楊紅

【課程目標(biāo)】

1.激發(fā)閱讀期待，了解《晴天有時下豬》的內(nèi)容，理清故事脈絡(luò)。

2.通過閱讀交流，感受語言的魅力，激活想象力，學(xué)做樂于表達(dá)的人。

3.培養(yǎng)閱讀興趣，養(yǎng)成“好讀書，讀好書，讀整本書”良好的閱讀習(xí)慣。

【課程重點、難點】

激發(fā)閱讀期待，了解《晴天有時下豬》的內(nèi)容，理清故事脈絡(luò)。

培養(yǎng)閱讀興趣，養(yǎng)成“好讀書，讀好書，讀整本書”良好的閱讀習(xí)慣。

【課程課時】

3課時

【教學(xué)過程】

第一課時 導(dǎo)讀

一、談話導(dǎo)入

1.你讀過哪些整本書？

2.播放微課，揭示書名，并質(zhì)疑書名。

二、整體感知

1.觀察封面、冊封，了解作者及故事主要人物。

2.快速瀏覽這本書，猜猜里面可能寫了什么內(nèi)容。

三、讀書單1，精彩故事我來記

第二課時 讀中指導(dǎo)

一、猜猜人物，激趣導(dǎo)入

1.同學(xué)們，你們還認(rèn)識我嗎？那你們還認(rèn)識他們嗎？

①很勤勞，卻喜歡偷看日記。（媽媽）

②一個活潑有好奇心的小女孩兒。（小玉）

③他濃眉大眼，很喜歡寫日記。（畠山則安）

2.今天我們要插上想象的翅膀，一起談?wù)勔粋€故事。名字叫——晴天有時下豬，這本書，你讀了之后感覺怎么樣？

【預(yù)設(shè)：題目有趣、內(nèi)容有趣】

二、觀察封面，巧讀故事

這本書有很多有趣的地方，難怪老師發(fā)現(xiàn)大家剛拿到書的時候，每個人先看的地方都不一樣，你最先看的是哪里？

預(yù)設(shè)：

1.封面插圖精美，提示故事內(nèi)容（你真會讀書）

2.你觀察到了作者，你能簡單介紹作者嗎？他是著名的兒童文學(xué)作家和插畫家，所以我們在選擇他的作品時會發(fā)現(xiàn)文字和插畫都會很有趣。你怎么查到的？其實書自己就會說話——側(cè)封。

三、讀書交流會—提問，隨機(jī)解答

第三課時 讀后交流

一、游戲?qū)?/p>

顛倒歌

打起喇叭吹起鑼，聽我唱支顛倒歌——

天上打雷沒有響，地上石頭滾上坡。

江里駱駝會下蛋，山上鯉魚搭成窩。

臘月酷熱有淌汗，六月暴冷打哆嗦。

黃河中心割韭菜，龍門山上捉田螺……

二、聊目錄（書翻頁）

則安的日記被分為幾個簡短的小故事，可是粗心的作者卻忘記了記錄下來，你記得哪些？

1.讀書單1，PPT依次出示故事名。這就是我們剛剛幫作者整理的目錄，連起來不就是書的主要內(nèi)容嗎？它也可以幫助我們快速找到喜歡的地方。

2.現(xiàn)在請你們大聲朗讀故事目錄。

三、聊日記（大轉(zhuǎn)盤）

（一）油炸鉛筆

1.這就是則安那個神奇的日記本，誰來讀讀這一天的日記？提醒學(xué)生日期、星期幾、天氣是日記最基本的格式。（板書：年月日星期 天氣）

2.則安的日記變成真的啦！重讀日記，荒唐在哪？

【預(yù)設(shè)：你看到爸爸媽媽的整體樣子，太好了，你是這么想的也是這么寫的?！?/p>

3.讀一讀，找一找表示聲音的詞語，指導(dǎo)朗讀。

（二）晴天有時下豬

1.你看視頻讀句子，從哪兒看出豬多？

2.天上還會下什么？

3.如果以后的天氣，下雨變成下豬，我們的生活會發(fā)生什么變化呢？前后交流一下。

預(yù)設(shè)：天氣：小雨—小豬 暴風(fēng)雨—暴風(fēng)豬

名稱：雨衣—豬衣 雨傘—豬傘

詩句：好雨知時節(jié)—好豬知時節(jié)

天街小雨潤如酥—天街小豬潤如酥

（三）細(xì)講則安日記的神奇之處

1.全世界的孩子跟你們一樣喜歡矢玉四郎的書，但在一開始的時候，周圍的人都說作者是胡思亂想，我們來看看矢玉四郎在后記中有什么對我們說的吧？

2.讀書單2，其實寫一篇明天的日記一點兒也不難，格式上要求寫上日期和天氣是讓我們回憶起當(dāng)天的情景，加上有趣的內(nèi)容和語言，這樣你的日記會不會也會變的有魔力呢？（明天的日記）

好玩嗎？下豬只是剛剛開始，還有很多想象奇特的故事在后面，快看看，你想看哪個？可能寫什么？同學(xué)們，盧梭曾經(jīng)說過，現(xiàn)實的世界是有限度的，想象的世界確實沒有邊際的，敢想敢說會玩，相信你一定會有收獲！

編輯 杜元元