邱小莉

摘 要 自然地理不僅能夠有效提升高中生對地理知識的掌握程度和理解程度，也能在很大程度上提升高中生對地理學(xué)科的喜愛。因此，自然地理在高中地理教學(xué)中，擁有決定高中生地理學(xué)習(xí)整體質(zhì)量的重要意義。本文將進(jìn)一步對自然地理在高中地理教學(xué)中的地位展開分析與探討。

關(guān)鍵詞 自然地理 實踐教學(xué)

中圖分類號：G421 文獻(xiàn)標(biāo)識碼：A

0引言

當(dāng)前是一個科技文化時代，高中地理教學(xué)發(fā)展要與時俱進(jìn)，跟上時代前進(jìn)的腳步。自然地理作為地理學(xué)的一個獨立分支，具有其一定的知識系統(tǒng)。自然地理學(xué)實質(zhì)是指以地球表層為研究對象的一門學(xué)科，該研究對象主要包括大氣圈、巖石圈、水圈以及生物圈生存的各種自然環(huán)境。自然地理在高中地理教學(xué)內(nèi)容占有很大的比例，教學(xué)地位可想而知，教師通過加強自然地理學(xué)的教學(xué)實踐訓(xùn)練，能夠有效培養(yǎng)學(xué)生良好的地理素養(yǎng)，促使學(xué)生掌握各種地理知識與技能，認(rèn)識到學(xué)習(xí)自然地理對于人類社會發(fā)展的重要性。

1加強學(xué)生理論與實踐教學(xué)的結(jié)合

自然地理作為高中地理教學(xué)內(nèi)容的一個重要分支，地理教師要正確認(rèn)識到其教學(xué)重要性。自然地理在高中地理教學(xué)內(nèi)容的分布是具有層次推進(jìn)特征的，首先教師要讓學(xué)生初步了解到宏觀的宇宙環(huán)境，然后是人類生存的地球自然地理環(huán)境。

在高中自然地理教學(xué)中，教師要積極構(gòu)建出新舊知識的聯(lián)結(jié)關(guān)系，合理引導(dǎo)學(xué)生去聯(lián)系之前在課堂上掌握的理論知識，將其應(yīng)用在新知識的實踐學(xué)習(xí)活動中，這樣有利于學(xué)生提高自身的地理學(xué)習(xí)能力。比如，地理教師在課堂教學(xué)中可以通過聯(lián)系學(xué)生的實際生活，將學(xué)生的生活經(jīng)驗與地理知識講解結(jié)合在一起。學(xué)生在騎車的時候能夠發(fā)現(xiàn)天空的云和太陽仿佛一直追尋著自己，而離自己近的樹木卻離得越來越遠(yuǎn)。這樣的生活經(jīng)驗?zāi)軌蜃寣W(xué)生理解地球自轉(zhuǎn)的兩個周期時間為什么是不一致的。又如，學(xué)生在海邊玩，白天感受到的是來自海平面風(fēng)，晚上吹的又是陸風(fēng)，此現(xiàn)象能夠讓學(xué)生更為容易地接受海陸風(fēng)相關(guān)知識。

為了確保學(xué)生對于自然地理新知識的鞏固記憶，教師要不斷強化學(xué)生的跟蹤訓(xùn)練，要引導(dǎo)學(xué)生反復(fù)將新知識運用在實際問題中，將知識有效遷移到課前、課后習(xí)題之重，這樣能夠讓學(xué)生潛移默化地加深對新知識的印象，實現(xiàn)自然地理新知識學(xué)習(xí)在高中地理教學(xué)過程中的重要價值作用。

2理清自然地理知識間的聯(lián)結(jié)關(guān)系

在《面向21世紀(jì)的高中地理課程與教材》中有提到，當(dāng)前的高中地理課，高一地理教學(xué)主要是從環(huán)境角度出發(fā)，綜合分析講述了人類所生活的社會環(huán)境與自然環(huán)境生存的自然環(huán)境，充分說明了人類與地球之間的聯(lián)結(jié)關(guān)系。高二年級則通過與高一年級知識的銜接，基于高一地理講述部分人文地理相關(guān)知識的基礎(chǔ)上，并且從文科學(xué)生特點出發(fā)，深層次地講述人文地理的其他方面，比如城市發(fā)展、人口數(shù)量增長、國際貿(mào)易來往等，這樣一來就促使高二學(xué)生掌握了較為系統(tǒng)完善的人文地理知識。

高中地理教師在自然地理教學(xué)中，要充分引導(dǎo)學(xué)生去自主挖掘出知識間的原理、技能以及方法等的關(guān)聯(lián)性，不斷激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新主動思維，培養(yǎng)他們良好的地理實踐能力。例如，地理教師可以通過科學(xué)利用自然地理知識間的聯(lián)結(jié)關(guān)系，在課堂上進(jìn)行教學(xué)活動設(shè)計。教師在講解到“冷鋒與暖鋒”的相關(guān)知識內(nèi)容時，可以采取對比教學(xué)的方式，讓學(xué)生清晰直觀了解到它們之間的矛盾聯(lián)結(jié)關(guān)系，教師事先要準(zhǔn)備好冷暖峰的對比表格，空出部門內(nèi)容，組織引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)前面講述的冷暖峰知識，在相互交流分析下去完成表格的填寫，在這個過程中學(xué)生能夠有效結(jié)合冷峰學(xué)習(xí)的方法與角度，積極去嘗試對比解答暖鋒的相關(guān)知識問題，從而提高學(xué)生自然地理學(xué)習(xí)能力。

3應(yīng)用微課方式進(jìn)行高中地理教學(xué)

自然地理作為高中地理教學(xué)的重要部分，其知識內(nèi)容較為復(fù)雜抽象，學(xué)生往往難以在短時間內(nèi)完全掌握、理解透徹相關(guān)地理現(xiàn)象和規(guī)律。因此，為了避免學(xué)生學(xué)習(xí)自信心下降，提高他們的學(xué)習(xí)興趣，高中地理教師可以通過利用微課教學(xué)方式，在多媒體技術(shù)的輔助下，將自然地理抽象知識原理及規(guī)律以圖片、視頻等直觀展現(xiàn)在學(xué)生面向，這樣更加利于學(xué)生消化應(yīng)用新知識。此外，教師也可以將微課與翻轉(zhuǎn)課堂教學(xué)模式相結(jié)合，激勵學(xué)生積極主動地利用微課程進(jìn)行自我思考學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生良好的地理思維創(chuàng)新能力，并在教師的耐心指導(dǎo)下完成自然地理新知識的內(nèi)部消化。在高中各年級的地理課內(nèi)容分布中，自然地理內(nèi)容占據(jù)比例很大，教師要想提高學(xué)生的整體地理學(xué)習(xí)水平，就必須注重課堂自然地理知識內(nèi)容的高質(zhì)量教學(xué)。

4結(jié)束語

綜上所述，自然地理在高中地理教學(xué)中所占的比重很大，眾多章節(jié)內(nèi)容中都會涉及自然地理學(xué)知識內(nèi)容，這足以說明自然地理內(nèi)容在高中地理教學(xué)中占據(jù)核心的地位。因此，高中地理教師要注重引導(dǎo)學(xué)生理清自然地理學(xué)知識內(nèi)容間的聯(lián)結(jié)關(guān)系，確保每個學(xué)生都能打下良好的地理學(xué)習(xí)基礎(chǔ)，促進(jìn)高中地理教學(xué)各個環(huán)節(jié)有條不紊地開展。

參考文獻(xiàn)

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