李秀華 貴州省銅仁市思南縣文家店中學

中學體育是中學課程的重要組成部分?；旧鲜歉鞣N學校都設(shè)有的唯一體育鍛煉課程。但就發(fā)展現(xiàn)狀而言，體育課并沒有發(fā)揮其應(yīng)有的效果。本文就基于此展開闡述。

一、在中學體育教學中加強學生興趣培養(yǎng)的重要性

本文認為，在中學階段，體育教學中加強培養(yǎng)學生興趣的重要性在于以下幾點。

(一)避免“書呆子”，豐富學生的體育常識

我國中學生學習任務(wù)日益加大，早在初升高就存在中考的競爭，所以學習壓力也相對較大。很多情況下體育課也會被占用，用于學習和做作業(yè)等。這樣下來，學生會缺乏體育鍛煉，同時變成“書呆子”。只知道學習卻不知道如何正常地放松自己，進行鍛煉。改變這一現(xiàn)狀的最好途徑就是體育課。

(二)幫助學生進行心情轉(zhuǎn)換，以更高效率學習

中學生學習和競爭壓力大，而體育鍛煉作為一項能夠切實讓學生感受壓力的釋放的活動，能夠在幫助學生轉(zhuǎn)換心情上起到極大的作用。尤其是看了許久的課本后，有一節(jié)體育課到室外換換心情，能夠更好地促進后續(xù)學習的投入。

(三)提高身體素質(zhì)，防止因為體質(zhì)過差導致經(jīng)常生病

體育鍛煉的直接效果是改善身體代謝情況，增強體質(zhì)。本身中學生處于長身體階段，運動過少則不利于身體發(fā)育，也會導致體質(zhì)變?nèi)?。在年齡段上來說較小、精力上來說較活潑的中學生，最適合用體育課的鍛煉來增強體質(zhì)。哪怕只是簡單的部分訓練，也能讓這個時期塑性和身體適應(yīng)性較好的中學生達到鍛煉的效果。

二、現(xiàn)階段中學體育教學中存在的問題

(一)從學生自身出發(fā)的問題點

如上文所述，學校內(nèi)長時間不運動導致身體素質(zhì)差的學生的較多，不能跟上課程設(shè)置。不論是一個學校還是一個班級，都會因為差異性而出現(xiàn)更加重視學習更愿意把體育課當成習題課，而不愿意外出活動或者本身性格不愿意參加集體活動的個體。長年累月下來，經(jīng)常不運動的身體就會越發(fā)體質(zhì)變差。對于這樣的身體基礎(chǔ)條件，不論是體測還是正常的體育鍛煉練習，都可能因為體質(zhì)條件或本身積極性不高而達不到教師要求，進而導致課堂效果差。

(二)從教師出發(fā)的問題點

從教師來看也存在一定問題，主要在以下兩方面。1)教學內(nèi)容的選取。中學體育有教學大綱，但具體上哪些部分是由教師決定的。教師如果未能較好地選取適合的課程就很容易造成內(nèi)部差距過大和學生缺乏實踐興趣、只為了應(yīng)付老師的情況出現(xiàn)。2)教學方式的篩選。教師方式是直接影響到教學效果的。很多教師不能調(diào)整自己的教學方式使之更能調(diào)動學生興趣。

(三)從中學教學制度出發(fā)

對于中學機構(gòu)升學率壓力也普遍大的情況，很多學校都因此缺乏較為豐富的活動設(shè)置。學校整體不重視學生體質(zhì)，只關(guān)注成績。這樣一來，所謂提高開展效果的目標更不用談。制度長時間得不到改革的話，那么即使集體中的個體有所改變，全局也不會有什么變動。

三、針對存在的問題本文提出的解決性措施

針對上述存在的問題，本文提出以下解決性措施。希望能通過以下促使幫助體育老師更好進行課堂安排，幫助體育課堂取得更好效果。

(一)從校方角度出發(fā)，從整體上改善過于關(guān)注成績的氛圍

本文建議學校從增設(shè)各種體育活動開始，為學生創(chuàng)造豐富的體育參與環(huán)境。從豐富各項集體活動開始為學生創(chuàng)造不過度重視分數(shù)的學習環(huán)境。比如拔河大賽、籃球賽等，通過活動的設(shè)置為學生創(chuàng)造鍛煉的契機，也同時為教師創(chuàng)造以活動為中心改變教學內(nèi)容的契機。

(二)從學生出發(fā)

從學生出發(fā)的關(guān)鍵點在于，明確意識。本文建議學生系統(tǒng)地了解體育鍛煉重要性，自我對如何調(diào)節(jié)心情有一定認知。從自我出發(fā)增強體育鍛煉的積極性。又由學生主動參與體育課堂為教師開展課堂提供可能性。其次，在參與體育教師有所安排的課程過程中，學生應(yīng)盡可能地釋放壓力，讓自己更好地投入到對身體的練習中去，讓課堂切實變成自己的高效課堂。

(三)回歸關(guān)鍵，從教師出發(fā)

拓展教學內(nèi)容，設(shè)置一些能夠讓學生有明確自我滿足感的活動來學習體育。所謂自我滿足感就是讓學生學習到新知識。比如新的運動動作、適合教室里進行放松的訓練等。讓學生保持體育課的新鮮感。

本文建議教師在開展體育教學時緊密聯(lián)系學習生活，讓體育變成一種“養(yǎng)生”。不僅是選取更具備放松作用的訓練，更在于教師能夠繼續(xù)按照教學進度安排課程外，利用課堂的幽默氛圍來讓學生放松心情，幽默氛圍則由其中豐富的游戲等形式來加以實現(xiàn)。

創(chuàng)新方式，讓課堂形式呈現(xiàn)豐富形態(tài)。體育教學可以加強與學生課外，由學校組織的各項活動間的聯(lián)系。同時課堂上以設(shè)置小組對抗賽、進行游戲教學等模式進行。通過提高參與度、增加趣味性的方式強化學生對體育鍛煉的認知與興趣。

四、結(jié)束語

綜上，本文通過對中學體育教學趣味性的重要性分析，基于對高效開展以培養(yǎng)學生興趣為目的的體育教學的目標，本文先對不足與問題點先進行了總結(jié)，然后總結(jié)了從學校、從學生、從教師三方增強課堂內(nèi)容的具體措施。希望通過本文的建議，中學階段的體育教學課堂可以更加具有調(diào)動學生興趣的優(yōu)點。