彭美娜（重慶藝術(shù)學校，重慶 400020）

在舞蹈學習中，基本功是不可取代的核心部分，然而在中國古典舞學習中基本功訓(xùn)練更是一門重要的課程，只有學生更好地掌握基礎(chǔ)，才能夠為日后的鞏固與創(chuàng)新奠定基礎(chǔ)。當前的中國古典舞已經(jīng)形成了我們民族獨有的教學訓(xùn)練體系，該學科在訓(xùn)練中有著特殊的民族特性以及藝術(shù)表現(xiàn)力，更具有很強的民族審美特征以及美學特征，因此，教師在進行基本功教學的過程中，也應(yīng)該讓學生意識到古典舞基本功訓(xùn)練的意義和作用，進而使其在練習中更準確地塑造舞蹈形象。

在中國古典舞學習中，學生必須對其基本技巧予以更加明確的認知，才能夠更好地掌握舞蹈風格以及舞蹈韻律，并且在此基礎(chǔ)上提升舞蹈的表現(xiàn)力。在古典舞基本功教學中，除開學生要具備扎實的功底因素，教師應(yīng)當結(jié)合學生的身體素質(zhì)、形體結(jié)構(gòu)以及肌肉線條等來采用科學系統(tǒng)的教學手段，進行有效的基本功教學，才能更好地提升學生舞蹈的表現(xiàn)力。

一、控制訓(xùn)練

在中國古典舞的基本訓(xùn)練中，控制組合是基礎(chǔ)的訓(xùn)練內(nèi)容之一?？刂颇芰τ?xùn)練的主要目的是為保證學生在學習中能夠具備平衡能力以及調(diào)節(jié)重心的能力，這對于基本舞蹈的訓(xùn)練是非常重要的，在古典舞的練習中，需要進行舞姿轉(zhuǎn)換、銜接等，因此就需要學生具備較強的穩(wěn)定控制能力，并且這也是實現(xiàn)舞蹈動作規(guī)范化的必要基礎(chǔ)。學生通過合理科學的模式來進行控制能力訓(xùn)練，才能夠更好地完成在舞蹈過程中的基本技巧，實現(xiàn)技術(shù)與舞姿之間有效的銜接。針對古典舞基本功教學中提升控制能力的質(zhì)感，可從以下兩個方面切入。一方面，在基本功訓(xùn)練中加強后腿的控制能力。中國古典舞訓(xùn)練中，向后抬腿是一個較難的動作，需要學習者具備相應(yīng)的柔韌度及較強的腰腹肌肉控制能力，訓(xùn)練時學生將一只腿作為支撐點即主力腿，另一只緩緩向后抬起，抬到自身的最高點后，再停頓控制住一段時間，反復(fù)訓(xùn)練上述動作，直到學生的后腿能夠通過這個動作輕松達到九十度為止。另一方面，加強對學生跟腱部位的能力訓(xùn)練。如果學生跟腱部位的控制能力較差，那么在舞蹈過程中就會導(dǎo)致無法穩(wěn)定中心，使得需要主力腿直立支撐的時候，根本無法有效完成，學生在學習中可使用撐拉后筋的方式來強化自身跟腱的控制力，并且在坐地時進行雙腿勾腳的動作，以此來提高自身跟腱的支撐力度與強度。在進行控制組合訓(xùn)練時，還需要加強學生身體各個不同部位的耐力，這也是基本功中重要的內(nèi)容，要能夠通過大量的訓(xùn)練來將舞蹈中的形、神、美等都展現(xiàn)出來需要學生通過技巧與表演等各方面相結(jié)合，進而有效的展現(xiàn)出中國古典舞的情感與氣質(zhì)，予以更強的震撼力。

