江攀

中圖分類(lèi)號(hào)：G807 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)：A 文章編號(hào)：1009-9328（2018）07-185-01

摘要 運(yùn)用文獻(xiàn)資料法，分析改革開(kāi)放四十年以來(lái)的體育教學(xué)的演變歷程，大致分為三個(gè)時(shí)期，改革開(kāi)放至社會(huì)主義市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)建立時(shí)期、社會(huì)主義市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)建立至新世紀(jì)時(shí)期、新世紀(jì)以來(lái)的體育教學(xué)思想；在此基礎(chǔ)上，對(duì)體育教學(xué)思想不同時(shí)期進(jìn)行分析研究可以得出，體育教學(xué)思想隨著社會(huì)的進(jìn)步而發(fā)展。

關(guān)罐詞 改革開(kāi)放 體育教學(xué)思想 演變

改革開(kāi)放推動(dòng)著社會(huì)的進(jìn)步，人們從政治、經(jīng)濟(jì)、文化多元思維來(lái)觀察體育教學(xué)的功能，于是，體育教學(xué)思維呈現(xiàn)百家爭(zhēng)艷的態(tài)勢(shì)，每一種體育教學(xué)都有其自身的特點(diǎn)。然而，當(dāng)我們站在廣闊且宏偉的角度審視時(shí)，卻易發(fā)現(xiàn)各種思想間的矛盾。如果不及時(shí)梳理，必然會(huì)給理論體系及社會(huì)實(shí)踐帶來(lái)偏差。基于以上思路，我們必須對(duì)改革開(kāi)放以來(lái)的體育教學(xué)思想加以整修，提出新的思考。

一、改革開(kāi)放體育教學(xué)思想的嬗變

（一）改革開(kāi)放至社會(huì)主義市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)建立時(shí)期體育教學(xué)思想

改革開(kāi)放的發(fā)展，形成了以“五講四美”的精神文明建設(shè)時(shí)期，我國(guó)的體育教學(xué)思想也出現(xiàn)了一個(gè)百花齊放、百年?duì)庿Q的時(shí)代。此時(shí)期的競(jìng)技體育思想、增強(qiáng)體質(zhì)思想不斷地完善其內(nèi)容；全面教育思想以及素質(zhì)教育思想得到興起，讓體育教學(xué)不僅僅發(fā)揮強(qiáng)身健體的基本功能，而且讓其全方位的教育理念得到發(fā)展；首先，競(jìng)技體育思想是以運(yùn)動(dòng)訓(xùn)練為主要目的，訓(xùn)練學(xué)生的專(zhuān)項(xiàng)能力，體育的政治功能得到突顯；其次，增強(qiáng)體質(zhì)思想以增強(qiáng)學(xué)生體質(zhì)為基礎(chǔ)，促進(jìn)身體形態(tài)和基本活動(dòng)能力的全面發(fā)展；強(qiáng)調(diào)對(duì)學(xué)生的生物學(xué)改造；最后，全面教育思想從增強(qiáng)體質(zhì)出發(fā)，把運(yùn)動(dòng)技術(shù)、技能教學(xué)與發(fā)展身體相結(jié)合，思想教育、知識(shí)教育和社會(huì)教育貫穿始終，全面達(dá)到體育教學(xué)的目標(biāo)。

（二）社會(huì)主義市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)建立至新世紀(jì)時(shí)期體育教學(xué)思想

社會(huì)主義市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)的建立，使得眾多學(xué)者運(yùn)用人、社會(huì)和體育的哲學(xué)角度分析體育，產(chǎn)生了終身體育思想，主要培養(yǎng)學(xué)生終身參與體育運(yùn)動(dòng)的興趣和能力，終身進(jìn)行身體鍛煉和接受體育教育；隨著國(guó)外先進(jìn)的教育思想的傳人，國(guó)內(nèi)開(kāi)始出現(xiàn)“快樂(lè)體育思想”，主要強(qiáng)調(diào)使學(xué)生感受體育活動(dòng)帶來(lái)的快樂(lè)與同伴合作帶來(lái)的喜悅感，弱化技術(shù)技能學(xué)習(xí)和生理指標(biāo)的達(dá)成，變枯燥為快樂(lè)的體育教學(xué)思想；國(guó)民素質(zhì)的提高，迎來(lái)了素質(zhì)教育思想，以提高受教育者諸方面素質(zhì)為目標(biāo)的教育模式，它重視學(xué)生的思想、能力、個(gè)性發(fā)展、身體健康和心理健康素質(zhì)的發(fā)展。

