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        班主任如何培養(yǎng)孩子的自信心

        2018-09-10 12:21:35李順富
        大東方 2018年3期
        關(guān)鍵詞:鼓勵(lì)自信心贊美

        李順富

        摘 要:自信心是一個(gè)人成才所必備的良好心理素質(zhì)和健康的個(gè)性的品質(zhì),是一種重要的個(gè)性心理品質(zhì)。孩子的自信心是他以后在人生道路上能取得多大成就的關(guān)鍵因素。在教學(xué)活動(dòng)中,我們要時(shí)刻注意引導(dǎo)和培養(yǎng)孩子的自信心。

        關(guān)鍵詞:培養(yǎng);自信心;贊美;鼓勵(lì)

        自信心對(duì)孩子健康成長(zhǎng)和各種能力的發(fā)展,有十分重要的意義。作為一名班主任應(yīng)該培養(yǎng)孩子的自信心。如何培養(yǎng)孩子的自信心,可以從以下幾點(diǎn)做起:

        一、用鼓勵(lì)的方法培養(yǎng)孩子的自信心

        鼓勵(lì)是培養(yǎng)孩子自信心最重要的一個(gè)方面,每一個(gè)孩子都需要不斷鼓勵(lì)。沒(méi)有鼓勵(lì)孩子不能健康成長(zhǎng)。但我們往往輕視對(duì)孩子的鼓勵(lì),往往忘記鼓勵(lì)。許多人錯(cuò)誤地認(rèn)為孩子需要的就是教育,不斷地教育,而教育更多的就是灌輸和訓(xùn)導(dǎo)。

        當(dāng)孩子試著做一件事而沒(méi)有成功時(shí),我們應(yīng)避免用語(yǔ)言、用行動(dòng)向他證明他的失敗。我們應(yīng)該把事和人分開(kāi),做一件事失敗了并不意味這個(gè)孩子無(wú)能,只不過(guò)他還沒(méi)有掌握技巧而已。一旦技巧掌握,他就能把事情做好。如果我們采取指責(zé)的態(tài)度,孩子的自信心就會(huì)受到傷害,這個(gè)時(shí)候就不象掌握技巧那樣簡(jiǎn)單了。孩子可能永遠(yuǎn)做不成這件事情。對(duì)成人而言,我們自己首先不能泄氣或失去信心。

        想要鼓勵(lì)孩子,最重要的兩條是:第一,不要諷刺他,使他受到不同程度的打擊;第二,不要過(guò)分地贊揚(yáng)他,以免產(chǎn)生驕傲情緒。我們對(duì)孩子的教育過(guò)程中,必須時(shí)刻顧及到這一點(diǎn):不要使孩子失去對(duì)自己的信心。同時(shí),我們應(yīng)該知道,如何鼓勵(lì)孩子的自信心。

        二、用肯定性語(yǔ)言促進(jìn)孩子樹(shù)立自信

        強(qiáng)化自信的方法很多,抓住契機(jī)進(jìn)行正面引導(dǎo)尤為重要。孩子如果能經(jīng)常得到老師和同學(xué)的肯定和表?yè)P(yáng),會(huì)使他們興趣盎然,信心百倍,情不自禁地向前努力,也能滿足其潛在的爭(zhēng)強(qiáng)好勝的欲望,增強(qiáng)其自覺(jué)學(xué)習(xí)的主觀能動(dòng)性。因此,要建立孩子的自信心,對(duì)孩子在實(shí)踐中所做的任何一點(diǎn)努力和克服微小的困難都要及時(shí)予以支持和適當(dāng)幫助,并盡可能地讓他們嘗試成功,因?yàn)槌晒Ω惺墙⒆孕判牡膭?dòng)力。班主任可以這樣鼓勵(lì)孩子:“你比上次進(jìn)步了”,“你能做好”,“我們?cè)僭囈淮巍保澳隳苄小钡鹊?。總之,班主任要采取信賴、欣賞的態(tài)度,只說(shuō)鼓勵(lì)話,不說(shuō)泄氣話,更不說(shuō)抱怨挖苦的話。因?yàn)槔蠋煹拿恳宦曎澰S猶如一束陽(yáng)光,溫暖孩子的心田,每一位孩子,不論其個(gè)性品質(zhì)如何,成績(jī)?nèi)绾危瑹o(wú)一例外地都渴望得到老師的重視、肯定,都渴望照耀到鼓勵(lì)、贊許之春日陽(yáng)光,特別是那些對(duì)自己缺乏自信的孩子。因此,做班主任的,在教育孩子時(shí),如果少一些偏見(jiàn),多一些平常;少一些歧視,多一些尊重;少一些冷眼,多一些贊許,讓孩子享受到溫暖的陽(yáng)光。那么,無(wú)論哪種層次的孩子都會(huì)獲得心理上的滿足,從而產(chǎn)生一種積極向上的原動(dòng)力,這樣,潛能將被激發(fā),奇跡將會(huì)出現(xiàn)。當(dāng)然,還要適當(dāng)把握賞識(shí)力度,不同孩子賞識(shí)的程度不同,如膽小、呆板的孩子多肯定鼓勵(lì)、少批評(píng)指責(zé),對(duì)調(diào)皮、好動(dòng)、表現(xiàn)差的孩子要善于捕捉其閃光點(diǎn),及時(shí)肯定鼓勵(lì),揚(yáng)長(zhǎng)避短,好孩子、任性的孩子適當(dāng)賞識(shí),多提新的更高的要求或多鼓勵(lì)他克服任性的行為。

