邵琳

摘 要：高校的思想政治教育工作目前對(duì)于紅色資源具備較高的需求，本文首先，對(duì)寧波的地方紅色資源應(yīng)用存在的不足進(jìn)行了研究分析，并從高校思想政治教育工作的角度出發(fā)，結(jié)合地方紅色資源的應(yīng)用需要，制定了高校思想政治教育工作的優(yōu)化處理策略，對(duì)提升寧波的地方紅色資源應(yīng)用水平，具有十分重要的意義。

關(guān)鍵詞：地方紅色資源；高校；思想政治教育；寧波

中共十九大精神以及習(xí)近平關(guān)于文化自信文化的歷次闡述，都為地方文化資源的開(kāi)發(fā)創(chuàng)造了較為有利的指導(dǎo)。目前，紅色資源已經(jīng)在很多思想工作領(lǐng)域得到了較為成熟的應(yīng)用。寧波擁有較為豐富的紅色資源，將這些資源應(yīng)用于高校的思想政治教育工作之中，可以為高校思想教育活動(dòng)的全面優(yōu)化創(chuàng)造較為成熟的基礎(chǔ)條件。因此，對(duì)寧波的地方紅色資源進(jìn)行優(yōu)化應(yīng)用措施的設(shè)計(jì)，對(duì)提升高校思想政治教育綜合質(zhì)量，具有十分積極的意義。

一、寧波紅色資源在高校思想政治教育中應(yīng)用存在的不足

（一）紅色資源的應(yīng)用缺乏對(duì)氛圍因素的重視

紅色資源的應(yīng)用必須在客觀環(huán)境的氛圍得到改進(jìn)的情況下才可以充分實(shí)現(xiàn)其教育價(jià)值。目前，寧波的一些高校在進(jìn)行紅色資源開(kāi)發(fā)應(yīng)用的過(guò)程中，過(guò)多的按照課程內(nèi)容的設(shè)計(jì)特點(diǎn)進(jìn)行具體的資源應(yīng)用方案的設(shè)計(jì)，并沒(méi)有結(jié)合紅色資源應(yīng)用的具體要求處理思想政治教育工作，這就使得很大一部分紅色資源的應(yīng)用難以保證充分適應(yīng)高校思想政治工作的具體開(kāi)展要求，無(wú)法為地方紅色資源價(jià)值的變現(xiàn)提供有利保障。例如，在進(jìn)行鎮(zhèn)?？诤７肋z址的紅色資源開(kāi)發(fā)過(guò)程中，高校的教育工作者單純的按照教材的內(nèi)容進(jìn)行紅色資源的宣講，相關(guān)教育活動(dòng)成為了教師傳播教材知識(shí)的單一模式，這就使得紅色資源的應(yīng)用難以全面的適應(yīng)高校教育工作的具體推進(jìn)要求，難以為紅色資源綜合性應(yīng)用價(jià)值的完善創(chuàng)造有利條件。一些高校的思想政治教育工作者缺乏對(duì)紅色資源開(kāi)發(fā)活動(dòng)施加影響的能力，難以結(jié)合高校教育工作的具體需要進(jìn)行紅色資源開(kāi)發(fā)策略的制定，這就使得思想政治教育基地在進(jìn)行紅色資源開(kāi)發(fā)處理的過(guò)程中，難以按照歷史上相關(guān)事件的特點(diǎn)進(jìn)行場(chǎng)地建設(shè)策略的優(yōu)化建設(shè)，導(dǎo)致紅色資源的應(yīng)用工作難以為紅色文化氛圍的形成提供必要支持。

