李少英

【摘要】語(yǔ)文是一門(mén)必學(xué)課程，很大程度上開(kāi)發(fā)了學(xué)生思維能力及語(yǔ)言能力。從中可見(jiàn)，語(yǔ)文實(shí)踐教學(xué)十分必要。以“互聯(lián)網(wǎng)+”為背景，著重分析職業(yè)學(xué)校語(yǔ)文教學(xué)的創(chuàng)新，希望職業(yè)學(xué)校語(yǔ)文教學(xué)不斷完善及更好發(fā)展。

【關(guān)鍵詞】“互聯(lián)網(wǎng)+” 職業(yè)學(xué)校 語(yǔ)文教學(xué)

一、保證基礎(chǔ)設(shè)施配置，實(shí)現(xiàn)實(shí)踐創(chuàng)新

處在互聯(lián)網(wǎng)背景下，職業(yè)學(xué)校語(yǔ)文教學(xué)要把握機(jī)遇，實(shí)施變革，迎接挑戰(zhàn)，需要完善基礎(chǔ)設(shè)施配置，只有充足的基礎(chǔ)設(shè)施及資源教學(xué)才能切實(shí)進(jìn)行教學(xué)活動(dòng)的創(chuàng)新。如通過(guò)完善的多媒體設(shè)施，教師改變了以往“黑板+粉筆+課本”的教學(xué)模式。在教學(xué)過(guò)程中，改變單一的教學(xué)形式，充分運(yùn)用現(xiàn)代教育技術(shù)組織實(shí)施教學(xué)活動(dòng)，提升職業(yè)學(xué)校語(yǔ)文教學(xué)水平及質(zhì)量，逐步健全硬件設(shè)施，提供充足的軟件資源，為語(yǔ)文教學(xué)創(chuàng)新提供物質(zhì)條件。當(dāng)前許多職業(yè)學(xué)校強(qiáng)化了投入力度，提供充足的硬件設(shè)施，確保課間資源的充分，營(yíng)造多媒體教室，建立校園網(wǎng)絡(luò)，借此加強(qiáng)基礎(chǔ)設(shè)施構(gòu)建，促使語(yǔ)文教學(xué)創(chuàng)新。同時(shí)，還需要改革教學(xué)資源，如針對(duì)語(yǔ)文教學(xué)，構(gòu)建專(zhuān)門(mén)的數(shù)據(jù)庫(kù)，如此，教師可通過(guò)數(shù)據(jù)庫(kù)迅速找到有關(guān)教學(xué)資料，更好地教授給學(xué)生；學(xué)生可利用數(shù)據(jù)庫(kù)投入自主學(xué)習(xí)活動(dòng)中，豐富知識(shí)層面，借此革新語(yǔ)文教學(xué)實(shí)踐。

二、運(yùn)用現(xiàn)代教育技術(shù)，開(kāi)展教學(xué)活動(dòng)

運(yùn)用現(xiàn)代教育技術(shù)組織實(shí)施教學(xué)活動(dòng)?；ヂ?lián)網(wǎng)技術(shù)逐步推廣，現(xiàn)代教育技術(shù)得到飛速發(fā)展，教學(xué)活動(dòng)無(wú)時(shí)空的限制，拓寬了課堂教學(xué)層面，特別是現(xiàn)在遠(yuǎn)程網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的使用，能夠借助圖片、動(dòng)畫(huà)等形式將知識(shí)傳授給學(xué)生，一些時(shí)候還可以進(jìn)行遠(yuǎn)程視頻教學(xué)，讓學(xué)生在家便可以進(jìn)行課堂學(xué)習(xí)。延伸情境，搭建口語(yǔ)訓(xùn)練“大舞臺(tái)”，進(jìn)行口語(yǔ)交際。如在語(yǔ)文教學(xué)中引入一些歷史故事，如果能在課堂上展示故事發(fā)生的時(shí)間，將能鍛煉學(xué)生的口語(yǔ)交際能力，強(qiáng)化其對(duì)語(yǔ)文的理解及記憶。所以，教師從遠(yuǎn)程教育資源中匯集一些故事的背景資料及歷史片段，同時(shí)繪制成多媒體課件，讓學(xué)生看。無(wú)需詳細(xì)講解課件內(nèi)容，僅設(shè)計(jì)成“課本劇”，引導(dǎo)學(xué)生來(lái)表演，把小教師變成小小的舞臺(tái)。回訪(fǎng)歷史故事，表演“課本劇”，切實(shí)調(diào)動(dòng)了學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性及熱情，學(xué)生于表演當(dāng)中還配合自身語(yǔ)言，盡量使口語(yǔ)的表達(dá)滿(mǎn)足角色的需求。且此種學(xué)習(xí)方式不是單一的教授，師生間互動(dòng)起來(lái)，很大程度上調(diào)動(dòng)了學(xué)生學(xué)習(xí)的積極主動(dòng)性?，F(xiàn)代教育技術(shù)的使用，拓寬了語(yǔ)文教學(xué)的范圍，教學(xué)不受時(shí)間及地域限制，這是實(shí)踐教學(xué)的一大進(jìn)步。另外，現(xiàn)代教育技術(shù)中的計(jì)算網(wǎng)絡(luò)信息手段的使用，知識(shí)不再枯燥，通過(guò)聲音、圖片及視頻等形式將上述知識(shí)呈現(xiàn)給學(xué)生，調(diào)動(dòng)基礎(chǔ)知識(shí)薄弱學(xué)生的注意力，激發(fā)了其學(xué)習(xí)興趣及激情，讓他們高效獲取知識(shí)。

