宋晶

【摘? ? 要】隨著經(jīng)濟(jì)的快速發(fā)展，社會(huì)在不斷的進(jìn)步，在當(dāng)前中職教育中，全新教學(xué)模式層出不窮，新媒體網(wǎng)絡(luò)教學(xué)便是其中之一。新媒體網(wǎng)絡(luò)教學(xué)主要是以視頻為主要教材，依據(jù)教學(xué)的實(shí)際要求以及課程的教育標(biāo)準(zhǔn)，圍繞著某個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)、教學(xué)知識(shí)點(diǎn)所形成的完整性教學(xué)活動(dòng)。本文主要分析中職教育中新媒體網(wǎng)絡(luò)教學(xué)的優(yōu)勢(shì)以及策略。

【關(guān)鍵詞】新媒體? 中職院校? 藝術(shù)設(shè)計(jì)? 藝術(shù)審美

中圖分類號(hào)：G4? ? ? 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A DOI：10.3969/j.issn.1672-0407.2018.24.008

計(jì)算機(jī)和網(wǎng)絡(luò)的飛速發(fā)展，刷新了世界，形成了一個(gè)全新的時(shí)代，“互聯(lián)網(wǎng)+”將互聯(lián)網(wǎng)與各個(gè)傳統(tǒng)行業(yè)聯(lián)系起來(lái)，成為這個(gè)時(shí)代的產(chǎn)物和新模式。藝術(shù)傳播作為藝術(shù)和傳播的交叉學(xué)科，其在當(dāng)下同樣與互聯(lián)網(wǎng)緊密融合在一起，推動(dòng)著藝術(shù)傳播的發(fā)展，藝術(shù)的意義和價(jià)值也得到了完整的呈現(xiàn)。因此，現(xiàn)在對(duì)于“互聯(lián)網(wǎng)+藝術(shù)傳播”的研究成為一種必然。

一、新媒體時(shí)代藝術(shù)設(shè)計(jì)的特征

新媒體時(shí)代下的藝術(shù)設(shè)計(jì)具有交互性、虛擬性與可持續(xù)性。作為新媒體特征之一的交互性，直接體現(xiàn)在新媒體藝術(shù)設(shè)計(jì)中。首先，與傳統(tǒng)藝術(shù)被動(dòng)接受的欣賞形式相比，在新媒體環(huán)境下，人們?cè)谛蕾p作品的同時(shí)更是參與其中。其次，人們?cè)谛蕾p藝術(shù)作品時(shí)，可借助新媒體信息技術(shù)創(chuàng)設(shè)的各種條件，根據(jù)自己的需求，呈現(xiàn)選擇性藝術(shù)，這大大提高了藝術(shù)欣賞者的參與度。比如，設(shè)計(jì)者借助新媒體在墻壁上設(shè)計(jì)一幅作品，當(dāng)觀眾的手剛剛觸摸到作品時(shí)，墻壁上就會(huì)立刻出現(xiàn)海洋的畫(huà)面，畫(huà)面上的圖形、色彩都會(huì)隨著觀眾的手勢(shì)動(dòng)作變化而變化。

與傳統(tǒng)藝術(shù)作品相比，新媒體藝術(shù)設(shè)計(jì)具有虛擬性。傳統(tǒng)藝術(shù)作品往往是一維、二維的形態(tài)，新媒體藝術(shù)設(shè)計(jì)則將科技裝置融入其中，在不改變?cè)幸饩车幕A(chǔ)上，打破傳統(tǒng)影像平面化的呈現(xiàn)形式，欣賞者可以身臨其境般體驗(yàn)各種藝術(shù)效果。

例如，大型3D網(wǎng)絡(luò)游戲通過(guò)虛擬現(xiàn)實(shí)空間，給玩家?guī)?lái)新奇體驗(yàn)。新媒體藝術(shù)設(shè)計(jì)中的可持續(xù)性，需要從經(jīng)濟(jì)效益與社會(huì)效益兩方面來(lái)理解。在工業(yè)文明推動(dòng)人類文明現(xiàn)代化的過(guò)程中，人們因犧牲環(huán)境付出了重大代價(jià)，所以可持續(xù)性的重要性不言而喻?？沙掷m(xù)性的實(shí)現(xiàn)需要發(fā)展與創(chuàng)新，所以新媒體在為社會(huì)帶來(lái)巨大改變與進(jìn)步的同時(shí)，其中的可持續(xù)性也必不可少。例如，設(shè)計(jì)單位按照客戶的要求，在兼顧經(jīng)濟(jì)發(fā)展與社會(huì)效益的前提下，設(shè)計(jì)出符合環(huán)保節(jié)能、可循環(huán)利用標(biāo)準(zhǔn)的藝術(shù)作品。

二、新媒體網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下，中職生教育使用技巧

（一）搭建微平臺(tái)，完善微教育

因?yàn)樾旅襟w課程主要是以網(wǎng)絡(luò)課程、微課程等形式進(jìn)行教學(xué)，所以新媒體課程的有效實(shí)施必然需要一個(gè)穩(wěn)定、便利的網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)，同時(shí)網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)也是新媒體課程的必要硬件設(shè)備，這需要教學(xué)部門(mén)或?qū)W校統(tǒng)一進(jìn)行實(shí)施，共同建立一個(gè)公共的教育網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)，通過(guò)該平臺(tái)給學(xué)生、教師提供新媒體課程的教育平臺(tái)。對(duì)于中職教育這一類教學(xué)課程而言，其對(duì)教學(xué)內(nèi)容的要求非常高，并且教學(xué)質(zhì)量與教學(xué)內(nèi)容的有序性以及規(guī)劃質(zhì)量有著密切的聯(lián)系。想要將新媒體課程合理的應(yīng)用到中職教學(xué)中，首要任務(wù)便是合理的規(guī)劃、設(shè)計(jì)教學(xué)計(jì)劃，將教學(xué)內(nèi)容劃分為多個(gè)環(huán)節(jié)，并利用新媒體課程展現(xiàn)每一個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)，從而達(dá)到分解教學(xué)內(nèi)容，教育教學(xué)內(nèi)容的目的。與此同時(shí)，設(shè)計(jì)統(tǒng)一的教學(xué)計(jì)劃對(duì)教師有著較高的要求，要求教師在網(wǎng)絡(luò)上尋找相關(guān)的資料，并按照所尋找的資料，貫穿多個(gè)環(huán)節(jié)的教學(xué)，從而形成統(tǒng)一籌劃的目的。

