王季會

【摘? ? 要】游戲是幼兒最喜愛的幼兒園活動項目之一，合理地進(jìn)行游戲設(shè)計，能夠營造輕松活躍的課堂氣氛，吸引幼兒注意力，同時能夠?qū)崿F(xiàn)對幼兒智力、肢體協(xié)調(diào)能力等的全面培養(yǎng)。因此，新時期幼兒園教師在實際展開教學(xué)活動的過程中，可以積極引入多樣化游戲形式，在這一過程中，民間游戲資源的重要性突顯出來。鑒于此，本文詳細(xì)探討了民間游戲資源在幼兒園中的運用途徑，以供參考。

【關(guān)鍵詞】民間游戲資源? 幼兒園? 運用

中圖分類號：G4? ? ? 文獻(xiàn)標(biāo)識碼：A DOI：10.3969/j.issn.1672-0407.2018.20.200

民間游戲資源在幼兒園教學(xué)活動中的應(yīng)用，呈現(xiàn)出良好的應(yīng)用價值，不僅可以實現(xiàn)中華民族文化的傳承，同時在體會游戲內(nèi)涵以及民間文化意義的過程中，可以促使幼兒實現(xiàn)身心健康發(fā)展的目標(biāo)。而要想將民間游戲資源的功能全面發(fā)揮出來，在實際展開教學(xué)活動的過程中，幼兒教師就必須結(jié)合幼兒特點以及民間游戲資源內(nèi)容，進(jìn)行科學(xué)合理的設(shè)計，為實現(xiàn)幼兒綜合素質(zhì)全面培養(yǎng)的目標(biāo)奠定良好基礎(chǔ)。

一、常見的幼兒園民間游戲資源類型

現(xiàn)階段，我國部分幼兒園在實際展開教學(xué)活動的過程中，已經(jīng)對民間游戲資源的重要性產(chǎn)生了深刻認(rèn)知，并結(jié)合幼兒特點，積極進(jìn)行了相關(guān)民間游戲資源的開發(fā)與應(yīng)用。

通常情況下，幼兒園在對民間游戲資源進(jìn)行應(yīng)用的過程中，會構(gòu)建專門的自主游戲活動區(qū)域，這一區(qū)域中典型的民間游戲資源包括辦家家、七巧板以及小貓釣魚等;而在體育活動中也積極引入了民間游戲資源，常見的游戲形式包括木頭人、城門幾丈高、走平衡木、丟手絹以及老狼老狼幾點了等;美術(shù)活動同民間游戲資源的融合，集中體現(xiàn)在了沙雕、剪紙等活動方面;而在積極加強對幼兒語言能力進(jìn)行培養(yǎng)的過程中，引入的民間游戲資源包括兒歌《小老鼠上燈臺》、謎語、詩歌《拉大鋸》等;而民族舞蹈表演以及各種民間小樂器合奏體現(xiàn)了民間游戲資源同幼兒園音樂活動的結(jié)合[1]。

二、充分發(fā)揮教師引導(dǎo)職能將民間游戲資源功能全面發(fā)揮出來

幼兒園教學(xué)活動中合理應(yīng)用民間游戲資源，應(yīng)注重提升幼兒的參與度，鼓勵幼兒全身心投入游戲活動當(dāng)中，從而得到身體素質(zhì)以及思維能力等各個方面的有效鍛煉。而要想實現(xiàn)這一目標(biāo)，就必須注重將幼兒教師的引導(dǎo)職能全面發(fā)揮出來。

