楊民軍

摘要：社會的飛速進(jìn)步，使得互聯(lián)網(wǎng)行業(yè)也得到了迅猛的發(fā)展，其中“互聯(lián)網(wǎng)+”又憑借其效率、便捷性等優(yōu)點在很多行業(yè)都有了廣泛的應(yīng)用。在“互聯(lián)網(wǎng)+”行業(yè)的發(fā)展中，會計也是一門十分重要的學(xué)科，但由于這一學(xué)科的綜合性很強(qiáng)，因此必須結(jié)合互聯(lián)網(wǎng)背景對其培養(yǎng)目標(biāo)、教學(xué)方案等進(jìn)行改革。只有與時俱進(jìn)的教學(xué)手段和管理體制，才能夠培養(yǎng)出社會真正需要的會計人才，促進(jìn)我國社會經(jīng)濟(jì)的進(jìn)一步發(fā)展。

關(guān)鍵詞：“互聯(lián)網(wǎng)+”；會計課程；教學(xué)改革

“互聯(lián)網(wǎng)+”技術(shù)開始實行以來，社會對于利潤的關(guān)注程度也在不斷的提高，會計管理成為了一項十分重要的工作。且創(chuàng)新的發(fā)展也導(dǎo)致了原有教學(xué)手段和方法的變化，要求學(xué)校的老師必須要結(jié)合教材的內(nèi)容對教學(xué)資源進(jìn)行相應(yīng)的優(yōu)化，這樣才能夠提升教學(xué)模式的多樣性，并使會計教學(xué)的管理體制更加科學(xué)，培養(yǎng)出高水平的會計人才。

一、“互聯(lián)網(wǎng)+”影響下會計行業(yè)發(fā)展現(xiàn)狀

“互聯(lián)網(wǎng)+”的具體內(nèi)涵是指互聯(lián)網(wǎng)和各個行業(yè)之間的融合，并在此基礎(chǔ)上創(chuàng)造出全新的發(fā)展模式，最大化的利用社會已有的各種資源，并使得盡可能多的行業(yè)可以享受到創(chuàng)新成果?；ヂ?lián)網(wǎng)行業(yè)的發(fā)展使得企業(yè)創(chuàng)新的難度大大降低，而企業(yè)創(chuàng)新水平的提高對于國家經(jīng)濟(jì)的進(jìn)步也有著十分積極的意義，創(chuàng)新已經(jīng)成為了我國的基本國策。作為會計行業(yè)的從業(yè)者，必須最大化的利用互聯(lián)網(wǎng)這一平臺，結(jié)合互聯(lián)網(wǎng)高粘度的特征，將其與眾多產(chǎn)業(yè)聯(lián)系起來，促進(jìn)我國國民生產(chǎn)總值的進(jìn)一步提高，這對于世界經(jīng)濟(jì)的發(fā)展來說都是很重要的。

企業(yè)開展會計工作的主要目標(biāo)就是為企業(yè)的外部和內(nèi)部經(jīng)營創(chuàng)造更大的利潤，這樣便能夠提高管理者決策的準(zhǔn)確性并使其能夠更加合理的分配資金。目前的會計學(xué)教育中主要存在以下幾方面的問題：首先，教學(xué)在教學(xué)過程中過于重視理論而忽視實踐的重要性；其次，會計學(xué)的綜合性很強(qiáng)，涉及了經(jīng)濟(jì)學(xué)、高數(shù)、統(tǒng)計學(xué)等多門學(xué)科的知識，所以要求學(xué)生有很強(qiáng)的綜合水平。這些問題得不到及時的解決，則我國的會計行業(yè)發(fā)展不會取得長遠(yuǎn)穩(wěn)定的發(fā)展進(jìn)步。

二、“互聯(lián)網(wǎng)+”影響下的會計教學(xué)模式

（一）設(shè)立更為完善的課程體系

我國在出臺《有關(guān)全面推動管理會計課程體系》以后，這樣可以使學(xué)生對于會計行業(yè)有一個更為深入的了解，使學(xué)生對自己的從業(yè)方向會計專業(yè)課程建設(shè)，還要和企業(yè)建立良好的合作關(guān)系，這樣才能夠為學(xué)生創(chuàng)造更加寬闊的實踐平臺，學(xué)生通過這一平臺可以真正了解到企業(yè)對于人才的要求，并相應(yīng)地提高自己這方面的能力。基于“互聯(lián)網(wǎng)+”環(huán)境下，高校需要利用互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)的優(yōu)勢對人才培養(yǎng)模式進(jìn)行創(chuàng)新，將國家的號召落實到實處，只有建立好完善的會計課程體系，將教師資源進(jìn)行最為科學(xué)合理的分配，并將其歸入重點專業(yè)課程，這樣才能夠使學(xué)生在企業(yè)市場上更有競爭力。同時，互聯(lián)網(wǎng)的應(yīng)用可以深化學(xué)生對會計知識認(rèn)識，讓學(xué)生掌握更為豐富的會計實案，并潛移默化中增強(qiáng)學(xué)生的會計實操能力，夯實學(xué)生的基礎(chǔ)會計知識，幫助學(xué)生積累豐富的學(xué)習(xí)經(jīng)驗，使學(xué)生對會計工作環(huán)境的了解更為直觀與深入。

