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        吳培亨:創(chuàng)新就從日常做起

        2018-09-17 03:40:28丁云
        現(xiàn)代蘇州 2018年17期
        關(guān)鍵詞:客觀事物前人創(chuàng)新能力

        記者 丁云

        日前,蘇州北美國(guó)際高級(jí)中學(xué)迎來新學(xué)年。我國(guó)超導(dǎo)電子學(xué)家,中國(guó)科學(xué)院院士、南京大學(xué)電子科學(xué)與工程學(xué)院教授、南京大學(xué)研究生院院長(zhǎng)、國(guó)務(wù)院學(xué)位委員會(huì)學(xué)科評(píng)議組(物理、天文組)成員吳培亨教授在開學(xué)典禮上給學(xué)生們做了專題講座。

        教授雖是給學(xué)生們做講演,但談及日常能力的培養(yǎng),要有較寬闊的學(xué)術(shù)視野,對(duì)客觀事物做反復(fù)、深入、細(xì)致觀察,培養(yǎng)專業(yè)敏感度,具有一定的聯(lián)想力等,對(duì)很多成年人工作也大有裨益。

        創(chuàng)新就是別人不會(huì),你會(huì)

        吳培亨說,事物發(fā)展過程中雖有很多資源可利用,但人才是最要緊的資源;推動(dòng)各方面進(jìn)步的有很多動(dòng)力,創(chuàng)新最重要?!坝泻軓?qiáng)創(chuàng)新能力的優(yōu)秀人才,是國(guó)家發(fā)展的根本大計(jì),事關(guān)國(guó)家、民族的前途?!?/p>

        創(chuàng)新就是別人不會(huì),你會(huì)。曹沖解決了大家都不會(huì)的稱象問題,數(shù)學(xué)家高斯小學(xué)時(shí)就發(fā)現(xiàn)了等差積數(shù)求和的方法。通過對(duì)客觀事物的仔細(xì)觀察,發(fā)現(xiàn)規(guī)律,利用這種規(guī)律,多快好省地解決當(dāng)前面臨的問題,就是創(chuàng)新。

        吳培亨說,創(chuàng)新過程分三步,首先充分消化、吸收前人的成果,不主張脫離前人,異想天開地做,因?yàn)榍叭擞泻芏喾e累。在此基礎(chǔ)上想一些前人沒有想過的事,提出前人沒有提過的問題,特別要大膽做一些假定,提出自己的看法。再通過嚴(yán)格的理論手段,或者實(shí)驗(yàn)技術(shù),檢驗(yàn)自己提出的想法和假定是否符合實(shí)際,如果符合實(shí)際,就完成了創(chuàng)新過程。無論麥克斯韋建立的電磁場(chǎng)理論的發(fā)展,或范仲淹《岳陽樓記》,都包含著繼承前人、提出問題,然后驗(yàn)證自己想法的過程。

        創(chuàng)新能力多角度培養(yǎng)

        創(chuàng)新能力需要寬闊的學(xué)術(shù)視野。早年一個(gè)人可以精通很多事情,諸葛亮是多項(xiàng)專家,政治、思想、軍事、文學(xué)、機(jī)械工程、天文、氣象、地質(zhì)……無一不通。隨著科技發(fā)展,分工越來越細(xì),隔行如隔山?;瘜W(xué)里很多常識(shí)性的東西,研究機(jī)械工程的人不懂;反過來,機(jī)械工程領(lǐng)域大家都知道的,化學(xué)、物理專業(yè)的人不一定知道。很可能某個(gè)領(lǐng)域的常識(shí)性東西,可以研究出另一個(gè)領(lǐng)域的重大問題。仿生學(xué)就有很多類似案例。

        很多專業(yè)網(wǎng)站定期刊登領(lǐng)域內(nèi)發(fā)生的新消息,科普作家寫的也比較容易看懂。吳培亨建議學(xué)生們多看,留有印象,關(guān)鍵時(shí)候可能會(huì)幫大忙。不同領(lǐng)域的人知識(shí)的結(jié)構(gòu)是不一樣的,看問題的角度和方法是不一樣的。要經(jīng)常聽一些報(bào)告,看一些網(wǎng)站上的東西,跟不同興趣的人、不同專業(yè)的老師多交流、交談。