（二）紅色資源整合應(yīng)用存在不足

整合應(yīng)用是提升紅色資源綜合性應(yīng)用質(zhì)量的關(guān)鍵。目前，寧波的一些高校在進(jìn)行紅色資源開(kāi)發(fā)的過(guò)程中，對(duì)于紅色資源整合的價(jià)值認(rèn)識(shí)不夠全面，并沒(méi)有對(duì)寧波市所有的紅色資源資源開(kāi)發(fā)策略進(jìn)行制定，這就使得很大一部分紅色資源的應(yīng)用難以完整的適應(yīng)高校思想政治教育工作對(duì)于紅色資源的優(yōu)化應(yīng)用要求，很難為新時(shí)期的高校紅色資源資源應(yīng)用價(jià)值的優(yōu)化創(chuàng)造有利條件。一些高校教師雖然具備對(duì)寧波紅色資源資源的關(guān)注，但缺乏對(duì)各類(lèi)紅色資源的調(diào)動(dòng)能力，很難在紅色資源整合的過(guò)程中發(fā)揮自身作用。例如，中共浙東區(qū)委舊址紀(jì)念館的寧波所擁有的重要紅色資源，但高校教師僅僅可以組織學(xué)生前往紀(jì)念館進(jìn)行參觀，并進(jìn)行相關(guān)的宣講，難以為紀(jì)念館的建設(shè)和改進(jìn)提出建設(shè)性意見(jiàn)。還有一些紅色資源的整合缺乏對(duì)經(jīng)濟(jì)因素的關(guān)注，并沒(méi)有按照旅游業(yè)的發(fā)展需求進(jìn)行紅色資源的開(kāi)發(fā)，這就使得寧波的很大一部分紅色資源的開(kāi)發(fā)工作單純的按照教育工作的開(kāi)展要求進(jìn)行設(shè)計(jì)處理，很難為高校思想政治教育的全面改進(jìn)提供必要幫助，無(wú)法為紅色資源綜合性整合價(jià)值的實(shí)現(xiàn)提供支持。

（三）思想政治教育的融入存在不足

目前，一些高校的思想政治教育工作者在進(jìn)行紅色資源調(diào)查研究的過(guò)程中，并沒(méi)有將內(nèi)部紅色資源對(duì)思想政治教育的有利條件進(jìn)行考察應(yīng)用，這就使得寧波的旅游資源在進(jìn)行整合研究的過(guò)程中，難以為思想政治教育工作的優(yōu)化提供有利保障，很大程度上降低了思想政治教育工作質(zhì)量。還有一些教師在處理教學(xué)資源整合工作的過(guò)程中，對(duì)于寧波紅色資源的具體應(yīng)用價(jià)值重視程度不足，也使得思想政治教育的理論難以完整的融入紅色資源教育工作之中。

二、提高地方紅色資源在高校思想政治教育領(lǐng)域應(yīng)用價(jià)值的策略

（一）提升紅色資源開(kāi)發(fā)工作的氛圍設(shè)計(jì)水平

必須將紅色資源的優(yōu)化應(yīng)用作為一項(xiàng)基礎(chǔ)性因素予以對(duì)待，才可以為高校思想政治教育獲得紅色資源的支持提供保障。氛圍的設(shè)計(jì)必須結(jié)合思想工作的要求進(jìn)行處理，以便思想教育活動(dòng)的執(zhí)行可以具備較為理想的基礎(chǔ)條件。首先，寧波的高校教育工作人員必須全面加強(qiáng)對(duì)地方紅色資源資源質(zhì)量的關(guān)注，結(jié)合紅色資源開(kāi)發(fā)應(yīng)用的實(shí)際需要，對(duì)紅色資源的具體開(kāi)發(fā)策略進(jìn)行研究總結(jié)，使所有的紅色資源開(kāi)發(fā)戰(zhàn)略可以全面的實(shí)現(xiàn)自身的價(jià)值，并為高校思想政治教育工作價(jià)值的全面變現(xiàn)提供支持。在進(jìn)行紅色資源教育基地的氛圍設(shè)計(jì)的過(guò)程中，高校的工作者需要全面加強(qiáng)對(duì)高校教育工作的關(guān)注。高校教師要積極的參與到紅色資源的設(shè)計(jì)工作之中，并使紅色資源的具體開(kāi)發(fā)工作可以更加全面的得到推進(jìn)，為高校的思想政治教育工作更加全面的實(shí)現(xiàn)紅色資源的優(yōu)化應(yīng)用創(chuàng)造足夠成熟的基礎(chǔ)條件。紅色資源的開(kāi)發(fā)工作還需要加強(qiáng)與社會(huì)之中藝術(shù)性工作的關(guān)注，盡可能多的按照藝術(shù)創(chuàng)作的需要進(jìn)行紅色資源資源的開(kāi)發(fā)與保護(hù)，使所有的紅色資源資源開(kāi)發(fā)工作可以更加完整的適應(yīng)高校思想政治教育活動(dòng)的具體開(kāi)展需要，并為紅色資源氛圍的優(yōu)化提供足夠保障，更好的實(shí)現(xiàn)對(duì)紅色資源的開(kāi)發(fā)利用。

