汪允嬌

【摘 要】愛因斯坦說：“興趣是最好的老師。”它能調動我們的積極性，引起我們的專注力，更能挖掘我們的內驅力。小學是英語學習的起始階段，對于這門新穎又陌生的學科，孩子們該如何來面對呢？好奇心驅使他們迫不及待地想一探究竟，但是當他們第一次聽到這陌生的語言時，睜大的眼睛告訴我們他們感覺很有趣很興奮，皺著的眉頭又好像在說：這是不是很難，我好像完全不懂呀！當興趣和畏難發(fā)生碰撞時，作為英語教師我們該運用什么來幫助孩子保持學習興趣和求知欲趕走畏難情緒呢？高效的課堂無疑是重要的渠道，作為課堂的延伸，越來越多的學校開始開展豐富多彩的英語社團，因此對于社團的探討有了重要的意義。

【關鍵詞】英語社團 興趣 英語教學

中圖分類號：G4 文獻標識碼：A DOI：10.3969/j.issn.1672-0407.2018.16.100

一、學生社團的定義

學生社團是指學生在自愿基礎上結成的各種群眾性文化、藝術、學術團體。不分年級、系科甚至學校的界限，由興趣愛好相近的同學組成。在保證學生完成學習任務和不影響學校正常教學秩序的前提下開展各種活動。目的是活躍學校學習空氣，提高學生自治能力，豐富課余生活；交流思想，切磋技藝，互相啟迪，增進友誼。英語社團的種類也非常豐富，比如英語口語社團，英語閱讀社團，英語課本劇社團，英語思維訓練。

二、英語社團開展的理論基礎

新課程標準基本理念中，強調素質教育，注重語言學習對學生發(fā)展的作用。在當今的教育背景下，我國一直在努力落實素質教育，也取得了很大的進步，但是在真實的課堂教學中不免還存有應試教育的“小尾巴”，因此豐富多彩的社團活動作為課堂的延伸，注重語言的工具性及人文性，真正拋開“應試”，“題海”，擴展英語文化知識面，在真實語言情境中學會自然語言輸出，增加學生對二語學習的興趣。新課標理念中還提到，豐富課堂資源，拓展英語學習渠道。隨著科技的進步，多媒體在課堂中的普及在相當多的城市課堂中已經(jīng)落實了，但是在偏遠的農(nóng)村學校確實還存在著局限。由于條件的限制，沒有多媒體及其他課堂資源的協(xié)助，對第二外語學習更增加了阻力。那么豐富多樣的社團活動有助于幫助填補條件的缺失。因此，開展英語社團活動是符合新課程標準理念的。

現(xiàn)代智能理論認為，人的智力是多元的，而且人的智能發(fā)展是不均衡的。每個人都存在七種相互獨立的智力，它們是語言智力、音樂智力、邏輯數(shù)學能力、空間智力、身體運動能力、內省智力、人際智力。每個人在某種程度擁有所有的智力，但每個人都有自己的優(yōu)勢和智力組織。傳統(tǒng)的教學活動是發(fā)展和提高學生智能的基本方式，但由于長期應試教育的影響，課堂教學在發(fā)展學生智能方法上出現(xiàn)了嚴重片面化的傾向。教學大多不考慮學生的智力特點和水平，只片面進行所謂的智力訓練，只用單一的標準評價學生，分數(shù)高則一切都好，分數(shù)低，則一切都壞。這些都嚴重摧殘學生的個性，更不利于學生和諧的發(fā)展，學校社團活動在某種程度上彌補了這些不足。

三、開展英語社團促進英語教學的策略

英語社團作為課堂教學的補充和延伸，培養(yǎng)學生對英語的興趣、愛好、增長知識、提高技能、豐富學生的課余文化生活，與課堂教學相比更具靈活性、可塑性，那么如何有效開展英語社團來促進英語教學呢？

第一，英語社團要符合學生年齡特點，性格特點。三年級是小學英語的起始點，因此社團的類型應著重于激發(fā)學生英語興趣，比如英語歌曲，口語，動畫，課本劇類型。去年我開了三年級的英語課本劇社團，贏得了學生的好評，我選擇了學生熟悉的小紅帽英語故事，簡單有趣，其中的角色詼諧，學生都樂于表演。而四年級是學生思維能力表現(xiàn)力突出的階段，學生的思維開始向抽象思維轉變，因此，根據(jù)這一特點我開設了英語思維訓練社團，教學生用思維導圖的方式呈現(xiàn)對所學主題單詞，故事課文的所想。

第二，英語社團要結合學生的興趣和特長。一般來說，學校的社團是秉承學生自愿原則，以人為本，面向全體學生，因材施教，根據(jù)學生自己的興趣方向和特長。我們知道興趣是最好的老師，而學校社團建立的依據(jù)是從興趣出發(fā)，最終目的回歸到培養(yǎng)學生學習興趣的落腳點.

第三，社團的內容注意和課內知識的銜接與延伸。社團作為課堂的延伸和補充，學生可以通過社團所學鞏固課內知識，也可以在課內知識的基礎上拓展延伸，發(fā)散思維。比如在小紅帽課本劇的學習過程中，學生在故事情景中學習了單詞“banana”“grandma”“ill”和短語句型“How beautifull”“I’m hungry”等，這些都是在之后的課文中學生將要學的語言點。在思維訓練社團中，我選擇了課內的相關主題，比如animals，food，colours，在已學單詞句型基礎上思維拓展到課外知識，用新知復習舊識，以已學鋪墊課外，重在銜接，意在延伸。

第四，豐富社團資源，增強學習興趣。開展學校社團的目的之一就是為了提高學生的學習興趣，尤其對于英語這門第二外語，課堂的組織形式，課程資源都能影響學生的學習狀態(tài)。英語是一門語言學科，因此音頻類的資源輸出很重要，如果條件允許的話，教師應多挖掘有趣的歌曲，視頻類資源，增加聽力刺激，鼓勵語言輸出。在課本劇社團中，我搜集了Little red riding hood的主題曲《Apple round apple red》和英文故事視頻，對于三年級的學生，歌曲故事類，視頻類的資源極易抓住他們的注意力和興趣點。在學習《Apple round apple red》歌曲時，學生非常興奮，我在搜集這首歌曲資源的基礎上我添加了肢體動作，用TPR教學法讓學生在課上真正的動起來。學生一下子就在課本劇社團里產(chǎn)生了濃厚的興趣。期待著一個又一個英語故事的自我呈現(xiàn)。

綜上所述，英語社團的開展在小學階段有著極為重要的作用。莎士比亞說：“學問必須合乎自己的興趣，方才可以得益?！焙⒆拥呐d趣便是在豐富多彩的活動中獲得的，在形式多樣的教學手段里得到強化。通過積極的社團建設，小學階段孩子們的英語教學會變得精彩萬分。

參考文獻

[1]義務教育英語課程標準（2011版）.北京師范大學出版社.

[2]義務教育英語課程標準（2011版）解讀.北京師范大學出版社.

[3]吳惠.《校園英語》.2016年02期.