毛主生

[摘 要] 隨著高職院校招生規(guī)模的不斷擴大、國家有關政策的調整、社會發(fā)展和環(huán)境的變化以及學生個體因素的影響，原來傳統(tǒng)的學生管理模式已不適應學校的發(fā)展和學生成才的需要，高職院校要不斷創(chuàng)新學生管理模式。文章從學生管理體制、管理理念、管理方式和活動載體四個方面，探討解決高職院校學生管理工作中的問題，以期促進學校管理水平的進一步提升和學生的全面發(fā)展。

[關鍵詞] 新時期；學生管理；研究

[中圖分類號] G717 [文獻標志碼] A [文章編號] 1008-2549（2018） 07-0058-02

隨著我國高等教育改革的不斷深入和高等教育的普及，加之高職院校單獨招生錄取工作的實施，使得高職生源質量和結構出現(xiàn)了新的變化，以及受社會一些不良因素的影響，學生管理難問題成為一種普遍現(xiàn)象。為了解決這一難題，筆者根據(jù)工作實際情況，就如何加強高職院校學生管理工作思考如下。

一 創(chuàng)新管理體制是加強學生管理工作的制度保障

隨著高職院校教學規(guī)模的不斷擴大，以及學生觀念呈現(xiàn)現(xiàn)代化的特點，傳統(tǒng)意義上的管理體制已不能適應現(xiàn)代高職院校的發(fā)展需要。為此，作為高職院校應結合自身規(guī)模、各院系人數(shù)及各專業(yè)發(fā)展的實際情況綜合考慮，對管理體制進行創(chuàng)新。

1 構建科學的管理格局

高職院校的管理模式是各院系教學單位的領導負總責，學生處統(tǒng)籌協(xié)調，學生管理工作教師具體負責、任課教師共同參與的立體式學生教育管理。學生管理工作是各院系教學單位的主要工作之一，與教學、科研同等重要。在研究學生管理工作教師考核評價的同時，要把任課教師參與的學生課堂教學管理，以及課后專業(yè)指導管理等納入教師考核范疇，作為考核的重要指標之一。

2 建立依法治校的管理機制

在依法治國的新形勢下，高職院校應將教育的各項管理活動納入法治的軌道。近年來，雖然筆者所在省份高職院校學生管理工作的規(guī)章制度都得到不斷完善，但仍有一些院校存在不完整或不健全的問題，在學生教育和管理的全過程中仍有許多空白點，以至于無章可循。針對這些問題，高職院校要依據(jù)國家法律和學校的規(guī)章制度，建立一套行之有效的管理體制，將依法治校理念貫徹到學校管理的實踐當中，逐步形成與法律、法規(guī)、政策、規(guī)章、制度相匹配的高校管理體制，從而能夠更為充分地維護學生的合法權益，以實現(xiàn)對學生教育和管理的目標。

3 尊重學生的個性發(fā)展和培養(yǎng)

管理制度的建立要充分考慮對學生的尊重、理解以及培養(yǎng)等，構建培養(yǎng)學生業(yè)務能力以及知識水平的模式。同時，要根據(jù)社會對于人才的需求變化和教育環(huán)境的發(fā)展變化進行適應性調整。公正、公平、規(guī)范的學生管理制度對于高職院校學生管理以及促成學生良好習慣形成具有積極的作用。

二 創(chuàng)新管理理念是強化學生管理工作的必然要求

新形勢下，高職院校學生管理也要從理念創(chuàng)新開始，從學校的頂層設計入手，堅持以人為本、落實以人為本和實現(xiàn)以人為本，這是我們必須認真思考和解決的現(xiàn)實問題。

1 樹立以人為本的價值觀

在高職院校學生管理中，學生既是教育對象又是教育主體，在注重學生共性發(fā)展的同時，要重視培養(yǎng)學生獨立思考和主動作為的能力。近幾年筆者熟知的一些高職院校在新時代新思想的統(tǒng)領下，對堅持以人為本的辦學理念進行了富有成效的實踐和探索。從實踐創(chuàng)新來看，盡管進程不同、力度不同、效果也不盡一樣，但以學生為主體的航標已經成為這些高職院校的行動自覺，從教育到管理，從制度設計到具體操作，學生的教育主體地位得到了廣泛的落實和推進。因此，以人為本，注意學生個性的特點，因材施教，帶著感情去做學生的思想工作，用滿腔熱忱愛護學生，用真心實意對待學生，是管理工作的最好良方。

2 完善輔導員的管理機制

為了切實提升高職院校學生管理水平，高職院校要建立健全輔導員聘用機制，推動輔導員隊伍的專業(yè)化和職業(yè)化建設，探索建立輔導員職級晉升制度，切實提高輔導員的政治和生活待遇，形成高職院校師資管理格局“一盤棋”。通過強有力的教育和培養(yǎng)，從而切實解決學生管理工作人員不安心、非專業(yè)等問題，讓學生管理工作人員愛崗敬業(yè)，樂于奉獻。

3 強化學生的自我管理和教育

高職院校以輔導員為中心的學生管理模式雖說具有一定的成效，但是卻容易使學生管理工作出現(xiàn)不到位的情況。針對高職院校學生紀律意識相對淡薄的問題，院校要著力加強學生的思想政治教育和紀律教育，切實提高院校學生的文化素養(yǎng)，充分發(fā)揮學生參與教學活動的積極性，讓學生自主參與管理。學生自主管理則凸顯了學生的主人翁精神，明顯增強了學生的主體性，進而提高了高職院校學生管理工作的水平。