（二）提升寧波紅色資源整合應(yīng)用水平

必須將紅色資源的有效整合作為一項(xiàng)基礎(chǔ)性策略進(jìn)行定位，才可以有效的保證紅色資源應(yīng)用價(jià)值的全面優(yōu)化。首先，要結(jié)合思想教育工作的要求，對(duì)紅色資源的價(jià)值進(jìn)行判斷，以此作為資源整合的基礎(chǔ)。寧波高校的教育工作者必須加強(qiáng)對(duì)全市紅色資源的重視，結(jié)合寧波地區(qū)的思想政治教育工作要求，對(duì)各類(lèi)紅色資源的整合處理需要進(jìn)行考察，為紅色資源整合策略的建設(shè)創(chuàng)造更加成熟的客觀支持。在進(jìn)行紅色資源整合研究的過(guò)程中，地方紅色資源的應(yīng)用活動(dòng)需要得到全面的支持，要使寧波的高校教師可以更加全面的按照紅色資源整合的要求進(jìn)行教育方案的改進(jìn)，為地方紅色資源價(jià)值的全面變現(xiàn)提供支持。寧波的高校教育工作者還需要主動(dòng)參與到紅色資源的調(diào)研及開(kāi)發(fā)工作之中，全面的結(jié)合后高校思想教育工作的具體開(kāi)展需要，對(duì)紅色資源的優(yōu)化應(yīng)用策略進(jìn)行分析，使更多的地方紅色資源應(yīng)用工作可以足夠全面的適應(yīng)紅色資源開(kāi)發(fā)應(yīng)用的具體需要，為地方紅色資源價(jià)值的全面變現(xiàn)創(chuàng)造足夠成熟的基礎(chǔ)條件。

（三）提升思想政治教育方式合理性

對(duì)紅色資源進(jìn)行全面的調(diào)取和應(yīng)用，是提升思想政治教育資源豐富性的關(guān)鍵。紅色資源的應(yīng)用必須與高校的思想政治教育工作的實(shí)際需求保持一致，才可以充分的實(shí)現(xiàn)對(duì)紅色資源的優(yōu)化應(yīng)用處理，并為高校思想政治教育質(zhì)量的優(yōu)化創(chuàng)造足夠成熟的條件。高校的教師還需要強(qiáng)化對(duì)思想政治教材的關(guān)注，選擇內(nèi)部的紅色資源進(jìn)行相關(guān)教材應(yīng)用戰(zhàn)略的設(shè)計(jì)，以便思想政治教育工作可以為紅色資源價(jià)值的變現(xiàn)創(chuàng)造有利條件。

三、結(jié)論

高校思想政治教育工作始終受到教育工作者的高度關(guān)注，對(duì)寧波思想政治工作中的紅色資源應(yīng)用存在的不足之處加以研究，并從高校思想政治教育工作的特點(diǎn)出發(fā)，對(duì)紅色資源的優(yōu)化應(yīng)用策略加以制定，可以很大程度上提升高校思想政治教育工作綜合質(zhì)量。

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