（三）新世紀(jì)以來(lái)的體育教學(xué)思想

經(jīng)過(guò)改革開(kāi)放的熱潮，新世紀(jì)的中國(guó)經(jīng)濟(jì)、文化和政治得到快速的發(fā)展，人們對(duì)體育的認(rèn)識(shí)越來(lái)越深入，體育的功能也得到了很大的轉(zhuǎn)變，人們不僅僅把體育當(dāng)做一種強(qiáng)身健體來(lái)看待，更多是把體育看做一種文化活動(dòng)，以此來(lái)滿(mǎn)足人們的精神、體質(zhì)、休閑、益智等需要，學(xué)校體育思想在不斷的豐富與發(fā)展。受到國(guó)外體育教學(xué)思想的影響，結(jié)合國(guó)內(nèi)的實(shí)際需要，我國(guó)的體育教學(xué)思想得到了很大的創(chuàng)新與突破?！敖】档谝弧斌w育教學(xué)思想，我國(guó)在50年代和90年代兩次提出“健康第一”的口號(hào)，在21世紀(jì)得到了輝煌的發(fā)展?！敖】档谝弧斌w育思想更加強(qiáng)調(diào)非智力因素的培養(yǎng)，促進(jìn)學(xué)生體育課程基本知識(shí)和運(yùn)動(dòng)技能的掌握，形成體育與健康的意識(shí)，養(yǎng)成良好的體育鍛煉的習(xí)慣和興趣。

新課標(biāo)認(rèn)為教學(xué)思想應(yīng)該包含四個(gè)特點(diǎn)，基礎(chǔ)性、實(shí)踐性、健身性和綜合性，這種體育教學(xué)思想促使體育運(yùn)動(dòng)變得富有基礎(chǔ)性，在體育運(yùn)動(dòng)的實(shí)踐中，可以對(duì)學(xué)生的身體起到一定的健身意義，在此基礎(chǔ)上，促進(jìn)學(xué)生身心和諧統(tǒng)一全面發(fā)展。

陽(yáng)光體育教學(xué)思想是為了應(yīng)對(duì)學(xué)生體質(zhì)不斷的下降所采用的體育教學(xué)思想，它讓學(xué)生能夠積極地走出教室、走出宿舍，讓學(xué)生體會(huì)到運(yùn)動(dòng)的快樂(lè)、體會(huì)到汗水的熱血。對(duì)青少年的思想品德、智力發(fā)育、審美情趣等形成有著很大的積極作用。

二體育教學(xué)思想的思考

（一）體育教學(xué)思想創(chuàng)新反映了時(shí)代的進(jìn)步、歷史的推動(dòng)及體育教學(xué)的發(fā)展

任何時(shí)代都有其自身的特點(diǎn)，并且社會(huì)思想的進(jìn)步與時(shí)代、歷史以及社會(huì)創(chuàng)新有著很大的關(guān)系；體育教學(xué)發(fā)展、時(shí)代進(jìn)步性、歷史推動(dòng)力和體育教學(xué)思想的創(chuàng)新有著很深刻的關(guān)系，具體可見(jiàn)圖1。

三、結(jié)語(yǔ)

梳理改革開(kāi)放四十年以來(lái)的體育教學(xué)思想嬗變，對(duì)現(xiàn)代體育教學(xué)思想有著巨大的借鑒作用，并且在此基礎(chǔ)上，對(duì)其體育教學(xué)思想的演變提出新的思考，更好地促進(jìn)新時(shí)代體育教學(xué)的發(fā)展。