羅永海

【摘 要】快樂(lè)教育的理念對(duì)于目前我國(guó)的教學(xué)體制有著很大的作用，其具體表現(xiàn)為快樂(lè)教育是以學(xué)生的感情為主要基本點(diǎn)，他會(huì)引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)的進(jìn)行學(xué)習(xí)，建立起一個(gè)教師和學(xué)生之間溝通的良好橋梁，為學(xué)生的健康發(fā)展夯實(shí)基礎(chǔ)。

【關(guān)鍵詞】快樂(lè)體育 小學(xué)體育 應(yīng)用

中圖分類號(hào)：G4 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A DOI：10.3969/j.issn.1672-0407.2018.16.048

一、快樂(lè)體育教學(xué)的特點(diǎn)

對(duì)于快樂(lè)體育而言，主要是把育人作為出發(fā)點(diǎn)和終結(jié)點(diǎn)，并強(qiáng)調(diào)從感情教育入手，結(jié)合樂(lè)教、樂(lè)學(xué)、育體和育心的教育思想和教育理念。

快樂(lè)體育不僅僅是一種教育方法，也是教育思想。許多小學(xué)都面臨著體育用品不足的問(wèn)題，這給完成體育教育任務(wù)帶來(lái)了很大的困難，給體育教師帶來(lái)了巨大的挑戰(zhàn)。我想我們應(yīng)該在當(dāng)?shù)剡x擇合適的材料進(jìn)行材料的制作，并給予不同的同學(xué)不同的教育方式。運(yùn)用“快樂(lè)的運(yùn)動(dòng)”教育思想是通過(guò)最好的教育手段培養(yǎng)學(xué)生的濃厚的學(xué)習(xí)興趣，刺激學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，調(diào)動(dòng)學(xué)生的身體積極性，使授課過(guò)程快樂(lè)，喜悅，和諧的感情和氣氛給學(xué)生以感染，讓學(xué)生享受體育樂(lè)趣，終身受益。

二、小學(xué)體育教學(xué)中快樂(lè)體育的應(yīng)用策略

（一）改變課堂模式，激活課堂氛圍

1.導(dǎo)入新穎，氣氛活躍。

為學(xué)生營(yíng)造舒適的學(xué)習(xí)氛圍，激發(fā)學(xué)生們的自主學(xué)習(xí)的能力，這一直是我們的老師努力的方向，但是目前通過(guò)實(shí)踐證明快樂(lè)教育是最有效的方法之一，學(xué)生很高興接受，教師也很容易掌握。

例如，我在教育中改變了傳統(tǒng)的軍事性的教育方式，利用學(xué)生的心理特征，以游戲?yàn)榫€索，在老師的指導(dǎo)下，學(xué)生可以自由地配合自己的練習(xí)傾向進(jìn)行活動(dòng)。

另外，可以將放松的音樂(lè)作為練習(xí)的背景音樂(lè)來(lái)利用，在增加教室的氣氛的同時(shí)，也可以用聽(tīng)覺(jué)刺激學(xué)生的感覺(jué)，使其快樂(lè)。這樣的形式不僅使學(xué)生心理上的滿足，而且獲得了心理上的快感，同時(shí)也起到了準(zhǔn)備活動(dòng)的輔助效果，使教室的氣氛活化。

2.師生共練，融洽師生關(guān)系。

俗話說(shuō)得好，言傳不如身教。教師在日常生活中的每一個(gè)言行都會(huì)給予孩子們很大的影響，因?yàn)楹⒆觽兊囊惶齑蟛糠謺r(shí)間都是和老師生活在一起，所以老師對(duì)于孩子的影響力甚至遠(yuǎn)遠(yuǎn)超過(guò)的父母。在實(shí)際的溝通教育中，老師應(yīng)該放下自己為為人師長(zhǎng)法架子，用心和孩子們溝通，給予孩子們一個(gè)平等的眼光，當(dāng)然最好在實(shí)際生活中用自身的行動(dòng)去證明。

例如，教師可以和孩子們一起玩游戲，可以和孩子們蹲下說(shuō)話，可以摸摸孩子們的頭，親親孩子們等。這樣長(zhǎng)此以往，很容易激發(fā)學(xué)生們的學(xué)習(xí)積極性，帶給孩子們一種心靈上的滿足。