        創(chuàng)新能力要注意對(duì)客觀事物做深入、細(xì)致觀察。不要隨隨便便放棄一些事情,不要隨隨便便下一些結(jié)論,一定要對(duì)客觀事物做反復(fù)、深入、全面、細(xì)致的觀察。高溫超導(dǎo)最初大家一直用導(dǎo)電性能好的金屬、合金實(shí)驗(yàn)。直到上世紀(jì)80年代中期,有人找到一種材料,常溫下是絕緣體,溫度降到很低時(shí)變成超導(dǎo)電。上海有家研究所也研究過這種材料,可惜溫度降得不夠低,沒能看到那個(gè)現(xiàn)象,如果再低下去一點(diǎn),諾貝爾物理學(xué)獎(jiǎng)或許就是他們的??茖W(xué)史上充滿了不深入細(xì)致觀察問題,錯(cuò)失機(jī)會(huì)的實(shí)例。

        創(chuàng)新能力要培養(yǎng)專業(yè)的敏感性。最早大家用的通信頻率很低,通信距離不遠(yuǎn),一兩百公里或兩三百公里。有一次,有人頻率用錯(cuò)了,頻率高,距離變得很遠(yuǎn)。專業(yè)敏感性讓那人把實(shí)驗(yàn)事實(shí),與若干年前發(fā)表的一篇理論文章聯(lián)系起來,文章說大氣外有電離層。得到啟發(fā),那人做實(shí)驗(yàn),絕大多數(shù)實(shí)驗(yàn)結(jié)果支持了他的想法,但還有一些不符。他在此基礎(chǔ)上把別人的工作進(jìn)一步推廣,發(fā)現(xiàn)原來電離層是多層,理論和實(shí)驗(yàn)完全符合,這項(xiàng)工作后來得到了諾貝爾物理學(xué)獎(jiǎng)。這是很重要的專業(yè)敏感性。

        實(shí)驗(yàn)、數(shù)學(xué)、語文、外文對(duì)創(chuàng)新能力都有貢獻(xiàn)

        吳培亨用王國(guó)維歸納的成就大業(yè)的三種境界為學(xué)生們培養(yǎng)創(chuàng)新能力樹立標(biāo)桿,“昨夜西風(fēng)凋碧樹。獨(dú)上高樓,望盡天涯路?!?做好什么事情,都要有比較好的基礎(chǔ),站得高才能望得遠(yuǎn)。“衣帶漸寬終不悔,為伊消得人憔悴?!弊龊檬裁词虑?,都要有一種矢志不移的貢獻(xiàn)精神,不達(dá)目的絕不休止?!氨娎飳にО俣?,驀然回首,那人卻在,燈火闌珊處?!币?jīng)得起挫折,經(jīng)得起失敗,不斷從失敗和挫折中吸取教訓(xùn),最后的勝利往往在再堅(jiān)持一下的努力中。

        轉(zhuǎn)換到日常,就是實(shí)驗(yàn)、數(shù)學(xué)、語文、外文等基礎(chǔ)都很重要。實(shí)驗(yàn)工作很重要,掌握簡(jiǎn)單的測(cè)量、基本測(cè)量方法、儀器的使用,等同于會(huì)從實(shí)際觀察,分離次要因素,把主要因素拿出來。即使做理論,要懂得實(shí)驗(yàn)的人的想法,與實(shí)驗(yàn)的人有溝通語言。文科做管理也要懂得抓具體的點(diǎn),從中看到演變,找出規(guī)律。

        程開甲先生年輕時(shí)把所有能找到的數(shù)學(xué)題目都找到,熟練掌握,后來做具體工作,從來沒因?yàn)閿?shù)學(xué)上的困難影響研究,反而支持他走得更遠(yuǎn)。社會(huì)科學(xué)中,研究社會(huì)現(xiàn)象的高級(jí)境界要建立數(shù)學(xué)模型,因其參數(shù)多、范圍廣、隨機(jī)性高,反比自然科學(xué)模型更難建立。

        無論將來從事哪一門學(xué)科,都要善于表述,能把別人講話里面最主要的東西汲取出來。外文基礎(chǔ)則要用外語思維想問題,最好說夢(mèng)話也用外語。吳培亨最后勉勵(lì)學(xué)生,創(chuàng)新是要矢志不渝地全身心投入,經(jīng)得起辛苦,也經(jīng)得起失敗,保持如饑似渴,永不滿足。

        在新學(xué)年,蘇州北美國(guó)際高級(jí)中學(xué)迎來450名新同學(xué),學(xué)校學(xué)生總數(shù)達(dá)到千人規(guī)模。不但中西合璧的管理模式和課程體系進(jìn)一步完善,個(gè)性化課表和走班制教學(xué)也在高中全面鋪開,學(xué)校已成為托福教學(xué)試點(diǎn)校和省內(nèi)唯一一家小托福中學(xué)考點(diǎn),家長(zhǎng)滿意度和社會(huì)認(rèn)可度正日益提高。

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