白潔

摘 要：英語是初中一門非常重要的課程，對于每一位學(xué)生而言都是比較重要的課程，但是隨著教育水平的不斷發(fā)展，傳統(tǒng)教育對學(xué)生英語學(xué)習(xí)的幫助變得越來越小，因此，微課就作為一種新的教學(xué)方式被提了出來。著重分析了微課教學(xué)模式，解釋了其中所存在的利與弊，并介紹了一些微課在初中英語教學(xué)中的應(yīng)用。

關(guān)鍵詞：微課；初中英語；英語教學(xué)；微課應(yīng)用

一、微課的概念

微課是一種新型的教學(xué)模式，它是利用互聯(lián)網(wǎng)模式，將教學(xué)活動的目標(biāo)、任務(wù)、方法、資源等合為一體的教學(xué)模式，并以視頻作為載體向?qū)W生進行授課。學(xué)生可以從網(wǎng)絡(luò)上下載微課的內(nèi)容，并根據(jù)自己所學(xué)的知識以及自己在學(xué)習(xí)中所遇到的困難和不足，在網(wǎng)絡(luò)上尋找類似的微課來改善自己課堂所學(xué)知識的不足。相較于傳統(tǒng)課堂，微課的教學(xué)內(nèi)容更加豐富，同時老師的講解內(nèi)容也比較精煉，針對任何一個知識點都可以以微課的形式向?qū)W生進行教授。因此，“微課”是一種有別于傳統(tǒng)教學(xué)課堂的新型教學(xué)資源，其目的便是讓學(xué)生能夠更好地接受知識、學(xué)習(xí)知識。

二、微課在初中英語教學(xué)中的意義

1.提高學(xué)生自主學(xué)習(xí)英語的能力

微課是一種將教學(xué)資源以互聯(lián)網(wǎng)的方式向?qū)W生進行授課，這樣不僅要求教師能夠面對鏡頭來對語文知識進行詳細的講解，而且要求學(xué)生具有一定的自學(xué)能力。老師將課堂教學(xué)中的難點和重點做成微課的形式發(fā)放給學(xué)生，學(xué)生在課后可以根據(jù)自己的實際情況從微課視頻中選取自己在傳統(tǒng)課堂上學(xué)習(xí)的遺漏部分，并對其進行著重學(xué)習(xí)，這樣能夠有效地鞏固自己所學(xué)的知識，同時可以進行查漏補缺，微課為學(xué)生創(chuàng)造了一個良好的自主學(xué)習(xí)環(huán)境。學(xué)生在對微課進行學(xué)習(xí)的同時需要集中注意力，并充分發(fā)揮自己的思考能力，微課不同于傳統(tǒng)課堂，有疑問可以隨時向老師提問。在微課上，你必須根據(jù)老師所講加上自己的思考去把遇到的種種問題給解決掉，無形中提高了學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力。同時教學(xué)環(huán)境、時間和地點都可以由學(xué)生自己安排，學(xué)生只要有學(xué)習(xí)的意愿就可以隨時學(xué)習(xí)。同時，對于接受能力較差的同學(xué)可以反復(fù)觀看視頻來學(xué)習(xí)，能夠很好地滿足學(xué)生對英語學(xué)習(xí)的熱情和積極性，更好地提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。

2.能夠集中學(xué)生的注意力

傳統(tǒng)課堂上一節(jié)課是四十五分鐘，根據(jù)調(diào)查顯示大部分同學(xué)都無法在課堂上長久地集中自己的注意力，學(xué)生在一節(jié)課中難免會分散和轉(zhuǎn)移注意力，在走神的同時很可能會因此而遺漏下重要的知識點，但是微課可以很好地改變這一狀況。

微課以一種以視頻的方式向?qū)W生進行教授，要求時間不能太長，但所涉及的知識點必須清晰明了。因為時間變短，學(xué)生可以在二十分鐘內(nèi)集中注意力去吸收這一節(jié)微課所要講授的知識點，換言之，學(xué)生可以在這有限的時間內(nèi)集中注意力，微課便可以在學(xué)生充分集中注意力的這一段時間內(nèi)對教學(xué)中的重點難點進行講解。同時，微課可以在學(xué)生分神的時候暫停，確保學(xué)生在學(xué)習(xí)的同時不會遺漏下任何一個重要知識。由此可見，微課能夠很好地集中學(xué)生的注意力，并提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效率。

3.增加英語課堂教學(xué)的趣味性

傳統(tǒng)課堂對于現(xiàn)在學(xué)生的學(xué)習(xí)而言大都是枯燥乏味的，采用微課的形式，可以將書中的知識形象化，將其中的圖像、動畫、音樂、文字融為一體，從多個方面去刺激學(xué)生的感官，讓學(xué)生在觀看視頻的同時還學(xué)習(xí)到了知識。老師運用多媒體手段進行教學(xué)，自制微課，精心地在視頻中添加一些生動形象的圖片和音樂，不僅讓學(xué)生覺得那些枯燥的英文單詞變得生動活躍起來，而且對于課堂教學(xué)的質(zhì)量和趣味性都有了大大的提升。

三、微課在英語教學(xué)中的應(yīng)用

1.利用微課講解重點難點

英語學(xué)習(xí)中難免會遇到各種各樣的難題，教師可以利用微課進行難點和重點的講解。在語法學(xué)習(xí)時，因為語法知識的復(fù)雜難懂，老師在課堂上講解的時候又沒有系統(tǒng)性地總結(jié)，很多學(xué)生總是把不同的語法知識點混淆，而老師利用微課將這一知識進行講解，并重新梳理一遍，能夠很好地幫助學(xué)生去掌握這些重點和

難點。

2.利用微課激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣

微課是以視頻的形式向?qū)W生傳遞知識，學(xué)生的學(xué)習(xí)實現(xiàn)了從被動教育變?yōu)橹鲃忧髮W(xué)和求知。微課讓學(xué)生感受到了老師教學(xué)模式的改變，讓學(xué)生感受初中英語課堂充滿了多樣性和趣味性，從而對英語學(xué)習(xí)產(chǎn)生了濃厚的興趣。在微課的支撐下，英語課堂不再是枯燥無味的，學(xué)生在學(xué)習(xí)中能夠感受到前所未有的快樂，同時也大大激發(fā)了自己學(xué)習(xí)英語的熱情。

微課作為一種新型的教學(xué)模式，在初中英語教學(xué)中已經(jīng)綻放了獨特的魅力。但是因為老師自身能力的不足仍然充滿了許多的局限性，這對于提高學(xué)生的課堂學(xué)習(xí)效率起到了很大的推動作用。微課的存在，能夠使初中英語課堂變得更加生動、形象、有趣。

參考文獻：

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編輯 李琴芳