例如在引入《丟手絹》這一民間游戲資源的過程中，幼兒教師應(yīng)充分發(fā)揮自身的引導(dǎo)職能，在游戲開始前，教師應(yīng)積極主動的邊唱邊丟手絹，成為游戲中的一員，當(dāng)幼兒接到教師的手絹，開心的追著教師跑的時候，會調(diào)動起班級幼兒參與民間游戲的積極性，全身心投入到這一游戲當(dāng)中，此時幼兒教師應(yīng)充分發(fā)揮引導(dǎo)職能，通過大喊“加油！”等鼓勵方式，引導(dǎo)幼兒積極主動參與到游戲當(dāng)中，并注重觀察幼兒的游戲參與度，通過調(diào)整保證每一個幼兒都能夠參與到游戲當(dāng)中[2]。同時通過觀察在發(fā)現(xiàn)部分幼兒無法集中注意力參與游戲當(dāng)中時，幼兒教師應(yīng)及時給予鼓勵和引導(dǎo)，為這部分幼兒布置任務(wù)，如唱歌、拍手等，促使每一個幼兒都能夠在民間游戲中獲得愉快的體驗。只有這樣，才能夠在幼兒園教育活動中將民間游戲資源的功能全面發(fā)揮出來。

三、合理創(chuàng)設(shè)民間游戲資源情境

情境教學(xué)法是在新課程改革不斷深入的背景下被有效應(yīng)用于教學(xué)活動當(dāng)中的，合理創(chuàng)設(shè)民間游戲資源情境，有助于引導(dǎo)幼兒全身心參與到民間游戲活動中來。在這一過程中要求幼兒園教師對游戲活動場地以及游戲材料等進(jìn)行精心準(zhǔn)備。為了引導(dǎo)幼兒全身心參與到民間游戲中來，還可以引導(dǎo)幼兒自主搜集生活中的材料，進(jìn)行相關(guān)游戲材料的制作，在這一過程中對幼兒動手以及動腦能力進(jìn)行全面培養(yǎng)。

例如，幼兒教師可以引導(dǎo)幼兒在日常生活中積極搜集好看、形狀特別的小木頭、石頭等，將其制作成相關(guān)玩具[3]。這一過程中可以有效激發(fā)幼兒的想象力和創(chuàng)新能力，同時還能夠促使幼兒對廢舊材料充分利用重要性產(chǎn)生深刻認(rèn)知。在共同努力布置游戲環(huán)境的背景下，幼兒可以對沙包、毽子等游戲的由來、玩法、特點等產(chǎn)生深刻認(rèn)知，游戲中幼兒可以互相交流，對于開發(fā)幼兒的思維、引導(dǎo)幼兒學(xué)會分享等都具有重要意義。

四、結(jié)束語

綜上所述，近年來，我國在積極加強人才培養(yǎng)的過程中，對幼兒教育的重要性產(chǎn)生了深刻認(rèn)知，為了實現(xiàn)對幼兒綜合素質(zhì)的全面培養(yǎng)，在實際展開教學(xué)活動的過程中，幼兒教師開始引入各種先進(jìn)教學(xué)理念及模式，民間游戲資源就是在這種情況下被引入幼兒園教學(xué)活動當(dāng)中的，通過民間游戲資源，有助于豐富幼兒的知識面，同時還能夠激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)積極性，促使幼兒全身心參與到游戲活動中來，在這一過程中得到身體素質(zhì)以及思維能力等綜合素質(zhì)的全面鍛煉，為強化教學(xué)效果奠定良好基礎(chǔ)。

參考文獻(xiàn)

[1]王楊陽.深耕民間游戲 播種快樂運動——民間游戲資源在戶外區(qū)域活動中的運用[J].科學(xué)咨詢（教育科研），2018（08）：155.

[2]陸春明.學(xué)前教育應(yīng)重視中華民族優(yōu)秀傳統(tǒng)文化——論民間游戲在幼兒園課程資源中的地位和作用[J].宿州教育學(xué)院學(xué)報，2018，21（03）：87-88.

[3]李姍澤.學(xué)前教育應(yīng)重視中華民族優(yōu)秀傳統(tǒng)文化——論民間游戲在幼兒園課程資源中的地位和作用[J].課程.教材.教法，2016（05）：31-35.