彭玉蓉

摘 要：新時(shí)期對(duì)辦好家長(zhǎng)學(xué)校提出了新要求?？偨Y(jié)經(jīng)驗(yàn)，常辦常新。我校自上世紀(jì)90年代建立家長(zhǎng)學(xué)校以來(lái)，邊實(shí)踐邊總結(jié)，逐步提煉出辦好家長(zhǎng)學(xué)校的舉措：“一二三四”，即樹(shù)立一個(gè)正確的辦學(xué)理念，采取二種教學(xué)方式，實(shí)行三級(jí)組織管理體系，施教四方面教育內(nèi)容。使家長(zhǎng)學(xué)校辦得富有生機(jī)活力，富有成效收益。

關(guān)鍵詞：家長(zhǎng)學(xué)校；舉措；育人合力

【中圖分類號(hào)】G 【文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼】B

【文章編號(hào)】1008-1216（2018）06B-0118-02

黨的十八大以來(lái)，認(rèn)真落實(shí)習(xí)近平總書(shū)記系列重要講話精神，特別是關(guān)于“注重家庭、注重家教、注重家風(fēng) ”的重要指示，對(duì)辦好家長(zhǎng)學(xué)校提出了新要求。繼2015年10月，教育部發(fā)布 《關(guān)于加強(qiáng)家庭教育工作的指導(dǎo)意見(jiàn)》之后，在2016年11月，全國(guó)婦聯(lián)聯(lián)合教育部等九部門(mén)共同印發(fā)了《關(guān)于指導(dǎo)推進(jìn)家庭教育的五年規(guī)劃（2016—2020年）》（以下稱為《規(guī)劃》）?！兑?guī)劃》提出，建立健全家庭教育公共服務(wù)網(wǎng)絡(luò)，在城市90%的中小學(xué)、幼兒園、中等職業(yè)學(xué)校中建立家長(zhǎng)學(xué)校，農(nóng)村需達(dá)到80%?？偨Y(jié)經(jīng)驗(yàn)，揭示教育措施、教育現(xiàn)象和教育效果之間的聯(lián)系，發(fā)現(xiàn)辦好家長(zhǎng)學(xué)校的規(guī)律，對(duì)于繼續(xù)鞏固、發(fā)展家長(zhǎng)學(xué)校，提升家長(zhǎng)學(xué)校辦學(xué)水平，具有重要意義。我校自上世紀(jì)90年代建立家長(zhǎng)學(xué)校以來(lái)，邊實(shí)踐邊總結(jié)，逐步提煉出辦好家長(zhǎng)學(xué)校的舉措：“一二三四”，即樹(shù)立一個(gè)正確的辦學(xué)理念，采取二種教學(xué)方式，實(shí)行三級(jí)組織管理體系，施教四方面教育內(nèi)容。

一、樹(shù)立一個(gè)正確的辦學(xué)理念

我們始終把“使家長(zhǎng)為國(guó)教子、科學(xué)育人”作為家長(zhǎng)學(xué)校的辦學(xué)理念，引導(dǎo)著家長(zhǎng)學(xué)校的教育行為。理念是行為的先導(dǎo)。有什么樣的教育理念，就有什么樣的教育；有什么樣的教育，就培養(yǎng)什么樣的人。辦好家長(zhǎng)學(xué)校，首要的是要?jiǎng)?wù)教育理念之“虛”，求得學(xué)校與家長(zhǎng)的共識(shí)與認(rèn)同，再務(wù)教育行為之“實(shí)”。要賦予家長(zhǎng)正確的教育理念，引領(lǐng)家長(zhǎng)選擇和確定家庭教育的教養(yǎng)態(tài)度和教養(yǎng)方式。

目前，家庭教育的現(xiàn)狀不容樂(lè)觀，主要存在以下8個(gè)方面的弊端：

1.期望過(guò)高。許多家長(zhǎng)不顧孩子實(shí)際，把升重點(diǎn)中學(xué)、上名牌大學(xué)等當(dāng)作“成龍（鳳）”的唯一途徑。

2.分?jǐn)?shù)第一。分?jǐn)?shù)高即為好學(xué)生，分?jǐn)?shù)低即為差學(xué)生。

3.盲目加壓。普遍以智育為主，給學(xué)生盲目加壓，致使家庭教育放棄了應(yīng)有的職能，而成了第二學(xué)校。

4.封閉禁錮。相當(dāng)一部分家庭的教育環(huán)境是封閉禁錮型的。有的家長(zhǎng)“閉門(mén)教子”，有的家長(zhǎng)回避現(xiàn)實(shí)，對(duì)社會(huì)生活中的熱點(diǎn)問(wèn)題閉口不談，使家庭教育缺乏生機(jī)與活力。

5.滯后被動(dòng)。家庭教育落后于子女思想、社會(huì)思潮的變化，局限于“救火”“堵漏”“亡羊補(bǔ)牢”。

6.專制管教。家長(zhǎng)對(duì)孩子缺乏應(yīng)有的尊重，喜歡用強(qiáng)制命令要求孩子絕對(duì)服從。

7.嘮叨不休。有些家長(zhǎng)在教育方法上表現(xiàn)得十分嘴碎，經(jīng)常老和尚念經(jīng)似地翻來(lái)覆去嘮叨個(gè)沒(méi)完，使孩子聞而生厭，聽(tīng)而反感。