4 構建優(yōu)秀的學生干部隊伍

學生干部是高職院校學生管理的中堅力量，院校對學生的教育往往通過學生會干部來組織和落實。為此，院校要建立完整的學生干部隊伍考核體系，通過多方面收集反饋意見，全面合理地對學生干部做出評價，做到獎懲分明。對于學生干部的錯誤，既不包容，也不回避，而是要進行正確的引導。通過對學生干部的培養(yǎng)和機制的建立，提高學生干部的個人素質及業(yè)務能力，全力保證學生干部及學生會管理作用的能夠充分發(fā)揮。

三 創(chuàng)新管理方式是提升學生管理工作水平的永恒主題

高職院校學生管理主要體現(xiàn)在院校及教師對學生的服務和管理之中，寓教于管理之中，是創(chuàng)新管理方式的重點。

1 建立以主題班會為主體的安全教育管理

高職院校的學生管理工作主要是以輔導員和學生會干部通過具體活動落實的，其中安全穩(wěn)定是高職院校必須嚴守的底線。輔導員及學生干部應通過每周的主題班會，對學生進行全面的安全教育。通過輔導員和學生干部的相互配合及協(xié)作，切實抓好學生安全管理及安全防范意識。

2 建立以網絡信息為手段的新型管理方式

在網絡信息飛速發(fā)展的今天，網絡教育遍及社會各個層面，互聯(lián)網成為當代高職院校學生獲取信息、知識和資源的最佳路徑和渠道。為此，高職院校應順勢轉變教育觀念，積極探究學生管理與教育同網絡相銜接的切入點，采取與高職學生心理需求、生理特征及成長規(guī)律相適應的生動活潑、喜聞樂見的形式和內容，如建立微信、微博、QQ等公眾平臺，有效開展網絡教育和管理。

3 深化以“兩個慣例”為突破口的日常管理

為了確保學生管理工作的有效落實，以及高職院校管理工作水平的進一步提升，院校應堅持學生工作周一例會制，及時對學生學習中取得的成績和存在的問題進行探討與總結，加強溝通和了解，并進行階段性情況總結，分析存在的問題，提出學生管理工作的要求和希望，不斷提高院校學生管理工作水平。同時，院校要繼續(xù)堅持學生管理部門值周制，強化紀律意識，加強學生管理的力度，輔導員和學生干部要勤下宿舍和教室，及時掌握學生思想動態(tài)，嚴抓系部學風建設，充分發(fā)揮學生干部、學生黨員的作用，對早操、晚自習和上課出勤紀律進行常規(guī)管理及檢查考核，保證學生學習活動的正常開展。

四 創(chuàng)新活動載體是促進學生管理工作的重要渠道

活動彰顯個性，平臺造就人才。創(chuàng)新活動載體不僅是高職院校校園文化和隱性課程建設的重要組成部分，更是高校促進學生管理工作的有效手段和重要渠道。

1 開展豐富多彩的校園文化活動

如果大學生沒有健全的人格，那么，諸如教育、心理輔導之類的活動也只能治標，不能治本。因此，高職院?？梢越Y合學生的專業(yè)特色、現(xiàn)實問題或國內外重大事件等，定期舉辦專題講座、辯論會、征文、座談會、讀書活動、演講比賽、文藝演出、技能大賽、職業(yè)生涯規(guī)劃、創(chuàng)業(yè)設計等校園文化活動，這樣不僅能豐富學生課余生活，而且能充分調動學生的主動性、創(chuàng)造性，對提高學生文化修養(yǎng)起著十分重要的作用。

2 充分發(fā)揮學生社團作用

新時代教育理念的不斷更新，素質教育的不斷推進，大學生的綜合素質培養(yǎng)問題越來越受到廣泛的重視。作為高職院校的學生不僅要完善知識結構，更應該積極參與社會實踐，全面提升自我，社團活動正好為他們搭建了平臺，創(chuàng)造了條件。剛入學的新生，面對著從中學到大學管理方式的轉變，參加社團的形式可以使他們找到歸屬感，進而產生認同感，由認同感上升到榮譽感，找到充分展示自我的舞臺。尤其是一些后進的大學生通過加入社團，參與社團活動及管理，讓他們找到了自信、自尊和自強的精神動力，很快和社團成員融入一起，通過這些健康向上的興趣活動，就會逐漸矯正他們中的一些不良行為習慣，長此以往對學生的思想道德水平的提升起到潛移默化的作用。

3 加強寢室活動建設

加強對學生寢室的管理及規(guī)劃，有助于良好的學習習慣和生活習慣的形成，進而形成良好的學風。作為高職院校學生管理工作者，應及時了解、關注寢室中學生的思想動態(tài)，掌握規(guī)律，制定相關措施，付諸實施。要經常深入寢室，組織學生開展互動活動，和他們交流，講理想，談人生，幫助他們解決學習、生活、人際關系、情感等方面的難題，讓學生感受到親人般的關懷和溫暖，使大學生在良好環(huán)境中健康成長。

總之，學生管理是高職院校管理的重要組成部分，是高校培養(yǎng)合格人才的必然要求。同時，筆者也深刻地認識到，學生管理也是一項長期而又艱巨的任務，需要我們與時俱進，不斷地探索與研究，以便更好地提高學生管理水平，從而提升學校的辦學水平。

參考文獻

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