二、旋轉(zhuǎn)訓(xùn)練

旋轉(zhuǎn)訓(xùn)練在中國古典舞基本功技術(shù)技巧訓(xùn)練中，處于很重要的位置，它作為既具有獨立性又具有豐富藝術(shù)表現(xiàn)力的技巧動作群，還可在特需的時候起到連接、修飾的用途。在古典舞的旋轉(zhuǎn)訓(xùn)練中，主要就是讓學生通過圍繞一個具體的支撐點來進行動作的轉(zhuǎn)化，并且將自身的重心圍繞著該軸進行連續(xù)的轉(zhuǎn)動。旋轉(zhuǎn)的呈現(xiàn)主要有三種方式，分別是原地轉(zhuǎn)、空中轉(zhuǎn)以及行進轉(zhuǎn)，針對旋轉(zhuǎn)能力訓(xùn)練，可以在技術(shù)上將之歸類為單一旋轉(zhuǎn)及復(fù)合旋轉(zhuǎn)兩大類進行訓(xùn)練，但不管是進行哪一種模式來開展訓(xùn)練，都是需要將重心軸作為穩(wěn)定旋轉(zhuǎn)的關(guān)鍵內(nèi)容，并且保證在旋轉(zhuǎn)中有充足的動力。在平日的教學實踐中，筆者認為旋轉(zhuǎn)組合從以下兩方面入手最佳。首先，從直立旋轉(zhuǎn)入手，要讓學生們樹立重心的概念，在訓(xùn)練中把握好重心，直立旋轉(zhuǎn)是相對簡單的方式，因此也能夠更快地讓學生掌握其中的要領(lǐng)，在過程中需要其進行收腹、立腰、挺胸、沉肩，確保自己的身體處于一條直線上，然后圍繞著軸進行發(fā)力旋轉(zhuǎn)。其次就是通過旋轉(zhuǎn)亮相的訓(xùn)練，來作為加強旋轉(zhuǎn)難度的一種手段。在古典舞旋轉(zhuǎn)訓(xùn)練中，旋轉(zhuǎn)后亮相作為不可忽視的重要環(huán)節(jié)，它不僅只是一個結(jié)束，停落在不同舞姿上還有著很強的目的性。學生可通過旋轉(zhuǎn)后連接不同處理不同難度的舞姿亮相，結(jié)合自身重心及運動路線上的變化進行鞏固練習，這不僅體現(xiàn)了不同的訓(xùn)練性，還增加了整個旋轉(zhuǎn)過程訓(xùn)練的難度。

三、翻身訓(xùn)練

中國古典舞的諸多技術(shù)技巧中，最具有民族特性的技巧就是翻身，尤其在女班的技術(shù)技巧中占據(jù)著不可取代的位置。其在動作中充分融入了我國的戲曲以及武術(shù)中蘊含的動作形態(tài)，因此需要學生在練習過程中以整個骨盆為運動軸心，并且雙臂通過劃立圓的路線，以及頭頂部固定在空中一個高度上，腳下踩在地面一個點上進行翻轉(zhuǎn)運動。無論是何種不同表現(xiàn)形式上的翻身，始終都是圍繞著立圓在運動。例如原地的翻身體現(xiàn)的是“圓里套圓”的特點，而行進的翻身就像轉(zhuǎn)動的車輪一樣流暢自如……在古典舞眾多的翻身動作中，最為常見的三種翻身是踏步翻身、點步翻身以及串翻身。對于翻身類的基礎(chǔ)教材踏步翻身來說，它是作為學習所有翻身類技巧的先導(dǎo)，個人認為教師應(yīng)在教學過程中，對它的開法兒步驟更加需要嚴格細致，首先進入扶把滾腰的開法兒練習，再到扶把踏步翻身的分解訓(xùn)練，最后進行中間的分解和完整翻身的訓(xùn)練，在整個訓(xùn)練過程中一定要循序漸進，切勿盲目超之過急，從而使學生深刻地了解和掌握翻身的基本規(guī)律和方法，為后續(xù)的翻身類技巧學習打下夯實的基礎(chǔ)。

四、彈跳訓(xùn)練

在中國古典舞的基本訓(xùn)練中，彈跳訓(xùn)練在課堂中會隨著年級的上升，而增加訓(xùn)練比重。在古典舞的跳躍訓(xùn)練中，主要就是借鑒體育項目中的彈跳原理，通過有效利用學習者腿部的韌帶以及肌肉群來產(chǎn)生反作用力，以此來支撐自己的身體重力，并且產(chǎn)生跳躍的動作。因此根據(jù)物理學原理，人體產(chǎn)生的反作用力越大，那么騰空的高度越高，時間也就越長。根據(jù)中國古典舞在學習中的特點來看，彈跳訓(xùn)練主要分為單腿跳躍以及雙腿跳躍，但是不管何種跳躍方式，都是需要學習者在跳躍之前進行助力，整個過程中具有下蹲、起跳、騰空、落地等諸多動作，若其中某一個環(huán)節(jié)出現(xiàn)差池就會影響到整體動作的展現(xiàn)。在助力階段，主要就是跳躍前借力的一種方式，通過助跑的速度可以進行大跳等高難度的動作，在訓(xùn)練中要保證學生具有平穩(wěn)的步伐，確保整個小腿部位的肌肉處于繃緊的狀態(tài)。跳躍的第二個階段就是下蹲，這也是為整個起跳動作蓄力。因此學生需要通過不斷訓(xùn)練自身跟腱以及腿部韌帶來增強起跳動作的力量，也能夠擴大起跳動作的幅度。最后一個環(huán)節(jié)就是跳，在起跳中需要將下肢的幅度盡量打開，這樣會加長在空中的停留時間，進而保證可以在其中做一些其它動作。

總而言之，中國古典舞在基本功訓(xùn)練中需要一套更加完善、系統(tǒng)的舞蹈訓(xùn)練模式，在中職院校的中國古典舞基本教學中，教師要能夠準確地把握學生現(xiàn)狀因材施教，熟悉吃透教材設(shè)置恰當?shù)慕虒W目標，最重要的還是在課堂教學中實施有效性的教學策略，才能夠更好地保證學生具備更加扎實的功底。