三、運(yùn)用多媒體技術(shù)，提升課堂趣味性

因?yàn)閭鹘y(tǒng)課堂沉悶，無(wú)法調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。語(yǔ)文與其他文科課程有所不同，更注重提升職業(yè)學(xué)校的整體實(shí)踐能力，所以，一定要改革教學(xué)理念及模式。為高效開(kāi)展課堂教學(xué)，中職語(yǔ)文教學(xué)需要注重提高學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，如可通過(guò)多媒體設(shè)備及技術(shù)來(lái)強(qiáng)化教學(xué)情境的設(shè)立，可將一些游戲融入到語(yǔ)文教學(xué)當(dāng)中，讓學(xué)生在做游戲當(dāng)中調(diào)動(dòng)其語(yǔ)文學(xué)習(xí)興趣。如強(qiáng)化學(xué)生對(duì)語(yǔ)文詞匯的理解及記憶，以設(shè)置“我比畫(huà)你來(lái)猜”的游戲的形式來(lái)調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)熱情及興趣。在整體教學(xué)當(dāng)中，學(xué)生均主動(dòng)參與其中，活躍了課堂教學(xué)氛圍，同時(shí)，在猜詞匯當(dāng)中，許多學(xué)生加強(qiáng)了對(duì)詞匯的理解及記憶。教師還可以指定專(zhuān)門(mén)的電子課件，于課堂當(dāng)中播放，讓課堂教學(xué)變得生動(dòng)而豐富，教師在編制專(zhuān)門(mén)電子課件過(guò)程中，注重掌握重點(diǎn)知識(shí)，讓視頻時(shí)間盡量少，把教學(xué)重點(diǎn)知識(shí)融入到視頻中，用作中職學(xué)校學(xué)生學(xué)習(xí)。此外，在電子課件教學(xué)當(dāng)中，一定要強(qiáng)化對(duì)不同知識(shí)點(diǎn)的概括，把不同知識(shí)內(nèi)容串聯(lián)起來(lái)，生成系統(tǒng)性的知識(shí)點(diǎn)，讓中職學(xué)校學(xué)生更好地了解其中知識(shí)點(diǎn)，如列出部分常見(jiàn)語(yǔ)文詞匯，協(xié)助中職學(xué)校學(xué)生更好地理解及把握語(yǔ)文知識(shí)。

四、結(jié)語(yǔ)

處在互聯(lián)網(wǎng)背景下，教師一定要采用新的教學(xué)理念，主動(dòng)采用科學(xué)的技術(shù)手段及各種教學(xué)資源來(lái)獲取信息。在基于生動(dòng)性及延伸性的基礎(chǔ)上，提倡所有學(xué)生積極融入教學(xué)活動(dòng)中，讓學(xué)生更好應(yīng)對(duì)“互聯(lián)網(wǎng)+”背景下的挑戰(zhàn)，使學(xué)生掌握良好的資源獲取操作及利用的經(jīng)驗(yàn)，這是后續(xù)工作需要不斷完善的地方。而教師還應(yīng)看到一點(diǎn)，互聯(lián)網(wǎng)也有局限性，主要堅(jiān)持傳統(tǒng)教學(xué)，配合互聯(lián)網(wǎng)教學(xué)，展現(xiàn)語(yǔ)文語(yǔ)言的獨(dú)特魅力，防止教學(xué)誤區(qū)的出現(xiàn)。

參考文獻(xiàn)：

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