3.學(xué)生自由結(jié)伴，建立良好的伙伴關(guān)系。

現(xiàn)在的孩子很多是獨(dú)生子女，能和自己好的朋友一起玩，非常開(kāi)心。教師可以在課程中讓孩子自己選擇伴侶，興趣相同的伙伴可以在學(xué)生練習(xí)和交流中獲得快樂(lè)；練習(xí)能力相似的伙伴們可以在練習(xí)和比賽中獲得成功的喜悅；練習(xí)能力不同的伙伴，在練習(xí)能力好的學(xué)生幫助別人時(shí)感到很開(kāi)心。這種方式的采用大大提高了學(xué)生之間的對(duì)人溝通能力，成為學(xué)生將來(lái)進(jìn)入社會(huì)的基礎(chǔ)。

例如，在上課前，有15個(gè)小球和15個(gè)白色壘球和4個(gè)小籃和一片紅旗。我拿著這些東西走到運(yùn)動(dòng)場(chǎng)，很快小朋友就包圍著我，小眼睛充滿興奮和好奇：老師要做什么呢？在課上，我向同學(xué)們說(shuō)明游戲的規(guī)則，把全班的班分成人數(shù)相等的2個(gè)小組，分別取名“勝利團(tuán)隊(duì)”、“必勝球隊(duì)”。在起跑線前30米，各球隊(duì)各裝有15個(gè)籃筐。每隊(duì)一次只一個(gè)隊(duì)員拿一個(gè)球，取出后放在隊(duì)伍的空筐里。哪一個(gè)球隊(duì)先完成后，就會(huì)得到那面紅旗。游戲開(kāi)始，同學(xué)們?nèi)硇耐度氡荣?，努力奔跑，高聲吶喊，孩子們深深感染了比賽中的真摯，我也禁不住進(jìn)入了他們之中。通過(guò)活動(dòng)過(guò)后，同學(xué)們之間的友誼有了進(jìn)一步的提高。

（二）建立評(píng)價(jià)體系，從成功中體驗(yàn)快樂(lè)

首先，有效實(shí)施教師鼓勵(lì)性評(píng)價(jià)，中國(guó)有一句古話，教育的真正的方式不在于方式，而在于對(duì)于土地的鼓勵(lì)。在我們實(shí)際的教學(xué)過(guò)程中，對(duì)于學(xué)生給予鼓勵(lì)，對(duì)學(xué)生的人品和行為給予尊重和肯定，可以大大激發(fā)學(xué)生們的自信心，進(jìn)而將這種自信心代入到學(xué)習(xí)之中，增強(qiáng)學(xué)生們的學(xué)習(xí)能力。

其次，實(shí)施學(xué)生互相評(píng)價(jià)，學(xué)生之間的互相評(píng)價(jià)，可以讓學(xué)生們接觸到自己以前從來(lái)未曾發(fā)現(xiàn)過(guò)的新角度，給予自己一個(gè)更加相對(duì)于客觀的評(píng)價(jià)。學(xué)生之間的互相評(píng)價(jià)，不僅可以讓學(xué)生的大腦增強(qiáng)思考，更加鍛煉了學(xué)生的表達(dá)能力，同時(shí)也可以帶動(dòng)同學(xué)們的熱情，積極的參與到課堂之中。

最后，學(xué)生自我評(píng)價(jià)，學(xué)生的自我評(píng)價(jià)是學(xué)生的自我認(rèn)識(shí)、自我教育的方法，是教師掌握學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣的直接來(lái)源之一。并且是改善教育的動(dòng)力和手段，有利于學(xué)生的學(xué)習(xí)。同時(shí)體現(xiàn)了學(xué)生的主體性，為提高教學(xué)效果發(fā)揮了重要的作用。自我評(píng)價(jià)也是培養(yǎng)學(xué)生健康心理素質(zhì)的重要手段。

總之，快樂(lè)教育一直是我們的教育理念之一，讓學(xué)生們快樂(lè)的學(xué)習(xí)，更是我們教職員工一直的心愿，所以我們應(yīng)該積極推行快樂(lè)體育，強(qiáng)壯同學(xué)們的體魄，帶給他們一個(gè)快樂(lè)的童年。

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