摘要：在一個人的人生中所受到的教育中，幼兒教育是最基本的也是最重要的，隨著我國綜合實力的不斷提高，我國的經(jīng)濟水平也達到了一個前所未有的高度，越來越多的家長對幼兒教育非常重視，因為幼兒教育作為孩子的啟蒙教育，在他以后的成長過程中會產(chǎn)生很多影響。于是，多媒體幼兒教育應(yīng)運而生，多媒體式幼兒教育，顧名思義，就是利用多媒體技術(shù)，將這些現(xiàn)代化教育的方式摻入到幼兒教育當(dāng)中去，這種現(xiàn)代化的教育模式在現(xiàn)如今的教育模式占據(jù)著重要的位置，它與傳統(tǒng)的教育方式所不同的是，多媒體式幼兒教育不僅能夠提高師生交流的便利，而最重要的是能夠激發(fā)幼兒的潛力，較早的接觸現(xiàn)代化設(shè)備與知識，本文就多媒體式幼兒教育給幼兒帶來的積極影響，進行了詳細地分析與闡述。

關(guān)鍵詞：幼兒教育；多媒體；多媒體作用研究

隨著我國科學(xué)技術(shù)的不斷發(fā)展，在教育模式方面的更新與改革也被提上了日程。學(xué)術(shù)界對于教育模式的研究越來越多，其中，多媒體式教育模式越來越被廣大人民群眾所接受及推廣，于是，越來越多的多媒體式教育模式廣泛地應(yīng)用于教學(xué)之中，幼兒教育也在其中。多媒體式幼兒教育，利用多媒體的信息靈通、教育方便、課堂內(nèi)容豐富多彩等特點，在幼兒教育中能夠達到良好的教育效果。我們知道，在幼兒的世界里，他們所掌握的知識極少，還沒有形成一種思維慣性，所以我們要充分利用這個特性，在幼兒教育中添加現(xiàn)代化的知識，讓幼兒的思維跟上現(xiàn)代化的腳步，這樣才能夠擁有一個現(xiàn)代化的思維慣性，對于幼兒之后的人生成長能夠發(fā)揮著重要的作用。

一、 多媒體式幼兒教育在教學(xué)活動中的作用

在幼兒的世界中，他們的心理和生理都還沒有達到可以控制自己的程度，所以這就需要我們在幼兒的教育中要采取比較直觀的教學(xué)方式，因為只有這樣，幼兒才能比較容易去接受。那么針對與比較直觀的教學(xué)方式即多媒體式幼兒教育便成了教學(xué)方式的最佳首選，因為利用多媒體技術(shù)的特點，可以使得教學(xué)信息全面而豐富，使整個課堂的教學(xué)質(zhì)量更加生動化，多元化，對幼兒的吸引力強，能夠更好地吸引幼兒的注意力，進而達到教學(xué)的目的。具體作用表現(xiàn)在以下幾個方面：

（一） 提高幼兒學(xué)習(xí)興趣

因為多媒體技術(shù)在教育中的摻入，使得這種教育模式在課堂上更加生動形象、直觀易懂，這能夠使得幼兒更加集中在這種模式的學(xué)習(xí)上，在培養(yǎng)興趣的同時也在學(xué)習(xí)知識。多媒體式幼兒教育通過多媒體傳達出內(nèi)容豐富的教學(xué)內(nèi)容，不斷地以不同的圖片、聲音、視頻去刺激幼兒的視覺和聽覺，這會使得幼兒在學(xué)習(xí)過程中不會產(chǎn)生疲勞的感覺，并且能夠在整節(jié)多媒體式課程中集中注意力在豐富的教學(xué)內(nèi)容上，所以，這種現(xiàn)代化的教育模式不僅僅能夠提高幼兒的學(xué)習(xí)興趣，還能夠在這些豐富的內(nèi)容上學(xué)到知識。

（二） 多媒體式幼兒教育知識面廣、準確性強

在現(xiàn)如今這個現(xiàn)代化的社會中，科學(xué)技術(shù)已經(jīng)達到了一種相對來說比較先進的程度了，多媒體所傳達出來的知識廣泛、內(nèi)容準確，這與傳統(tǒng)的教學(xué)方式相比，傳統(tǒng)的教學(xué)方式會因教師所掌握的有限知識程度而使得教育質(zhì)量有限。尤其是在對于幼兒教育這一方面要引起足夠的重視，因為幼兒是人生的開始，我們在這個開始的階段一定要給幼兒一個準確的知識，不能讓他一開始就接受錯誤的知識，不然會對他以后的學(xué)習(xí)產(chǎn)生較大的阻礙。而多媒體式幼兒教育卻能夠解決這個問題，因為通過多媒體所傳達出來的信息較為準確，能夠給幼兒一個較為完整全面并且準確的知識。

（三） 有利于培養(yǎng)幼兒正確的思維慣性

一個人的成長過程，也是一個思維慣性不斷上升改善進化的過程，正確的思維慣性對于一個人的成功是相當(dāng)重要的，所以培養(yǎng)一個正確的思維慣性，最好的培養(yǎng)時間就是在幼兒階段，因為幼兒階段的思維慣性還沒有定型，所以此時是最佳階段。所謂思維慣性，就是一個人對于事物的看法、了解、分類及總結(jié)的能力。那么，多媒體式幼兒教育能夠很好地做好這些教育，就比如說，多媒體技術(shù)在幼兒教學(xué)中能夠較為容易地對某件事物進行分類和總結(jié)，有條理地梳理整個過程，能夠給幼兒一個清晰直觀的一個教學(xué)過程，這個過程的正確剖析，就是在培養(yǎng)幼兒分析事物正確的慣性思維，同時，多媒體技術(shù)教學(xué)還能夠隱藏某些剖析過程，讓幼兒發(fā)揮出自己的想象力去分析出這個隱藏的過程，這樣更加有利于幼兒的思維慣性的形成，所以說，多媒體式幼兒教育不僅能夠培養(yǎng)幼兒正確的慣性思維，還能有利于幼兒創(chuàng)新思維的形成。

二、 多媒體式幼兒教育在游戲活動中的作用

在幼兒階段，因為幼兒本身的心理和生理特點，對于游戲有著極大的興趣，那么，在游戲中開發(fā)幼兒的思維能力也是多媒體幼兒教育中的一個優(yōu)勢。在傳統(tǒng)教育模式中，幼兒教師在給幼兒講解游戲過程及游戲規(guī)則時，往往會因為太枯燥或者講的內(nèi)容太多，使得大部分幼兒會有不耐煩的感覺，進而對整個游戲失去了興趣。而多媒體式幼兒教育彌補了這一缺點，利用多媒體技術(shù)在課堂上給幼兒通過視頻演示的方式生動形象地將整個游戲過程及游戲規(guī)則演示清楚，這會極大地提高幼兒的游戲興趣，所以說，多媒體式幼兒教育在幼兒游戲中能夠扮演一個游戲啟蒙的角色，充分激發(fā)幼兒的游戲興趣。

三、 結(jié)語

綜上所述，本文通過對在現(xiàn)代社會中現(xiàn)代化的多媒體式幼兒教育在幼兒成長過程中的積極影響做出了簡要闡述，說明在幼兒教育中應(yīng)該更需要重視幼兒思維慣性的培養(yǎng)，一個正確的思維慣性，能夠在以后的人生中發(fā)揮重要的作用。

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作者簡介：劉玲，小學(xué)一級，甘肅省天水市，甘肅省天水市幼兒園。