8.機(jī)械應(yīng)付。有些家長(zhǎng)一聽(tīng)到孩子學(xué)習(xí)成績(jī)下降或表現(xiàn)不好，就火冒三丈，動(dòng)手開(kāi)揍，極大地傷害了孩子，這根本不是配合，而是機(jī)械應(yīng)付。

這些弊端，實(shí)際上反映出家長(zhǎng)不正確的教育理念。孩子姓“私”，是自己的私人財(cái)產(chǎn)，表現(xiàn)出的教養(yǎng)態(tài)度和教養(yǎng)方式是：期望過(guò)高、分?jǐn)?shù)第一、盲目加壓、封閉禁錮和專制管教。教育缺少科學(xué)性，表現(xiàn)出的教育方法是：滯后被動(dòng)、嘮叨不休和機(jī)械應(yīng)付。

綜上所述，辦好家長(zhǎng)學(xué)校，首要的是要讓家長(zhǎng)確立正確的教育理念。我校家長(zhǎng)通過(guò)學(xué)習(xí)，確立了正確的教育理念。一些家長(zhǎng)在《北中家教》的“家長(zhǎng)意見(jiàn)欄”中寫(xiě)道：

“教育孩子樹(shù)立起自信心，培養(yǎng)他們獨(dú)立思考的能力，確立為祖國(guó)也為自己的明天而學(xué)的目標(biāo)。

“積極配合學(xué)校做好孩子的教育工作是每個(gè)家長(zhǎng)的首選，讓孩子從小愛(ài)生活、愛(ài)學(xué)習(xí)，關(guān)愛(ài)社會(huì)，有文明、道德、尊師愛(ài)校。

“培養(yǎng)孩子要有真正的責(zé)任感，樹(shù)立崇高理想，我們家長(zhǎng)要以身作則，用良好行為影響孩子。

“對(duì)孩子的教育，首先是德育，在品德上能尊重長(zhǎng)輩，尊重老師，團(tuán)結(jié)同學(xué)，做尊老愛(ài)幼的好學(xué)生；其次，智力上努力學(xué)習(xí)，做一個(gè)優(yōu)秀學(xué)生；最后，積極參加體育活動(dòng)和其他活動(dòng)，做一個(gè)優(yōu)秀的好學(xué)生?！?/p>

二、采取二種教學(xué)方式

隨著我國(guó)社會(huì)經(jīng)濟(jì)成分、組織形式、就業(yè)方式、利益關(guān)系和分配關(guān)系等呈現(xiàn)多樣化趨勢(shì)，許多人在不同所有制、不同行業(yè)、不同地域之間流動(dòng)頻繁，人們的職業(yè)、身份經(jīng)常變化，形成了家長(zhǎng)學(xué)校是“鐵打的營(yíng)盤(pán)”，家長(zhǎng)是“流動(dòng)的兵”的局面。

我校46.5%的高中學(xué)生來(lái)自于縣（市）和廠礦，家長(zhǎng)分散在全市城鎮(zhèn)鄉(xiāng)村?；谏鲜鰞蓚€(gè)特點(diǎn)，我們采取“面授”（家長(zhǎng)會(huì)）、“刊授”（編寫(xiě)家教材料《北中家教》供家長(zhǎng)自學(xué)）兩種教學(xué)方式，深受家長(zhǎng)的歡迎，收到了較好的效果。家長(zhǎng)們?cè)凇侗敝屑医獭贰凹议L(zhǎng)意見(jiàn)欄”中寫(xiě)道：

“從孩子手中接過(guò)《北中家教》，瀏覽了《家教課程》《家教經(jīng)驗(yàn)》《升學(xué)指導(dǎo)》《心理輔導(dǎo)》四個(gè)欄目，寫(xiě)得非常好，使我從中學(xué)到了教育孩子的方法，受益匪淺。

“家教是一個(gè)較為復(fù)雜、系統(tǒng)的教育工程，任重道遠(yuǎn)?！侗敝屑医獭纷屛覀兗议L(zhǎng)得到了很大的提高，加深了認(rèn)識(shí)，有利于更好地完成這項(xiàng)偉大的工程?！?/p>

“辦得非常好。通過(guò)與家長(zhǎng)們暢談如何教育孩子的方法，能起到互補(bǔ)的效應(yīng)，對(duì)于我本人來(lái)說(shuō)，讀完這期《北中家教》，使我認(rèn)識(shí)了解到很多自己意想不到的東西。

“北江之水源源流長(zhǎng)，北中家教受益甚廣?！?/p>

家長(zhǎng)們還建議道：

希望這種方法能繼續(xù)發(fā)揚(yáng)下去。

希望老師督促小孩也閱讀本刊物，以便相互交流。

希望增設(shè)家長(zhǎng)煩惱的內(nèi)容，及時(shí)反映家長(zhǎng)在家庭中遇到的煩惱（對(duì)孩子的問(wèn)題），通過(guò)《北中家教》給予解答或指導(dǎo)。

