摘 要：教學(xué)質(zhì)量是一所學(xué)校的生命線，同時(shí)也是衡量一個(gè)教師教學(xué)成敗的重要條件。那么如何提高教學(xué)質(zhì)量，就是擺在基層教育工作者面前的一個(gè)重要議題。

關(guān)鍵詞：小學(xué)語(yǔ)文；質(zhì)量提升；做法

教學(xué)質(zhì)量是每一所學(xué)校的立校之本，也是我們每一個(gè)教育工作者探討的永恒主題。語(yǔ)文是學(xué)生學(xué)好其他課程的基礎(chǔ)，也是學(xué)生全面發(fā)展的基礎(chǔ)。因此要辦一所高質(zhì)量的好學(xué)校，提高學(xué)生的整體素質(zhì)，提升語(yǔ)文教學(xué)質(zhì)量顯得尤為重要。《義務(wù)教育語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)》中明確指出：“語(yǔ)文是最重要的交際工具，是人類(lèi)文化的重要組成部分?！比绾沃笇?dǎo)學(xué)生從小就學(xué)好語(yǔ)文，正確地理解和運(yùn)用祖國(guó)語(yǔ)言，豐富語(yǔ)言積累，使他們具有初步的聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)能力，是語(yǔ)文教學(xué)的主要任務(wù)。從教十多年，現(xiàn)結(jié)合我十多年的基礎(chǔ)教育工作經(jīng)歷，對(duì)如何提高小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)質(zhì)量談?wù)勛约旱膸c(diǎn)看法：

一、培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)語(yǔ)文的興趣

眾所周知，“興趣是最好的老師?！敝挥袑?duì)語(yǔ)文產(chǎn)生濃厚的學(xué)習(xí)興趣，學(xué)生才會(huì)自覺(jué)自愿地學(xué)習(xí)語(yǔ)文；只有興趣被激發(fā)出來(lái)了，學(xué)生才會(huì)有驚喜的創(chuàng)造。這正是我們所希望看到的。培養(yǎng)語(yǔ)文學(xué)習(xí)興趣，可以從多方面入手，但我認(rèn)為，課堂教學(xué)來(lái)得最快，也最直接。如果語(yǔ)文教師功底深厚，出口成章，妙語(yǔ)連珠，同時(shí)又幽默風(fēng)趣，課堂設(shè)計(jì)新穎、靈活，再輔以現(xiàn)代化的教學(xué)設(shè)備，利用聲音、圖片，視頻等多媒體資料豐富課堂，學(xué)生的積極性就會(huì)被調(diào)動(dòng)起來(lái)。如果長(zhǎng)期堅(jiān)持下去，學(xué)生會(huì)覺(jué)得語(yǔ)文課堂豐富有趣，能讓他們?cè)鲩L(zhǎng)見(jiàn)識(shí)，那么學(xué)生就會(huì)喜歡上語(yǔ)文課了，這樣興趣就被培養(yǎng)出來(lái)了，提升語(yǔ)文課教學(xué)質(zhì)量自然而然也就是水到渠成了的事了。

二、從點(diǎn)滴入手，重視學(xué)生良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)

在語(yǔ)文學(xué)習(xí)中，學(xué)生良好的習(xí)慣主要有正確的讀寫(xiě)姿勢(shì)，積極發(fā)言、專(zhuān)心聽(tīng)講的習(xí)慣，樂(lè)于誦讀的習(xí)慣，主動(dòng)識(shí)字的習(xí)慣，認(rèn)真完成作業(yè)的習(xí)慣，自主修改作文和多種渠道學(xué)習(xí)語(yǔ)文的習(xí)慣。在這幾年的教學(xué)中，我發(fā)現(xiàn)提高語(yǔ)文教學(xué)質(zhì)量，學(xué)生的習(xí)慣養(yǎng)成最重要，尤其要培養(yǎng)學(xué)生的自覺(jué)學(xué)習(xí)習(xí)慣，讓學(xué)生在一天之內(nèi)都要有自主學(xué)習(xí)的意識(shí)。這樣一來(lái)，班內(nèi)的中等學(xué)生、優(yōu)等學(xué)生就會(huì)很自然地利用早晨和晚上的閑暇時(shí)間充分學(xué)習(xí)，其他的學(xué)生在他們的影響下也愿意去學(xué)習(xí)，而且是因人而異，學(xué)習(xí)自己在語(yǔ)文中疏漏的知識(shí)。這樣一來(lái)，閑時(shí)間玩耍、打鬧的學(xué)生就會(huì)越來(lái)越少，甚至沒(méi)有；愛(ài)學(xué)習(xí)的學(xué)生就會(huì)越來(lái)越多，那么總體成績(jī)就會(huì)明顯提高。另外，在每一次作文課除了要認(rèn)真準(zhǔn)備下水作文外，還要精心指導(dǎo)學(xué)生修改草稿，逐漸放手讓學(xué)生自助修改，甚至練習(xí)去寫(xiě)評(píng)語(yǔ)。通過(guò)評(píng)議，學(xué)生逐步掌握了修改作文的方法。為了培養(yǎng)學(xué)生的修改能力，我讓學(xué)生互評(píng)、互議，這樣就增加了學(xué)生修改習(xí)作的興趣和機(jī)會(huì)，通過(guò)一段時(shí)間的堅(jiān)持，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生的作文水平明顯提高了。