        三、讓孩子從成功的喜悅中獲得自信心

        培養(yǎng)孩子自信心的條件是讓孩子不斷地獲得成功的體驗(yàn),而過(guò)多的失敗體驗(yàn),往往使幼兒對(duì)自己的能力產(chǎn)生懷疑。因此,老師、家長(zhǎng)應(yīng)根據(jù)孩子發(fā)展特點(diǎn)和個(gè)體差異,提出適合其水平的任務(wù)和要求,確立一個(gè)適當(dāng)?shù)哪繕?biāo),使其經(jīng)過(guò)努力能完成。如讓他跳一跳,想辦法把花籃取下來(lái),從而在不斷的成功中培養(yǎng)自信。切忌花籃掛得太高,而實(shí)際能力不及,連連失敗,致使自信心屢屢受挫。同樣,他們也需要通過(guò)順利地學(xué)會(huì)一件事來(lái)獲得自信。一個(gè)在游戲中總做不好的孩子,很難把自己看成是成功的人,他會(huì)減少自信心,并由此不愿再去努力,越是不努力,就越是做不好,就會(huì)越是不自信,形成惡性循環(huán)。成人應(yīng)通過(guò)幫助他們,完成他們想要做的事來(lái)消除這種惡性循環(huán)。另外,對(duì)于缺乏自信心的孩子,要格外關(guān)心。如對(duì)膽小怯懦的孩子,要有意識(shí)地讓他們?cè)诩依锘虬嗉?jí)上擔(dān)任一定的工作,在完成任務(wù)的過(guò)程中培養(yǎng)大膽自信。

        四、創(chuàng)造機(jī)會(huì),在實(shí)踐中培養(yǎng)孩子自信心

        給他一些他一定能完成的任務(wù),比如掃地、擺桌椅、到信箱拿報(bào)紙等,他做到了就表?yè)P(yáng)。有時(shí)也幫他做一些比較困難的事,如洗手絹、擦皮鞋、整理玩具上架等,會(huì)做了更要大為表?yè)P(yáng),樹(shù)立她的自信心。早上起床和晚上睡覺(jué)要讓他自己穿脫衣服,鍛煉獨(dú)立性。需知自信心和獨(dú)立性要從一點(diǎn)一滴做起,不是抽象的。因此應(yīng)該正確認(rèn)識(shí)到孩子的缺點(diǎn)和優(yōu)點(diǎn),正確把握,創(chuàng)設(shè)良好的機(jī)會(huì)和條件讓孩子去嘗試和發(fā)現(xiàn),發(fā)展孩子的各種能力,并在孩子取得成績(jī)時(shí),及時(shí)表?yè)P(yáng),充分肯定進(jìn)步,才能讓孩子體驗(yàn)到成功的喜悅,產(chǎn)生積極愉快的情緒體驗(yàn)。

        總之,培養(yǎng)孩子的自信心是每一位教師都應(yīng)該做的,更是班主任義不容辭的責(zé)任。

        參考文獻(xiàn)

        [1]田桂香,席娜.淺談如何培養(yǎng)學(xué)生的價(jià)值觀[J].內(nèi)江科技. 2013(02)

        [2]王在英.關(guān)注學(xué)生自信心的培養(yǎng)[J].山東教育科研. 2000(04)

        [3]楊榮良.中學(xué)生自信心和表現(xiàn)欲的培養(yǎng)[J].科學(xué)咨詢(教育科研).2017(12)

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        文苑(2018年18期)2018-11-08 11:12:42
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