（二）對會計教學(xué)模式進(jìn)行創(chuàng)新

在進(jìn)行教育改革時，必須要堅持“以人為本”的原則，并落實好全面素質(zhì)教育，改變傳統(tǒng)的人才培養(yǎng)理念，進(jìn)一步深化考核制度，將科學(xué)發(fā)展觀落實好，這樣才能夠培養(yǎng)出更多的應(yīng)用型人才。面對教育改革的現(xiàn)狀，老師們應(yīng)當(dāng)做好的是把握機(jī)遇，迎接挑戰(zhàn)。要善于借助新教科書的制定來實行個性化、差異化教學(xué)?；ヂ?lián)網(wǎng)信息技術(shù)教學(xué)的不斷發(fā)展，也要求著老師必須要使用更為多樣化的教學(xué)模式，這樣才能夠提升學(xué)生的獨(dú)立性和創(chuàng)新性，使每個學(xué)生都能夠找到更加適合自己的教學(xué)方式。比如，在會計教學(xué)中教師可以采用不同于傳統(tǒng)教學(xué)模式的案例教學(xué)方式，利用實際案例幫助學(xué)生認(rèn)識到理論知識在實際生活中的應(yīng)用，全面的提升學(xué)生的會計分析能力與水平。在教育體系日益完善的環(huán)境之下，案例教學(xué)要廣泛運(yùn)用于會計專業(yè)教學(xué)中，從而推進(jìn)教學(xué)改革的進(jìn)程。除此之外，老師還必須結(jié)合每個學(xué)生的差異制定相應(yīng)的教學(xué)方式，這樣才能夠使學(xué)生對會計管理工作更為重視?；ヂ?lián)網(wǎng)中有很多的實用型教學(xué)資源和信息，所以教師也不能一味的使用傳統(tǒng)的教學(xué)方式，并且要善于使用互聯(lián)網(wǎng)來提升教學(xué)的效率。老師還必須重視學(xué)生自主學(xué)習(xí)意識的培養(yǎng)，這樣才能夠使學(xué)生解決問題的能力得到真正的提高，并且還需要使學(xué)生有一定的競爭合作意識，這樣才能夠使學(xué)生們共同進(jìn)步。教師在教學(xué)的過程中還需要使用理論結(jié)合案例的教學(xué)形式，使學(xué)生能夠?qū)⒗碚摵蛯嶋H聯(lián)系起來，這樣才能夠使其會計工作能力得到真正的提高。

（三）探索更加豐富的教學(xué)資源

現(xiàn)今時代是互聯(lián)網(wǎng)信息時代，課程學(xué)習(xí)的形式也更加的多樣化，多媒體教學(xué)、翻轉(zhuǎn)課堂、在線視頻教學(xué)等得到了十分廣泛的應(yīng)用。而這些教學(xué)形式的發(fā)展也意味著高校必須要增加數(shù)字資源方面的投入，并且需要各個地區(qū)的政府給予高校教學(xué)項目方面的支持，還需要設(shè)計精品課程、小型課程等教學(xué)形式，提高課程的針對性。教師也應(yīng)當(dāng)科學(xué)的利用這些資源，設(shè)立好教學(xué)目標(biāo)，并且要將這些目標(biāo)真正的落實到實際工作中去。做好上述一系列工作，才能夠達(dá)到教育的根本目的，即培養(yǎng)社會需要的大量的應(yīng)用型人才。對于很多教師來說可能互聯(lián)網(wǎng)教學(xué)是一種比較陌生的形式，因此老師也應(yīng)當(dāng)積極的進(jìn)行學(xué)習(xí)，只有這樣才能夠保證自己的知識儲備是與時俱進(jìn)的。

三、結(jié)語

綜上所述，通過本文的分析可以知道，“互聯(lián)網(wǎng)+”與教育結(jié)合起來不僅可以使老師教學(xué)的效率得到很大的提升，而且有利于教學(xué)資源的充分利用。而政府也應(yīng)當(dāng)積極的鼓勵這種教學(xué)形式，注重網(wǎng)絡(luò)信息資源的建設(shè)，這樣才能夠給教師和學(xué)生創(chuàng)造一個良好的平臺，培養(yǎng)出大量滿足社會需求的會計精英人才。