生的視野，也能更好的培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造性思維。

2.1將實(shí)驗(yàn)與課件展示相結(jié)合

應(yīng)用多媒體輔助教學(xué)，使知識(shí)形象化、生動(dòng)化。有些演示實(shí)驗(yàn)，由于器材的局限，只能使前面的同學(xué)看清楚，后面的同學(xué)注意力不集中。如果輪流觀察，又容易造成秩序混亂，這就嚴(yán)重影響了教學(xué)效果。有了多媒體的幫助，演示實(shí)驗(yàn)就一目了然了。例如，講內(nèi)燃機(jī)時(shí)，可利用動(dòng)畫清晰地展示熱機(jī)一個(gè)工作循環(huán)的四個(gè)沖程，利用課件，展示一些大工廠、交通中利用內(nèi)燃機(jī)的情景，同時(shí)配上機(jī)器的噪聲，使學(xué)生更有帶入感。 “磁場(chǎng)”中因?yàn)榭床灰姶艌?chǎng)的分布和方向，我們可以借助動(dòng)畫軟件，例如Flash動(dòng)畫，設(shè)計(jì)磁場(chǎng)的立體空間分布和周圍磁場(chǎng)的方向。通過動(dòng)畫展示，形象又生動(dòng)，突破了難點(diǎn)，提高了學(xué)習(xí)效率。學(xué)生很輕松就掌握了本節(jié)知識(shí)。

總之，在平時(shí)的物理教學(xué)中，我們應(yīng)把學(xué)生動(dòng)手實(shí)驗(yàn)與多媒體展示實(shí)驗(yàn)有機(jī)地結(jié)合起來，才能不斷擴(kuò)大知識(shí)面，提高學(xué)生的觀察能力、空間想像能力和基本的實(shí)驗(yàn)技能。

2.2利用Excel快速處理實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)

初中物理中應(yīng)用最廣泛的是運(yùn)用控制變量法完成實(shí)驗(yàn)探究并記錄分析數(shù)據(jù)，再根據(jù)數(shù)據(jù)畫出反映物理量之間關(guān)系的圖象。例如研究S=vt中，S與v和t的關(guān)系；在P=UI中，P與U和I的關(guān)系；在 = 中，I與U與R的關(guān)系；%l = 中，%j與m、v的關(guān)系等都要設(shè)計(jì)表格，記錄實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)。如果利用電子表格軟件建立表格就很迅速，邊實(shí)驗(yàn)邊把學(xué)生實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)輸入記算機(jī)，然后自動(dòng)把數(shù)據(jù)轉(zhuǎn)換成各種坐標(biāo)圖象，反映出的規(guī)律一目了然。有了電子表格為物理實(shí)驗(yàn)服務(wù)，就大大節(jié)省了實(shí)驗(yàn)時(shí)間，又能很快生成所需要的圖像，展示給學(xué)生，總結(jié)出物理規(guī)律。

2.3充分利用網(wǎng)絡(luò)資源為實(shí)驗(yàn)服務(wù)

制作多媒體課件、動(dòng)畫展示實(shí)驗(yàn)需要用到許多素材，這就要我們多做有心人，平時(shí)上網(wǎng)發(fā)現(xiàn)有用的資料，及可以共享的資源下載保存。從網(wǎng)絡(luò)中可以找到許多初中物理實(shí)驗(yàn)FLASH，如：伏安法測(cè)小燈泡的電功率、杠桿平衡條件、滑輪組提升物體、凸透鏡成像規(guī)律等實(shí)驗(yàn)。可以在做課件時(shí)利用，也可以自己增補(bǔ)更新。制作課件也需要插入許多的動(dòng)畫，那么從Gif中就可隨時(shí)下載到各種儀器、卡通、機(jī)器人、電器、高科技產(chǎn)品等許多動(dòng)畫，這些動(dòng)畫可以為課件增添許多生機(jī)。

為了培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力，好的網(wǎng)站可以介紹給學(xué)生，讓學(xué)生自己查找資源，自己設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)過程，然后討淪交流。利用網(wǎng)絡(luò)，通過這種實(shí)驗(yàn)與媒體相結(jié)合的方式，培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力的同時(shí)，還激發(fā)了學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，增強(qiáng)了學(xué)好物理的自信心。

3結(jié)合實(shí)際，創(chuàng)新實(shí)驗(yàn)教學(xué)

當(dāng)然，沒有任何教學(xué)方法是無(wú)所不能的，要做到有效結(jié)合，需要我們付出更多艱辛的勞動(dòng)。在實(shí)驗(yàn)操作中，操作性較強(qiáng)的知識(shí)，一定要帶領(lǐng)學(xué)生去實(shí)驗(yàn)室，讓他們親自動(dòng)手實(shí)踐，從而獲得直觀的真實(shí)感受。如電學(xué)實(shí)驗(yàn)時(shí)，運(yùn)用多媒體輔助的課件內(nèi)容要符合客觀事實(shí)，模擬實(shí)驗(yàn)要遵循物理規(guī)律，仿真度要高。如果課件內(nèi)容不符合客觀事實(shí)，那么就會(huì)誤導(dǎo)學(xué)生，使學(xué)生產(chǎn)生錯(cuò)誤的認(rèn)知，這是不可取的。總之，只有把物理實(shí)驗(yàn)與多媒體技術(shù)有機(jī)結(jié)合起來，才能充分發(fā)揮現(xiàn)代多媒體技術(shù)的優(yōu)勢(shì)，以此進(jìn)一步提高教學(xué)效率。

4結(jié)語(yǔ)

多媒體教學(xué)和物理實(shí)驗(yàn)教學(xué)是一種非常直觀形象的教學(xué)方法，能在很大程度上培養(yǎng)學(xué)生的將來生存所必須的諸多能力，幫助學(xué)生理解鞏固基礎(chǔ)知識(shí)，掌握基本技能，培養(yǎng)學(xué)生用物理知識(shí)解決實(shí)際問題的能力，能讓學(xué)生在實(shí)驗(yàn)中形成嚴(yán)肅認(rèn)真、實(shí)事求是的科學(xué)態(tài)度。物理教師要利用好多媒體教學(xué)的優(yōu)勢(shì)，重視物理實(shí)驗(yàn)，盡量讓學(xué)生自己動(dòng)手去做實(shí)驗(yàn)，使學(xué)生手腦并用，為高素質(zhì)人才的培養(yǎng)打下基礎(chǔ)。

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