三、實(shí)行三級(jí)組織管理體系

我校家長(zhǎng)學(xué)校實(shí)行“學(xué)校德育工作領(lǐng)導(dǎo)小組——家長(zhǎng)學(xué)校校務(wù)委員會(huì)——年級(jí)（班）家長(zhǎng)委員會(huì)”的三級(jí)組織管理體系。層次鮮明，職權(quán)責(zé)到位，能充分發(fā)揮德育工作領(lǐng)導(dǎo)小組指令職能——領(lǐng)導(dǎo)、指導(dǎo)、督促和檢查校務(wù)委員會(huì)工作，協(xié)調(diào)校內(nèi)外各方面教育力量；校務(wù)委員會(huì)的中樞職能——制定家長(zhǎng)學(xué)校中、近期規(guī)劃及學(xué)年（期）計(jì)劃并安排實(shí)施，組織家長(zhǎng)學(xué)校教育、研究和評(píng)估工作，指導(dǎo)年級(jí)（班）家長(zhǎng)委員會(huì)工作；年級(jí)（班）家長(zhǎng)委員會(huì)的執(zhí)行職能——落實(shí)家長(zhǎng)學(xué)校計(jì)劃，執(zhí)行校務(wù)委員會(huì)任務(wù)，組織教育活動(dòng)。

四、施教四方面教育內(nèi)容

家長(zhǎng)學(xué)校教什么？主要是教家長(zhǎng)如何對(duì)孩子進(jìn)行健康教育、做人的教育、啟發(fā)智力和培養(yǎng)社會(huì)適應(yīng)性。

做人的教育，是家庭教育的主要任務(wù)，包括幸福觀、價(jià)值觀教育，勞動(dòng)觀教育，責(zé)任感教育，吃苦教育，寬人嚴(yán)己教育。培養(yǎng)什么人、怎樣培養(yǎng)人，是教育的根本問(wèn)題。深入學(xué)習(xí)貫徹習(xí)近平總書(shū)記關(guān)于立德樹(shù)人的重要論述，堅(jiān)持把促進(jìn)每個(gè)孩子健康成長(zhǎng)作為教育工作的出發(fā)點(diǎn)和落腳點(diǎn)。把理想信念教育放在首位，從小培養(yǎng)“革命理想高于天”的崇高追求，形成愛(ài)學(xué)習(xí)、愛(ài)勞動(dòng)、愛(ài)祖國(guó)活動(dòng)的有效形式和長(zhǎng)效機(jī)制；完善優(yōu)秀傳統(tǒng)文化教育，把中華傳統(tǒng)文化的精神基因、精神追求、精神標(biāo)識(shí)有序體現(xiàn)到教育當(dāng)中，筑牢踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀的思想文化根基。

健康教育，是家庭教育的首要任務(wù)，包括身體健康教育和心理健康教育。

啟發(fā)智力，是家庭教育的經(jīng)常性工作。家長(zhǎng)對(duì)孩子的智力發(fā)展情況應(yīng)該有一個(gè)大致的了解，并應(yīng)創(chuàng)造良好的教育環(huán)境，讓孩子的智力得到盡可能充分的發(fā)展。

應(yīng)把培養(yǎng)社會(huì)適應(yīng)性納入家庭教育內(nèi)容。教育孩子如何處理“人—我”關(guān)系、“物—我”關(guān)系、“人—人”關(guān)系和“人—社會(huì)”的關(guān)系，包括自我意識(shí)、同伴關(guān)系、自尊勇氣抗挫、生存等教育。

根據(jù)這四方面的教育內(nèi)容，確定各年級(jí)的重點(diǎn)專題：初一：邁好中學(xué)第一步；初二：邁好青春第一步；初三：邁好人生第—步；高一：培養(yǎng)社會(huì)適應(yīng)性；高二：人際交往指導(dǎo)；高三：職業(yè)指導(dǎo)。

“—二三四”舉措，使家長(zhǎng)學(xué)校辦得富有生機(jī)活力，富有成效收益。廣大家長(zhǎng)不僅提高了“為國(guó)教子”的深刻認(rèn)識(shí)，還掌握了“科學(xué)育人”的方法藝術(shù)，一大批優(yōu)秀家長(zhǎng)脫穎而出。

教育部2017年8月印發(fā)的《中小學(xué)德育工作指南》指出：“發(fā)揮學(xué)校主導(dǎo)作用，引導(dǎo)家庭、社會(huì)增強(qiáng)育人責(zé)任意識(shí)，提高對(duì)學(xué)生道德發(fā)展、成長(zhǎng)成人的重視程度和參與度，形成學(xué)校、家庭、社會(huì)協(xié)調(diào)一致的育人合力?！蔽覀儗⒉粩鄬?shí)踐、不斷探索、不斷研究，寫(xiě)出辦好家長(zhǎng)學(xué)校的奮進(jìn)之筆、得意之作，奏出更加美妙的家校協(xié)同育人的樂(lè)章！

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