三、精心準(zhǔn)備，創(chuàng)建高效語(yǔ)文課堂，向高效課堂要質(zhì)量

語(yǔ)文課堂教學(xué)是語(yǔ)文教學(xué)最重要的載體。在每一節(jié)課前，我都要做大量的準(zhǔn)備工作。首先，我把自己置身于讀者的位置閱讀將要學(xué)習(xí)的課文，在讀的過(guò)程中，自己有哪些疑問(wèn)，一一記下來(lái)，然后細(xì)細(xì)地體味，弄不明白的再去查資料，直到自己做到充分理解為止。我想，我有疑問(wèn)的地方，學(xué)生一定也很想知道是怎么回事。所以我盡可能地去查閱相關(guān)資料，然后琢磨淺顯、明了的方法教給學(xué)生。我深深地體會(huì)到，課前做到深入、細(xì)致、有條理地思考，課堂上就能做到游刃有余、觸類(lèi)旁通，并且能與學(xué)生做到心與心的交流，這樣的感覺(jué)真好。在課堂上，我重視情感的滲透，我覺(jué)得一篇課文能打動(dòng)你的，往往就是“情”，所以，我努力做到不破壞這份“情”，不讓它被“理解詞語(yǔ)意思”“劃分段落”所沖淡。因此每節(jié)課，都能觸碰到學(xué)生心底的那份或感動(dòng)?；驓g喜、或悲哀、或憤怒。所以，學(xué)生覺(jué)得語(yǔ)文課不是機(jī)械地背誦和反復(fù)枯燥地說(shuō)教，而是真正有打動(dòng)心靈的東西，真正有吸引自己的東西而更加熱愛(ài)。學(xué)生在40分鐘內(nèi)可以說(shuō)是滿(mǎn)載而歸，不僅學(xué)到了許多知識(shí)，而且感悟了“情”，那么整堂課便是情景交融的一堂課，也是高效率的一節(jié)課。長(zhǎng)此以往，提升質(zhì)量自然就是很容易的事了。

四、重視自我提升，教學(xué)理論和實(shí)踐相結(jié)合

當(dāng)今社會(huì)是一個(gè)飛速發(fā)展的社會(huì)，知識(shí)的更新更是日新月異，那么作為一名教師要想上一堂高質(zhì)量的課，必須不斷更新自己的知識(shí)結(jié)構(gòu)，做到經(jīng)常學(xué)習(xí)，不斷自我提升。要給學(xué)生一滴水，自己需有一溪流淌的清泉，而不是一塘死水。自我提升應(yīng)做好以下三點(diǎn)：第一就是注重積累，平時(shí)一定要多看一些教學(xué)方面的書(shū)籍、雜志，比如《人民教育》《小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)設(shè)計(jì)》《小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)》《小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)參考》等，以補(bǔ)缺教學(xué)理念空白，學(xué)以致用，結(jié)合自己的學(xué)生再錘煉、再設(shè)計(jì)，變?yōu)樽约旱臇|西。第二點(diǎn)就是將書(shū)上一些好的做法如題型、考卷、習(xí)作范文整理成冊(cè)，運(yùn)用到教學(xué)實(shí)踐中。第三點(diǎn)就是要深入挖掘教材內(nèi)容，精心備課。自己的做法是每天睡前必做一件事（大約一小時(shí)），那就是把第二天要講的內(nèi)容熟記于心，在網(wǎng)上查閱相關(guān)的資料、搜集圖片、剪輯視頻，盡可能地了解更多的知識(shí)，正確把握上課的重難點(diǎn)，做到三思：一思，這樣講課學(xué)生能接受嗎，能聽(tīng)懂嗎？二思，講這堂課的時(shí)候，課文重點(diǎn)難點(diǎn)講到了嗎？三思，怎樣檢測(cè)學(xué)生對(duì)課文的理解程度？這就要求每天作業(yè)的設(shè)計(jì)在質(zhì)量、密度上一定要因人而異，不能千篇一律。

教學(xué)有法，但教無(wú)定法，且貴在得法。教學(xué)工作實(shí)施起來(lái)也是仁者見(jiàn)仁，智者見(jiàn)智。關(guān)鍵還是要根據(jù)學(xué)生的特點(diǎn)，從基礎(chǔ)知識(shí)入手到提高能力，直至學(xué)以致用，生動(dòng)、活潑，扎實(shí)、系統(tǒng)，有序、有恒地訓(xùn)練，使學(xué)生在不同內(nèi)容和方法的相互交叉、滲透和整合中開(kāi)闊視野，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效率。作為教師只有以學(xué)生為本、因人而異、因材施教，注重學(xué)生的個(gè)性發(fā)展，才能進(jìn)一步提升教育教學(xué)質(zhì)量，只有教育教學(xué)質(zhì)量提高了，才能夠贏得學(xué)生、家長(zhǎng)、社會(huì)和學(xué)校的認(rèn)可。

參考文獻(xiàn)：

王曜文.新課改下提高小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)質(zhì)量的對(duì)策[J].科技資訊，2014，12（4）：170.

作者簡(jiǎn)介：何銀基，男，中共黨員，甘肅省武威市涼州區(qū)人，大專(zhuān)學(xué)歷，1980 年 12 月出生。1999 年 08 月參加工作，現(xiàn)在甘肅省武威市涼州區(qū)清源鎮(zhèn)周府莊小學(xué)任教，擅長(zhǎng)小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)，教學(xué)成績(jī)優(yōu)異，多次被評(píng)為學(xué)區(qū)級(jí)優(yōu)秀教師和教學(xué)質(zhì)量標(biāo)兵。

編輯 馬曉榮