摘 要：在高校不斷擴大、就業(yè)壓力不斷提高的新形勢下，注重學(xué)生綜合能力提升，培養(yǎng)學(xué)生正確的社會觀、價值觀等非常重要。因此，引導(dǎo)學(xué)生正確面對就業(yè)問題，加強高校英語教學(xué)改革，是當(dāng)前必須全面推進的教育工作。本文對以就業(yè)為導(dǎo)向的高校英語教學(xué)改革的重要意義進行分析，并提出以就業(yè)為導(dǎo)向的高校英語教學(xué)改革策略。

關(guān)鍵詞：就業(yè)導(dǎo)向；高校英語；改革策略

在創(chuàng)新教育教學(xué)這個觀念下，高校學(xué)生的就業(yè)選擇、就業(yè)能力，已經(jīng)成為高校英語教學(xué)改革的重點。因此，將就業(yè)作為重要導(dǎo)向，大力推進高校英語教學(xué)改革，必須全面提升學(xué)生的英語口語能力、讀寫能力、實踐能力，才能滿足各行業(yè)對英語人才的需求。

一、 以就業(yè)為導(dǎo)向的高校英語教學(xué)改革的重要意義

在經(jīng)濟全球化發(fā)展趨勢下，學(xué)科之間的融合、人才的綜合發(fā)展，都是各行業(yè)可持續(xù)發(fā)展的重要需求。因此，在國家加大教育改革力度的基礎(chǔ)上，英語教學(xué)改革必須注重先進教育理念的運用，提高高校英語教學(xué)實效性，才能培養(yǎng)出高素質(zhì)、高水平、高能力的優(yōu)秀人才。由此可見，在全球化發(fā)展這個環(huán)境下，高校英語教學(xué)必須以就業(yè)為導(dǎo)向，加強學(xué)生專業(yè)技能、綜合素質(zhì)的培養(yǎng)，才能真正滿足市場對人才的要求，最終促進高校學(xué)生未來良好發(fā)展。

二、 以就業(yè)為導(dǎo)向的高校英語教學(xué)改革策略

（一） 加強教師綜合素質(zhì)

首先，教師需要轉(zhuǎn)變自己的教學(xué)觀念，全方位地認(rèn)識以就業(yè)為導(dǎo)向的教學(xué)方向，才能真正創(chuàng)新教學(xué)方法，并以學(xué)生的發(fā)展為教學(xué)主體。在這種形勢下，高校需要采用“提前納入、嚴(yán)格考核、從有錄取”的聘用制度，才能挑選出優(yōu)秀的英語教師。同時，在制定薪資制度時，需要結(jié)合教師的教學(xué)工作，階梯型地提高薪酬，以便教師在課堂上引導(dǎo)學(xué)生對自身學(xué)習(xí)情況、能力進行反思和提升。在提高教師教學(xué)水平的情況下，應(yīng)要求教師積極學(xué)習(xí)先進的教學(xué)方法，熟練使用各種教學(xué)設(shè)備，如計算機、多媒體、電子白板、PPT等，才能真正提升他們的綜合素質(zhì)。其次，教師要對以就業(yè)為導(dǎo)向的教學(xué)范疇進行深入理解，結(jié)合學(xué)生的學(xué)習(xí)情況編寫教學(xué)計劃，才能確保他們做到“心中有愛、眼中有學(xué)生、手中有標(biāo)準(zhǔn)”，這對提高英語教學(xué)效率有極大作用。最后，教師具備的教研能力非常重要，不但要對英語專業(yè)學(xué)生的未來就業(yè)方向有全面的掌握，還應(yīng)認(rèn)識到科研工作對自身素質(zhì)提高和工作能力提高的重要作用。因此，在高校對教師進行嚴(yán)格考核的基礎(chǔ)上，教師之間需要相互討論教學(xué)存在的問題、發(fā)現(xiàn)的問題，不斷總結(jié)教學(xué)經(jīng)驗和運用他人的優(yōu)秀教學(xué)經(jīng)驗，才能進一步滿足學(xué)生的學(xué)習(xí)需求，最終達到英語教學(xué)改革的目標(biāo)。

（二） 全面提升英語課堂教學(xué)效率

首先，學(xué)生所在的教學(xué)環(huán)境是有限的，教師需要為學(xué)生提供各種不同的場所、情景來練習(xí)，才能達到提高學(xué)生英語讀寫能力、聽說能力等目的。因此，學(xué)生需要具備較強的基礎(chǔ)能力，即在課堂上教師要采用不同的教學(xué)模式，增強學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性和參與性，如播放一段“羅馬假日”中的對白：Ann說“I have to leave you now. Im going to that corner there， and turn. You stay in car and drive away. Promise not to watch me go beyond the corner. Just drive away and leave me as I leave you.”， Hennessy的回答是“Well， life isnt always what one likes， isnt it？”。教師可以讓學(xué)生分為幾個小組，每個小組選出一男一女來扮演喬和安妮，讓他們用自己的方式讀出這段對白，從而學(xué)生之間可以相互對比，對增強學(xué)生在課堂上的學(xué)習(xí)樂趣有極大影響。其次，在學(xué)習(xí)不同的知識點時，教師采取的教學(xué)方法是不一樣的，如聽力訓(xùn)練可以通過視頻的方式，將里面的單詞、句子等寫出來，不但可以提高學(xué)生的英語聽力能力，還能提高學(xué)生的寫作能力，以及熟記英語句子的能力。由此可見，在學(xué)生明白就業(yè)方向的基礎(chǔ)上，注重自身能力的提升，需要教師加強課堂教學(xué)效率的全面提升，才能讓學(xué)生具備較強的綜合能力。

（三） 合理開展英語教學(xué)實踐活動

在實踐教學(xué)活動中，以就業(yè)為導(dǎo)向的教學(xué)工作，應(yīng)加強就業(yè)教育的宣傳力度，運用各種軟件優(yōu)化教學(xué)環(huán)境，才能為學(xué)生營造積極的教學(xué)氛圍。如通過英語話劇的方式，展示當(dāng)前高校學(xué)生面對的就業(yè)環(huán)境，以及在就業(yè)壓力加大的情況下，他們應(yīng)該怎樣規(guī)劃自己的職業(yè)生涯；利用VOC、英語角、英文報刊、外籍人士聯(lián)誼會等，增強學(xué)生的綜合能力。另外，要求學(xué)生積極參與英語相關(guān)的競賽，如口語大賽、英語辯論賽、英語綜合節(jié)目晚會等，運用網(wǎng)絡(luò)教學(xué)資源擴展高校英語教學(xué)體系，以將教學(xué)實踐活動和就業(yè)內(nèi)容緊密結(jié)合在一起，是增強學(xué)生自我提升意識、創(chuàng)新高校英語教學(xué)改革的重要途徑。

三、 結(jié)束語

總之，高校英語教學(xué)的改革和創(chuàng)新，應(yīng)結(jié)合學(xué)生的學(xué)習(xí)需求，并遵守新課標(biāo)提出的要求，才能真正提升高校英語教學(xué)水平。同時，以就業(yè)為導(dǎo)向加強高校英語教學(xué)改革，對促進學(xué)生全面發(fā)展有著重要意義。

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作者簡介：

王曉鉑，江蘇省南通市，南通開放大學(xué)。