（二）受傳者的主觀能動(dòng)性得到全面釋放

在藝術(shù)傳播的過(guò)程中，受傳者作為重要元素和重要環(huán)節(jié)，其主觀能動(dòng)性在“互聯(lián)網(wǎng)+”的背景下，得到全面釋放。劇場(chǎng)、影院、展覽館、拍賣(mài)會(huì)等實(shí)體場(chǎng)館不再是唯一的藝術(shù)傳播的場(chǎng)所，互聯(lián)網(wǎng)將這些物理空間和領(lǐng)域拓寬、拓廣，觀眾根據(jù)自身選擇觀看（參與）的藝術(shù)作品，根據(jù)觀看（參與）的內(nèi)容發(fā)表意見(jiàn)和自己的感受，這就進(jìn)一步完成創(chuàng)作者與觀眾更深層次的互動(dòng)。以往靜態(tài)的、被動(dòng)的、承受者變成了無(wú)限主動(dòng)、自由的選擇者。在這個(gè)過(guò)程中，觀眾的主動(dòng)性成為這個(gè)過(guò)程完成的關(guān)鍵，觀眾根據(jù)自己的喜好、習(xí)慣、心情等來(lái)選擇藝術(shù)種類和藝術(shù)方式，還可以自主地進(jìn)行播放。他們也可以通過(guò)網(wǎng)絡(luò)和客戶端推薦、分享給自己的朋友;藝術(shù)信息還可以得到保存和復(fù)制，觀眾可以不同時(shí)間、不同地點(diǎn)自主選擇播放和欣賞。這種新的傳播平臺(tái)和傳播模式，作為藝術(shù)傳播的基本要素存在，同時(shí)也讓觀眾的主動(dòng)性得到很好的釋放。

（三）巧用、善用微工具

中職教育工作者需要善于巧用“微工具”，積極的開(kāi)通微信、微博等“微工具”賬戶，并熟練的使用這些“微工具”去開(kāi)展工作。新媒體網(wǎng)絡(luò)轉(zhuǎn)型的要求之下，教師必須對(duì)“微工具”愿用、能用、善用，利用其解決各種教學(xué)難題。除此之外，使用新媒體網(wǎng)絡(luò)開(kāi)展教育不僅需要會(huì)用“微”教學(xué)技術(shù)，還需要懂得新環(huán)境之下的教育特點(diǎn)以及規(guī)律。中職教育與網(wǎng)絡(luò)上的輿論有著一定的聯(lián)系，教師可以抓住這一關(guān)系，掌握當(dāng)前中職生的生活偏好、個(gè)性特等點(diǎn)，掌握好新環(huán)境下的新媒體網(wǎng)絡(luò)特點(diǎn)，開(kāi)展更加新穎、有效的教學(xué)方法與渠道。

三、結(jié)語(yǔ)

本文以電子雜志、廣告設(shè)計(jì)為例，對(duì)藝術(shù)設(shè)計(jì)在新媒體設(shè)計(jì)中的應(yīng)用與審美體現(xiàn)予以論述?！鞍l(fā)展”、“創(chuàng)意”是新媒體藝術(shù)設(shè)計(jì)審美的新趨向，如何有效地使受眾對(duì)新媒體藝術(shù)作品產(chǎn)生興趣，產(chǎn)生共鳴，需要綜合各方因素，包括經(jīng)濟(jì)、文化、技術(shù)、社會(huì)等。第一，強(qiáng)化新媒體作品的視覺(jué)沖擊，在滿足大眾需求給人以震撼的同時(shí)，盡可能產(chǎn)生共鳴效果;第二，追求簡(jiǎn)潔單純，以本文介紹的電子雜志、廣告圖形的設(shè)計(jì)為例，簡(jiǎn)潔單純才能凸顯大方，新媒體傳播對(duì)藝術(shù)性的要求標(biāo)準(zhǔn)更高，簡(jiǎn)潔給人以舒適感，單純給人以親切感，增強(qiáng)主題表達(dá);第三，增添幽默情趣，強(qiáng)化情感傾訴。以微時(shí)代語(yǔ)境下的一些公益性質(zhì)的廣告為例，或是幽默，或是情感，這些廣告符合時(shí)代的審美認(rèn)知，以喜劇的形式帶給人快樂(lè)和好感，讓受眾主動(dòng)接受信息。比如第43屆戛納獲獎(jiǎng)廣告“嬰兒與麥當(dāng)勞”，就很好地詮釋了這一理念。

參考文獻(xiàn)

[1]侯蕾.《新媒體時(shí)代藝術(shù)設(shè)計(jì)的審美體現(xiàn)》，《新聞戰(zhàn)線》2015年第7期.

[2]李函.《淺析新媒體藝術(shù)在商業(yè)空間設(shè)計(jì)中的運(yùn)用》，《美術(shù)教育研究》2015年第9期.